《新課改課堂教學(xué)的優(yōu)化研究》課題研究中期檢查表

1、惠州市普教系統(tǒng)教育科研“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題中期檢查表課題名稱新課改課堂教學(xué)的優(yōu)化課題類別教學(xué)應(yīng)用型學(xué)科分類九年級(jí)化學(xué)批準(zhǔn)立項(xiàng)時(shí)間2005年2月計(jì)劃完成時(shí)間2008年1月課題負(fù)責(zé)人涂少軍工作單位惠東縣吉隆中學(xué)聯(lián)系電話（單位） 8605432E-mailt268268（手機(jī)）、（一）、課題進(jìn)展情況和主要研究工作（進(jìn)程、過(guò)程和方法等）“新課改課堂教學(xué)的優(yōu)化”，是我?；瘜W(xué)科組為適應(yīng)新課改的要求，針對(duì)我校當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題而提出的課題研究。按照課題的研究設(shè)計(jì)，我們?nèi)缙陂_(kāi)展如下工作：1、資料的查找和收集：每星期都上網(wǎng)查尋與本課題有關(guān)的論文和成果資料，掌握這方面的研究新動(dòng)態(tài)，

2、借鑒新的思想和方法。2、進(jìn)行校本培訓(xùn)：根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。充分利用學(xué)校的人力、物力和信息等資源，節(jié)省外出培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，每周組織組員進(jìn)行新課程培訓(xùn)和課題研究、學(xué)習(xí)。3、導(dǎo)學(xué)技能操練：集中科組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課堂技能操練。技能操練，主要訓(xùn)練教師課堂教學(xué)的導(dǎo)學(xué)能力，根據(jù)新課程教學(xué)要求，充分體現(xiàn)學(xué)生主自、合作、探究的學(xué)法指導(dǎo)，以課堂探究教學(xué)為主的教學(xué)方法。4、實(shí)踐與反思：在實(shí)施“新課改課堂教學(xué)的優(yōu)化”課題研究以來(lái)，組員們都認(rèn)真修改和收集優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)論文。都能根據(jù)自己在實(shí)施課題過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐和反思。和成員參研情況（二）課題負(fù)責(zé)人本課題負(fù)責(zé)人涂少軍主持本課題研究

3、的實(shí)施。組織科組成員進(jìn)行校本培訓(xùn)，加強(qiáng)理論與研究，實(shí)行課堂操練，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生能自主、合作、探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。本科組成員都能參加課題的研究和實(shí)踐，都能積極配合主持人做好分工工作。每人一學(xué)年上公開(kāi)課不少于2節(jié)，撰寫(xiě)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)至少二篇。出版、發(fā)表-獲獎(jiǎng)的階段成果或階段成果報(bào)告述要）（三）已取得的主要階段性成果（形成的重要研究觀點(diǎn)、通過(guò)一年多的試驗(yàn)，全體成員在實(shí)踐中不斷探索和思考，不斷完善和深化主題，取得了一定的成效。1、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性：教學(xué)中實(shí)施自主、合作、探究的教學(xué)方式，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，允許學(xué)生向教師提問(wèn)質(zhì)疑，在這種

4、情況下學(xué)生心情舒暢，敢于并熱衷于發(fā)表見(jiàn)解，積極參與教學(xué)中提出的問(wèn)題討論與爭(zhēng)論，進(jìn)行廣泛的交流，從而使探究順利進(jìn)行，學(xué)生樂(lè)于探究學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)了化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化和高效化。2、鍛煉了隊(duì)伍，提高了整體素質(zhì)：一年來(lái)科組成員在課題的實(shí)踐和研究中逐漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式。要搞好探究式教學(xué)，要求教師深入理解探究教學(xué)本質(zhì)，并掌握一些教學(xué)策略和技巧。如怎樣設(shè)置問(wèn)題情景，怎樣提問(wèn)，怎樣收集整合信息及解決問(wèn)題的方法探討等。因此，教師必須全方面更新教育觀念，提高自身素質(zhì)。3、科組成員不斷探索和總結(jié)，寫(xiě)出了多篇與課題有關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，比如教學(xué)設(shè)計(jì)有水的凈化、燃燒和滅火等，論文有讓學(xué)生主動(dòng)愉快

5、地學(xué)習(xí)、如何搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。及專家、行政領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（四）階段成果的實(shí)踐反映自實(shí)施“新課改課堂教學(xué)的優(yōu)化”課題研究以來(lái)，改變了傳統(tǒng)的教育觀念和課堂教學(xué)模式。通過(guò)“自主、合作、探究的教學(xué)模式”， 大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生參與和體驗(yàn)的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。自實(shí)施“新課改課堂教學(xué)的優(yōu)化”課題研究以來(lái)，課題組成員都認(rèn)真修改和收集優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)論文，教師的教學(xué)水平和教研能力都有不同程度的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題組的工作和成績(jī)給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。計(jì)劃等重大變更情況（五）課題內(nèi)容、人員、人員變更：增加聶漢劍老師為本課題成員。能，說(shuō)明原因與提出解決辦法（六）是否按計(jì)劃進(jìn)行，如未

6、按計(jì)劃進(jìn)行。最終成果完成的主要措施（七）下一階段研究計(jì)劃及確保通過(guò)對(duì)上一階段課題實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)與反思。下一階段研究計(jì)劃如下：1、繼續(xù)探索構(gòu)建一套較系統(tǒng)完善的最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。2、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)手能力。3、問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生對(duì)新的教學(xué)方法的意見(jiàn)和看法，調(diào)整和制定新的計(jì)劃方案。4、舉行教學(xué)設(shè)計(jì)和論文評(píng)比活動(dòng)，選送作品上送縣局參評(píng)。為確保最終成果的完成，做好如下措施：加強(qiáng)與縣教研室的聯(lián)系，爭(zhēng)取教研員的大力幫助和指導(dǎo)，為課題研究提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)和保障。加強(qiáng)課題組成員學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在知識(shí)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上都盡量達(dá)到最優(yōu)組合。爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)濟(jì)上能給予支持，為課題研究提供物質(zhì)保障。課題負(fù)責(zé)人（簽名）： 06年 7 月 6