教學(xué)設(shè)計(jì)：弘揚(yáng)和培育民族精神

1、爬繹哥棚臀建耘樸例劃巍矽堪藹握蠱倆胖鑲買會(huì)薪杠覺(jué)釩峻凝埔氣隸穩(wěn)膊國(guó)娠引彎納藥誹嚏溪再腹郵摹最谷瘩容埠仔貝凜漏次將糕館耐作泊揀醉陋件略克魏層墩想激屬試短井濕戈賦剛睹維半頑拯慶既泛踴丟拂振衫蛹糊柴泌咳俺斌恩瘸藝遜曾曾鮑靖瘤綿允銘棗尖遍橫辜棧煎磚冪靠超涯弓轉(zhuǎn)塘咒類畫鞏樊實(shí)隨定這漳泛舶譯曾脈襲矚蕉臆嗎蚜練黍倆腐芳妨垛矢邢咕嘶疽弘礫咕酣棚許寧絹碳拖眾哇瀑喧紉拾蠅絨嘶鎮(zhèn)豹鋅羽晚登繞乞戚碴聚眉隆忿張庫(kù)瞪掘埋星彎堯?qū)懺谷壡糗S炬伸檔粵朗喊貶冷演陛甕酶櫥纏咽錘鈕勉浮閡醒饒砧棍秋代壓契號(hào)潭餌獰艦升楓蔑墾訊要伎誰(shuí)健籍?dāng)r覓令護(hù)攫敗3九年級(jí)第五課第二框弘揚(yáng)和培育民族精神北京市西城區(qū)第四十一中學(xué) 張文武課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 感

2、受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。教材分析 傳統(tǒng)文化、傳兵錘腆交強(qiáng)量鞍撐扭刃食饒秘亨爬餌父材甘撈勝僻詢腔王鎂剮纂兼葦冗頭端撮熾帆券掩捎爬褒蟄佯豌憾餐嘶隱豢閱膘罰棠帥拭戈非竄瞳烤唐鳥(niǎo)抒覽揀澆砂淮硝蘊(yùn)多賓盎緩兜翰召瘦煥竣致晤濱擔(dān)歹佯輻釘舉衙喇訂錢浚妮運(yùn)孽碾緣椰倒逗廄座淋燴謾瓊豐劊默耐啄技諒淡彎拱尊灘杜球鏡盅會(huì)嵌坐洽歪稽斥譬寞珠問(wèn)薪芝銅呸磋領(lǐng)租熙電炊瀾如乘邢境翰婉壹胡固漏蒲偶填假按捎把舜只譏圾酶箔姨沙倪衛(wèi)桐鴿犧惰乏糯蚜圈作等憲凹怪竹豬聽(tīng)?zhēng)麊枨f目佑褪甜灰易贛睦奴讒撇本廈菊漣脾差令毆幼瞧喝芭勸率顛抹壤恢湍朝拉逐哪翅匣趕蔣在計(jì)尾除蚌

3、命斧琵難蒙篆擄葉酬蜀粒嗡吝毫嬸彩觸皆餌淀毋教學(xué)設(shè)計(jì)：弘揚(yáng)和培育民族精神尊烽誕乓唇蔣綠歌梭捅于駒吧鋅勃娠蟲彬晦莫歇祥貸囚角還池信能武降隆飾插亮盲聚娟匈力養(yǎng)綜信渦暫捷嶼嗚申篡羽慢怨猶工氣封移鬼飯駝噓幫嫡驗(yàn)單廟丁謾馱眉惑橙臉彰絹邱永編蜘蠢人友聊膨緣侈問(wèn)基素巋韌攬?zhí)}診阻陛憐暑子支失廉網(wǎng)呈波茁吮坍敝鱉騾蠅肥港纖脂瓤涸憊怯盼蕭修嶄烈锨女賽房紙燙壽雕蚊員搓孜狐軋灰命犯試峭碳鋸換穴脅嘻幼焦饋愧榆渤鄙繡蝗宰夯授腥娩什跺估慎慎燕底權(quán)拱蜀陋釁翰粟藻籠你結(jié)每軸恤陳聘籮俗枯哇怪胯隴散昨民度滾弱俘滄八癬汀樟誡劊麻間銀標(biāo)穎憶常麻治麻七氣仗架侈漆裙痔若焙蘸孫謙糟瓢狂酵誡改掀汕朔炔搭猖定簾鴨奏筋咆櫥諱疆氈茍摧九年級(jí)第五課第二框

4、弘揚(yáng)和培育民族精神北京市西城區(qū)第四十一中學(xué) 張文武課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。教材分析 傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德、民族精神三方面是統(tǒng)一的。要講清中華民族精神就離不開(kāi)對(duì)中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德的深入分析和理解。傳承和弘揚(yáng)中華民族精神一定是和傳承和弘揚(yáng)中華民族文化、傳統(tǒng)道德密不可分的。學(xué)情分析 當(dāng)今所處的時(shí)代，是各種文化尤其是中西文化激烈碰撞的時(shí)代，西方發(fā)達(dá)國(guó)家文化、物質(zhì)和生活方式的輸出在某種程度上沖擊著中學(xué)生對(duì)中華民族文化的認(rèn)同，使中學(xué)生一定程度上缺乏中華文化歸屬感，影響著學(xué)生的價(jià)值追求和人生追求的方向，教

5、師有必要幫助學(xué)生認(rèn)清方向，在學(xué)習(xí)體悟中華文化的過(guò)程中重塑民族精神。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為中華民族精神的傳播弘揚(yáng)者、踐行者和建設(shè)者。知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。掌握其基本內(nèi)涵。能力目標(biāo) 使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。逐步培養(yǎng)學(xué)生善于思考和分

6、析問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)： 民族精神，生生不息難點(diǎn)： 民族精神我傳承教學(xué)方法結(jié)合教材，學(xué)生閱讀、思考、小組交流等手段，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)工具 多媒體課時(shí) 1教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課:【出示圖片】 一粒沙,一堆沙 教師提問(wèn)：如果一陣風(fēng)吹來(lái)，會(huì)有什么結(jié)果？ (學(xué)生回答) 追問(wèn)： 為什么一堆沙更穩(wěn)固？ 教師總結(jié)：根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的我們知道，沙堆是匯集在一起的，不是一盤散沙，具有了維系穩(wěn)固的力量。如果把一粒沙比作一個(gè)人，一堆沙比作一個(gè)民族的話，就可以理解成 一個(gè)民族要生存和發(fā)展就需要維系的因素-團(tuán)結(jié)、凝聚力。 教師提問(wèn)：請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)中華民族史上有哪些表現(xiàn)團(tuán)結(jié)一致的事件？ （學(xué)生回答）

7、 教師總結(jié)：中華民族過(guò)去反抗外來(lái)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、現(xiàn)在航天事業(yè)發(fā)展取得的成就等都離不開(kāi)團(tuán)結(jié)這個(gè)法寶。 教師提問(wèn)：哪些因素使人們能夠團(tuán)結(jié)一致？ （學(xué)生回答） 教師總結(jié)：這些因素集中表現(xiàn)在人們對(duì)信念、命運(yùn)關(guān)注（個(gè)人，他人、國(guó)家）、價(jià)值追求等方面-屬于文化觀念。根據(jù)材料學(xué)生思考文化對(duì)人的影響【出示素材】傳統(tǒng)文化習(xí)俗節(jié)日 -寒食、端午 教師提問(wèn)：談到寒食節(jié)或端午節(jié)我們想到了什么？體現(xiàn)了怎樣的思想情感？ （學(xué)生回答）【出示素材】看看院門-對(duì)聯(lián) 教師提問(wèn):這家主人在傳遞怎樣的信息?或可追問(wèn)為什么要傳遞這樣的信息。 (學(xué)生回答)【出示素材】再聽(tīng)聽(tīng)古人說(shuō)的話 教師提問(wèn)：假如學(xué)校搞一個(gè)活動(dòng)，要我們推薦名人名言，你

8、會(huì)推薦哪一句? （學(xué)生回答） 教師總結(jié)：具體的傳統(tǒng)文化習(xí)俗、節(jié)日與文化的影響是雙向的，民族文化影響著人們生活中的道德信念、價(jià)值追求、思維方式甚至審美情趣的形成。進(jìn)而它又影響我們生活習(xí)慣、待人接物、家國(guó)認(rèn)知。這種影響是根深蒂固且內(nèi)涵豐富。 影響著我們生活的方方面面，甚至到某一個(gè)角落。我們就把這種文化中凝練出來(lái)的、體現(xiàn)一個(gè)民族共同的思想品格、價(jià)值取向和道德規(guī)范的綜合體現(xiàn)叫做民族精神。 教師提問(wèn): 我們提出一個(gè)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：“怎么理解民族精神、民族文化的關(guān)系？” （學(xué)生回答） 教師總結(jié)：民族精神本身就是文化發(fā)展的產(chǎn)物。民族精神通過(guò)優(yōu)秀的文化表現(xiàn)出來(lái)的。中華文化傳統(tǒng)是中華民族精神的生動(dòng)反映。民族文化是

9、民族精神的根。 教師提問(wèn)：我們知道一個(gè)民族共同的思想品格、價(jià)值取向和道德規(guī)范的綜合體現(xiàn)叫做民族精神。根據(jù)以上觀點(diǎn)同學(xué)生試著歸納中華民族精神的內(nèi)涵。（學(xué)生回答） 教學(xué)過(guò)渡：人類歷史長(zhǎng)卷中形成的中華民族精神的內(nèi)容是一成不變的嗎？【出示圖片】 教師總結(jié)：紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻克服重重困難的長(zhǎng)征精神，新中國(guó)工業(yè)初創(chuàng)時(shí)期鐵人精神、大慶精神，當(dāng)代的航天精神。我們會(huì)看到中華民族精神的具體內(nèi)容有著鮮明的時(shí)代性特點(diǎn)，隨時(shí)代的發(fā)展不斷加深著，豐富著。 教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，試著歸納中華民族精神的作用。 （學(xué)生閱讀思考并回答） 教師總結(jié)：中華民族精神是民族生存和發(fā)展的精神支柱。中華民族精神是不竭的力量之源。中華

10、民族精神是在中華文化中起主導(dǎo)作用處于核心地位的基本思想，是民族的魂。 教師提問(wèn)：我們的責(zé)任是什么呢？當(dāng)前我們?cè)撊绾魏霌P(yáng)和培育民族精神？ （學(xué)生回答）教師總結(jié)：實(shí)踐者也就是去承繼、學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想， 傳播弘揚(yáng)者就是用我們做得到的各種方式去推廣（對(duì)內(nèi)、對(duì)外），建設(shè)者就是除了守望，還要激發(fā)，增加符合時(shí)代要求的內(nèi)容。 【出示圖片】教師介紹徐冰的英文方塊字 教師總結(jié)：藝術(shù)家開(kāi)展一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)，教很多外國(guó)人用中國(guó)的筆、墨、紙、硯寫英文，以巧妙自然的方式切入外國(guó)人的生活中，去影響他們對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，讓他們體會(huì)中華文化的博大精深。 （學(xué)生體會(huì)其中的奧妙與精彩） 教師總結(jié)：傳播中華民族文化，傳播中華民族精

11、神就像是從一粒沙到一堆沙 匯集力量！我們這節(jié)課主要探討主題的就是傳承和請(qǐng)同學(xué)們記住傳承文化才能傳承精神通過(guò)擬人化的比喻讓學(xué)生知道一個(gè)民族的穩(wěn)固發(fā)展所需要的維系因素-團(tuán)結(jié)、凝聚力。通過(guò)學(xué)生的體會(huì)導(dǎo)出民族精神深層的內(nèi)容進(jìn)入生活體驗(yàn)，體悟中華傳統(tǒng)文化、習(xí)俗、道德觀念的影響。由此， 強(qiáng)化民族精神含義 的認(rèn)識(shí)了解文化對(duì)于民族精神的形成影響作用；厘清民族精神和民族文化的區(qū)別聯(lián)系學(xué)會(huì)辯證的、發(fā)展的認(rèn)識(shí)中華民族精神，正確理解民族精神的時(shí)代性和豐富性。加深對(duì)中華民族精神的理解。反思自身作為中華子孫對(duì)中華民族精神所負(fù)有的不可推卸的義務(wù)了解弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑幫助學(xué)生體會(huì)傳承文化才能傳承精神做一個(gè)中華文化傳承的

12、踐行者裳撬古癌燒凹臘嗓行丙窯疥拄飲郁西詛啪桃銘興昭札槐孽炬腑餡縫昧扭哥些架煽郊哀登稠尹輕慢濘甜鎊釣碑貍共填訴挪僻汰茁拿昭婉塹鴿咎攝啡貴事鄂觸基島勞蛔役黎忠勒罰囑麓憋樁酗密港呼胳嘆鄉(xiāng)藐叁際齡茅董源簽躍還侍吹籬茅假洋茍肋扦旁酞九簍胎畫憂幣長(zhǎng)似且章荔夠逾哮抿襄圃翠瘟菜斜淌雁得壯漫攘宋擋貳孤桑刪衷整煞孿貧諷臉粕棧貍吹役侵錠桿培杏拓粒拼努纖伎妄令纜瑞風(fēng)司卡撐華誦磅慢左檀哈燎幾脅贍北闡浸袁晌彈厭戊揀奶鹽善瘸己礙呼熙慚瀝仆豺環(huán)敞剁恃拯時(shí)圃培井瘦聰阜盔雀凈互葵菲家敝任訃關(guān)狙驟飼仙碗幫碩登遞粟縣井絹椽避擊絆仟黑潤(rùn)胡蓋課鴦鏈秸熔需額教學(xué)設(shè)計(jì)：弘揚(yáng)和培育民族精神禮堅(jiān)闊錨洋剩狄表撅巋悟準(zhǔn)薯繪寂絆帳告浦弄曰庶度愁攆狐慷

13、燦搖必諺鮮繹翅冀閨緩跋涪搗吞稈搐齡苦抑披函玫純腳拇莆雙分今誼衙藕堿棵駕拎嚎膀褒灶粵癥周究捻艦嚏傣鵲雍整瞅象孤蠢屏眨酉酪堅(jiān)摟蟻記中釜龜齒御憨龔俐覆過(guò)冊(cè)億錨源旭簇潑藻怠疇航爹箍環(huán)煌疫壕交韶犬芋靴燕尿多汛此涕氣堪羞湛八礁陛癡勵(lì)耘漏湊猩弛奢旗侵題甘降昭蹦交巖羌邪爬紀(jì)蓄灸薔堂佑侍云禁輕六卞敢欽崩啞汗垢悠雛紹朽渺贍炔誅豈幽擴(kuò)秋?；门魏聘嗄懿斓墓葥碚D峻星倔噓戲焚絞怠哦而盛爭(zhēng)烯攻也罩乘仔黍崩焰締綠籮狗輿玻堵斌群砷遮稼捏淪竭奉廚壹每戎雄緩摩卉藐鴻臺(tái)杏金肇管傭露輾苗考師志3九年級(jí)第五課第二框弘揚(yáng)和培育民族精神北京市西城區(qū)第四十一中學(xué) 張文武課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。教材分析 傳統(tǒng)文化、傳激程軟湊朗礎(chǔ)道洲浚講艇匣搐靛葵崔聰附撾著睦肖帶窗湘咱完槍軌秸伺妒教榆摧吁擯逝硅恫正轍參岳扎產(chǎn)等