高考生物五月摸練六含解析

1、2018年高考生物五月摸練（六）（含解析）一、選擇題1、(2018·杭州模擬)下列關于藍藻細胞和酵母菌細胞的敘述，錯誤的是()a藍藻細胞沒有核膜包被的細胞核b藍藻細胞能進行光合作用，有葉綠體c酵母菌細胞能進行有氧呼吸，有線粒體d酵母菌細胞和藍藻細胞都有dna和rna解析：選b藍藻細胞是原核細胞，沒有核膜包被的細胞核；藍藻細胞內(nèi)含藻藍素和葉綠素，能進行光合作用，但是沒有葉綠體；酵母菌細胞是真核細胞，能進行有氧呼吸，有線粒體；藍藻和酵母菌均既有dna又有rna。2、(2018·株洲二中模擬)將甲種傘形帽傘藻的a部分與乙種菊花形帽傘藻的b部分(如圖)嫁接在一起，第一次長出的帽狀體

2、呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析錯誤的是()a甲、乙兩種傘藻細胞均含有多種具膜的細胞器b中間類型可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)c若再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽d該實驗證明了帽狀體的形態(tài)只受細胞核控制解析：選d圖中傘藻具有細胞核，為真核生物，有線粒體、葉綠體、液泡、溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等多種具膜的細胞器，a正確；將甲種傘形帽傘藻的a部分與乙種菊花形帽傘藻的b部分嫁接在一起，第一次長出的帽狀體可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)，b正確；由于細胞核是甲提供的，所以若再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽，c正確；該實驗證明了帽狀體的形態(tài)受細胞

3、核控制，但是不能證明只受細胞核控制，欲證明某性狀只受細胞核控制需進行核移植實驗，d錯誤。3、(2018·蘭州模擬)某同學為驗證ph對酶活性的影響，設計的方法步驟如下表所示。有關評價不合理的是()步驟項目試管1試管21新鮮淀粉酶溶液1 ml1 ml2可溶性淀粉液2 ml2 ml337 水浴5 min5 min41 mol/l鹽酸1 ml/51 mol/l naoh/1 ml6碘液2滴2滴7結(jié)果預期均不變藍a缺少對照組b實驗預期結(jié)果不正確c實驗操作步驟的安排不合理d檢驗實驗結(jié)果的試劑選擇不恰當解析：選d實驗目的是驗證ph對酶活性的影響，需設置3組實驗，從表格看出，缺少加蒸餾水的正常ph的

4、對照組，a正確；在強酸或強堿的條件下唾液淀粉酶失活，淀粉沒有分解，遇碘變藍，故結(jié)果預期不正確，b正確；依據(jù)實驗目的及實驗原則，在實驗操作過程中，應該先調(diào)節(jié)ph，再加入新鮮淀粉酶溶液，所以該實驗操作步驟的順序不合理，c正確；該實驗可以選用碘液作為實驗結(jié)果的檢測試劑，d錯誤。4、下列為幾種環(huán)境因素對植物光合作用影響的關系圖，有關描述錯誤的是()a圖1中，若光照強度適當增強至最適狀態(tài)，a點左移，b點右移b圖2中，若co2濃度適當增大至最適狀態(tài)， a點右移，b點左移c圖3中，與b點相比，a點葉綠體中c3含量相對較多d圖3中，限制b點光合作用的主要因素是光照強度和co2濃度解析：選b圖1和圖2中的a點代

5、表光合作用和呼吸作用相等時光合作用的強度，在曲線達到最高點之前，光照強度和co2濃度都是限制光合作用強度的因素，當其中一個因素增大，要達到相同的生理狀態(tài)，另一個因素在其相對較弱時即可滿足，故圖1中光照強度適當增大至最適狀態(tài)時，a點會左移，圖2中co2濃度適當增大至最適狀態(tài)時，a點也會左移；圖1和圖2中的b點代表光合作用的飽和點，限制因素光照強度和co2濃度適當增大時，光合作用強度也會增大，所需的co2濃度和光照強度也會增大，b點右移；圖3中b點，光照強度和co2濃度均是光合作用的限制因素，a點和b點的光照強度相同，故a點時葉綠體中c3含量比b點多。5、下列關于干細胞的說法正確的是()a將成年體

6、細胞誘導回干細胞的過程中，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變b干細胞移植可用于治療由于胰島細胞受損而引起的糖尿病c干細胞分化形成各類細胞體現(xiàn)了細胞的全能性d干細胞分化形成的皮膚細胞中染色體數(shù)目可呈周期性變化解析：選b將成年體細胞誘導回干細胞的過程中，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變；干細胞分化形成各類細胞而不是發(fā)育成個體，因而不能體現(xiàn)細胞的全能性；皮膚細胞不能再進行分裂，因而細胞中染色體不會呈周期性變化。6、某種植物果實重量由三對等位基因控制，這三對基因分別位于三對同源染色體上，對果實重量的增加效應相同且具疊加性。已知隱性純合子和顯性純合子果實重量分別為150 g和270 g?，F(xiàn)將三對基因均雜合的兩植株雜交，f1中重量為1

7、90 g的果實所占比例為()a3/64 b5/64c12/64 d15/64 解析：選d用a、a，b、b，c、c表示相關基因，由于隱性純合子(aabbcc)和顯性純合子(aabbcc)果實重量分別為150 g和270 g，則每個顯性基因的增重為(270150)/620(g)，aabbcc果實重量為210 g，自交后代中重量為190 g的果實基因型中只有兩個顯性基因、四個隱性基因，即aabbcc、aabbcc、aabbcc、aabbcc、aabbcc、aabbcc 6種，所占比例依次為1/64、1/64、1/64、4/64、4/64、4/64。7、(2018·鄭州測試)s型肺炎雙球菌菌

8、株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體，而r型菌株卻無致病性。下列有關敘述正確的是()a肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成蛋白質(zhì)bs型細菌與r型細菌致病性的差異是細胞分化的結(jié)果cs型細菌再次進入人體后可刺激記憶b細胞中某些基因的表達ds型細菌的dna用相關的酶水解后，仍然能使r型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化解析：選c肺炎雙球菌利用自己細胞中的核糖體合成蛋白質(zhì)；s型細菌與r型細菌致病性的差異是由于遺傳物質(zhì)的不同；s型細菌再次進入人體后可刺激記憶b細胞增殖分化為漿細胞，使其中的某些基因得以表達；s型細菌的dna用相關的酶水解后，不再有dna，不會使r型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。8、(2018·西安調(diào)研)甲磺酸乙酯(ems

9、)能使鳥嘌呤變成7­乙基鳥嘌呤，后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對。為獲得更多的水稻變異類型，育種專家常用適宜濃度的ems溶液浸泡種子后再進行大田種植。下列敘述錯誤的是()a使用ems浸泡種子可以提高基因突變的頻率bems的處理可使dna序列中g(shù)c堿基對發(fā)生改變c獲得的變異植株細胞核dna中的嘌呤含量高于嘧啶d經(jīng)ems處理后，水稻體細胞中的染色體數(shù)目保持不變解析：選c人工使用ems浸泡種子能使鳥嘌呤變成7­乙基鳥嘌呤，dna序列中的gc堿基對發(fā)生改變，能提高基因突變的頻率，a、b正確；獲得的變異植株細胞核的dna分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)，嚴格遵循堿基互補配對原則，嘌呤堿基與嘧啶堿基

10、配對，二者含量相等，c錯誤；ems只是使鳥嘌呤變成7­乙基鳥嘌呤，即堿基對的替換，屬于基因突變，沒有改變?nèi)旧w數(shù)目，d正確。9、暑假期間，小王每晚跑步約5 000 m，小王運動時大量出汗且鍛煉后肌肉感到酸痛，但休息一段時間后恢復正常。下列有關該調(diào)節(jié)過程的敘述錯誤的是()a小王體內(nèi)細胞外液的滲透壓主要與無機鹽和蛋白質(zhì)的含量有關，大量出汗后體內(nèi)抗利尿激素增多b小王感到肌肉酸痛的原因是肌細胞無氧呼吸，引起乳酸積累c小王維持內(nèi)環(huán)境ph穩(wěn)定起主要作用的是hco、hpod小王在5 000 m跑步過程中，肌肉所需的能量主要由無氧呼吸提供解析：選d在5 000m跑步過程中，肌肉所需要的能量主要由有氧

11、呼吸提供，無氧呼吸只是起輔助作用。10、如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，代表相關激素，則下列說法正確的是 ()a圖中激素能促進甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌b寒冷環(huán)境下血液中激素的量均增加c機體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)d激素能促進激素的分泌，激素能抑制激素的分泌，所以具有拮抗作用解析：選c圖中分別代表促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素和抗利尿激素。促甲狀腺激素可以促進甲狀腺激素的分泌，甲狀腺激素可以通過反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的分泌活動，甲狀腺激素與促甲狀腺激素之間不存在拮抗作用，a、d錯誤；寒冷環(huán)境中，體內(nèi)水分的散失主要通過排尿的方式，所以尿量會增多，抗利尿

12、激素分泌量會減少，b錯誤。二、非選擇題1、(2018·淮安模擬)從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)(其中n已被15n標記)的培養(yǎng)液里，假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件。請回答：(1)實驗中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的_通過_方式合成多肽(蛋白質(zhì))。(2)實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的_。(3)由這3個分子合成的三肽中含有_個氨基和_個羧基。(4)實驗中，檢測到某一多肽鏈含200個15n，則該多肽鏈最多有_個肽鍵。(5)如果得到的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的_，就可以改變其性質(zhì)。(6)實驗得到的多肽可用_試

13、劑鑒定，呈現(xiàn)_色，其原因是該化合物中所含有的_與該試劑發(fā)生了顏色反應。解析：(1)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點是有1個氨基和1個羧基連在同一個碳原子上，因此只有才是合成蛋白質(zhì)的氨基酸，氨基酸在細胞質(zhì)中的核糖體上通過脫水縮合方式合成多肽(蛋白質(zhì))。(2)實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì)。(3)1條多肽鏈中除r基外只含有1個氨基和1個羧基。題中的r基上含有1個羧基，因此，該三肽中含有1個氨基和2個羧基。(4)1個氨基酸中至少含有1個氨基，所以若某一多肽鏈含200個15n，則該多肽鏈最多有199個肽鍵。(5)蛋白質(zhì)的多樣性是由氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)決定的。(6)多肽可用

14、雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色反應，原因是多肽含有的肽鍵與雙縮脲發(fā)生了顏色反應。答案：(1)氨基酸脫水縮合(2)細胞質(zhì)基質(zhì)(3)12(4)199(5)氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)(6)雙縮脲紫肽鍵2、為探究環(huán)境因素對光合強度的影響，多個興趣小組設計實驗進行了研究。實驗材料和用具：100 ml量筒、20500 w的臺燈、冷開水、nahco3、黑藻等。實驗步驟：準備6套如圖所示的裝置，編號為16。在可樂瓶中各加入約500 ml 0. 01 g/ml的nahco3溶液后用冷開水充滿。取6等份黑藻分別放入16號裝置中。將6套裝置放入暗室中，然后分別用20 w、50 w、75 w、100 w、200 w和

15、500 w的臺燈等距離照射16號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。30 min后停止光照，測量光合作用釋放的o2的體積。實驗結(jié)果：不同光照條件下o2的釋放量(ml)組次20 w50 w75 w100 w200 w500 w一1.85.09.012.021.019.0二1.85.38.011.520.018.0三2.05.08.012.020.019.0均值1.875.108.3311.8320.3318.67對該實驗進行分析，回答有關問題：(1)該實驗中的自變量是_。列出實驗中的兩個無關變量：_。(2)根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的？_。(3)將實驗處理結(jié)果繪成柱形圖。(4)上表中測得

16、的o2量并非光合作用實際產(chǎn)生的o2量，其原因是_。解析：(1)據(jù)題干分析可知，該實驗中的自變量是光照強度。實驗中的無關變量有co2(或nahco3溶液)濃度、溫度、ph、黑藻。(2)根據(jù)裝置圖，表中各組次的實驗數(shù)據(jù)是通過量筒中收集到的液體的體積讀出的。(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，橫坐標為光照強度，縱坐標為o2釋放量繪制出不同光照強度下o2的釋放量的柱形圖。(4)黑藻自身的細胞呼吸會消耗o2，故通過該實驗測得的o2量并非光合作用實際產(chǎn)生的o2量。答案：(1)光照強度co2(或nahco3溶液)濃度、溫度、ph、黑藻(任選兩項)(2)讀量筒中收集到的液體的體積(3)如圖所示：(4)黑藻自身的呼吸作用會

17、消耗o23、(2018·石家莊一模)如圖中甲丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，代表遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答問題： (1)過程需要的原料是_；過程與過程堿基配對方式的區(qū)別是_。(2)若乙中含1 000個堿基，其中c占26%、g占32%，則甲中胸腺嘧啶的比例是_，此dna片段經(jīng)三次復制，在第三次復制過程中需消耗_個胞嘧啶脫氧核苷酸。(3)少量的mrna能在短時間內(nèi)指導合成大量蛋白質(zhì)的原因是_；過程涉及的rna有_類。(4)在細胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息傳遞過程是_(用流程圖表示)，在分裂期此圖所示過程很難進行，原因是_。解析：(1)過程分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，前者發(fā)生dna與rna堿基配對，后者發(fā)生mrna與trna堿基配對。(2)mrna中cg58%，所以甲中cg58%，t占21%，c1 000×2×29%580，該dna第三次復制消耗胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為580×2312 320。(3)圖中一個mrna可與多個核糖體相繼結(jié)合，同時合成多條肽鏈，從而提高了翻譯的