建立農(nóng)村義務教育階段留守兒童動態(tài)監(jiān)測和教育管理機制

1、十里坪鎮(zhèn)白魯?shù)A九年制學校農(nóng)村義務教育階段留守兒童動態(tài)監(jiān)測和教育管理機制根據(jù)省教育廳下發(fā)了關于切實加強我省農(nóng)村義務教育階段留守 兒童教育管理工作的意見(陜教基一 (2011) 15號)，為了進一步 把此項工作落到實處，現(xiàn)就建立我校義務教育階段留守兒童教育動態(tài) 監(jiān)測機制如下：一、切實履行學校在農(nóng)村留守兒童教育管理中的責任農(nóng)村留守兒童的關愛、管護、教育和管理，是現(xiàn)階段我國 社會公共管理而臨的新課題，需要健全政府主導、社會共同參與的農(nóng) 村留守兒童教育管理動態(tài)監(jiān)測機制，做好義務教育階段在校農(nóng)村留守 兒童的教育和管理，是各級中小學校義不容辭的責任和義務。切實履 行教育部門和中小學校在農(nóng)村留守兒童教育管理中

2、的責任和義務，是 進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措，是構建社會主 義和諧社會的重要內(nèi)容，關系到千萬個家庭的未來，關系到眾多農(nóng)民 群眾的切身利益。我校從2012年秋季開學起，建立和完善義務教育 階段留守兒童教育動態(tài)監(jiān)測機制，認真實施農(nóng)村留守兒童教育管理工 作的“五項機制”，切實落實留守兒童健康成長的“五項措施”，確保 農(nóng)村留守兒童動態(tài)監(jiān)測和教育管理各項工作落到實處，為農(nóng)村留守兒 童的健康成長創(chuàng)建良好的環(huán)境和條件。二、認真實施農(nóng)村留守兒童教育管理工作的五項機制1. 建立留守兒童少年檔案登記管理機制。每個學期都要 對在校留守兒童進行認真調(diào)查和登記，建立包括每個留守兒童基本情 況、家長姓

3、名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話、家長務工單位地址及其法 定監(jiān)護人詳細地址和電話等內(nèi)容的專門檔案，并對留守兒童的成長進 程及變化情況進行詳細記錄。2. 建立留守兒童少年監(jiān)護人聯(lián)系機制。每學期都要定期 召開留守兒童監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學習、生活品德和心理 健康等方而的情況，提出加強教育和管理的針對性建議。班主任每學 期都要對每位留守兒童進行家訪，指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育， 建立在外家長聯(lián)系檔案，確保留守兒童有特殊情況時在第一時間和家 長聯(lián)系，并讓留守兒童定期和其家長進行通信和通電話，增進他們的 親情聯(lián)系，進一步強化教育效果。3. 建立留守兒童結對幫扶機制。學校通過師生之間、學 生之間結對幫

4、扶等形式，與留守兒童結成學習、生活、情感幫扶對子, 使留守兒童在學習、生活、心理健康、情感交流上得到更多的關懷和 幫助，4. 建立留守兒童寄宿管理機制。為要求住校的留守兒童 提供寄宿條件。對住校的留守兒童，學校由翁田德主席負責管理他們 的生活起居，輔導學習，使他們在集體生活中感受到溫暖，學會與人 相處，關心照顧他人；學會自強自立，促進健康成長。5. 建立安全教育和監(jiān)管機制。要加強農(nóng)村留守兒童的安 全教育，在用電安全、交通安全、預防意外傷害等方面加強指導，強 化安全意識，提高他們防范風險、識別風險、自我救險的能力。要建 立突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間如遇突發(fā)事件，要依法迅 速采取適當?shù)木?/p>

5、助處理措施，并立即告知留守兒童的監(jiān)護人和在外務 工的家長，同時按規(guī)定及時報告上級有關部門。三、切實落實留守兒童健康成長的五項措施1. 大力加強學校的教育管理。一是加強班主任工作。班 主任要強化工作責任感，多與留守兒童談心溝通，多開展充滿人文關 懷的集體活動，激發(fā)留守兒童的學習興趣，在課程教學中靈活多樣地 加強生存教育、安全教育、法制教育和心理健康教育。二是要設立心 理健康咨詢室。安排培訓健康教育教師，定期開展專門針對留守兒童 的“說說心理話”的座談會，加強對他們的心理疏導，及時幫助留守 兒童解決心理上的困惑。2. 突出家庭教育。學?？梢酝ㄟ^家長學校指導留守兒童 的監(jiān)護人進行正確的有針對性的家庭

6、教育；利用節(jié)假日返鄉(xiāng)期間對留 守兒童監(jiān)護人和父母進行集中培訓，幫助他們更新家教觀念，學習掌 握家教知識和方法，提高監(jiān)護能力和教育水平。3. 實施特別關愛工程。想方設法創(chuàng)造條件，搭建關愛平 臺，對留守兒童實施特殊關愛。要對留守兒童在生活、學習等方面給 予特別照顧和關心，對學習困難的留守兒童可進行個別教學和課后輔 導。在實施“兩免一補”、春蕾計劃、希望工程等扶助工程時，要重 點向貧困農(nóng)村留守兒童傾斜。4. 高度重視社會教育。利用少先隊、共青團、工會等群 團組織和青年志愿者等各方力量，開展留守兒童關愛工作。要與社區(qū) 組織協(xié)調(diào)配合，逐步構建學校、家庭和社區(qū)對留守兒童共同教育監(jiān)管 的網(wǎng)絡。也可以動員一些退養(yǎng)在家的教師、退休干部和社會熱心人士, 發(fā)揮他們的熱情，組織他們深入留守兒童家庭，對留守兒童開展幫扶 教育，開展留守兒童的跟蹤教育服務，讓留守兒童充分感受到社會的 關懷。5. 開展“自律自強”教育。加強農(nóng)村留守兒童日常行為 規(guī)范教育，培養(yǎng)他們良好的學習、生活、衛(wèi)生、禮儀