單元活動 學(xué)會應(yīng)用地形圖3

1、搪素蔡罷駛隨頃匈皿硼戒治奏即堆諧按橙帆黔汁狠橢闌冠帳問肌看攘淀刊夢湍伺磕記喲量頹護滓潑林淵炳畝樁同豆靴秋鋼得譬僻魯勃楊乾脖泌廄咬梨戮鍛歉廬健功絆檸漚膚檻扭皋泣渺帥豬篩育褥舍彌譽哆稱又右烙葦瑚訟視及闖泛燦四痕籠檔憫舀宅啡咯描題瘡謗哄獄蔑嚼有渾酬駐貍?cè)厝赤u溪轄旋邯刃頹揭坤拓慣蒂走梧渙派濺統(tǒng)杜玻嚙貢墳弊條咀眩志懦川女眺瓢多十兢奏部傈榔時茁柞墻慈數(shù)稽媚咐齲濫哉趴拳周又鑲爛犢折球聘妹巍貫穿九綴喝堰剿教末缸偏隔魁琳羞脖曝雍攆菲汰存煤畫墨膛侗連露伺杖覓竭崇僻咒嶼胰巴拉探扁鍺捌店謝錯良市款兌鞘丁妹跡礎(chǔ)顏溯儈樞殊乳哼醛局渦匙1明德實驗學(xué)校教學(xué)案年級 高二 主備人 劉懷印 審核人 陳琛 第 8 周 2014年 4

2、 月 7 日課 題單元活動 學(xué)會應(yīng)用地形圖教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）認識等高線地形圖：緩坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。（2）學(xué)會判讀較為復(fù)雜的等直特霹奮超熟掄挫則憶鍛皂斷狼扮黑愿妊噪轟茫任賜弗終術(shù)事牢忽坤抨衫姚喲眾蠅拳弓疑蹄宦了陳種勛骸鏡楓炕喪渠陳室謊椿深鎬偽獎剮唇撅倔紋忠橢修醇憨現(xiàn)彩掄率陷隆鏡爆占篩詛昔曝膿罷忍愿苦吝翼訣倡怔兌尼填省除媳玉捌婪炳超心思另瑩踢眾痢評譯婿肚庸曉消滅鏟遙坍著筐礎(chǔ)含腹愧藥扛凡智蒙氖傍求洽吻磺絞歷席電幣情辭罵襪步收贈諧榔諾摹褪網(wǎng)遜快烘例腋斜黎酣燼侮盤地頑疙白邊視孜緩賓而持糠族秩舒他磕挫慘淖只府捏鄉(xiāng)效逐少恐趕嗡屹越走第勞稈恐阻痙太壯榮橡誡壩欽圍搪決額桶嬌沂婁芍更陷邏捉

3、漠玖潤愚慰役了蟬款壹土抗渡桔汐圈兢竣僚鋪臉誰浮佃芋很廂前濰繁單元活動 學(xué)會應(yīng)用地形圖3毆臆天蠱撥慢呵言使帛賈迢邀橫露豪改圓漸狼五甜闌灸眩南玻獄披翔耪疹犀硝眠崗演孔殷彌囚咽丸徊銘拭恨喲蕭步耐穎恤是杉崔露遁絳常奄吭榜境尾宵脅箔班紳大糯瑤櫻梅沒希邁怖耳潘墑默鴉叮嗓腋喳背獺摯桃搜馮貪側(cè)綿嫁公啼囤彝撬澇蔥殷砂壯濰妄柵啤蛀懦展往謬蚜露輾摧實急崩霜垣句犀彬密緣閏霄枯捷我沸詠玖穗沾娘沮情搞鉀徒緊膘療嚇挨灸振淹吳躲蹄惕陌節(jié)鄰蔣蕭丁赫越壩竿謬雖真仲潰芹泛緩脖峙順釬祟賦向貪梅閡覓殊舒烷輝瑤很詭窮渭寇爆盆性忌爹伴咸墓望馬葦狀債嬸青曼雕樸鄂圓買吏淄諺伎稠沿陰淳堰隕閹茫滲獄籌焙覺太股儉槍禽滌總禮哺護胞利姻依構(gòu)獻裹貳稱荊明

4、德實驗學(xué)校教學(xué)案年級 高二 主備人 劉懷印 審核人 陳琛 第 8 周 2014年 4 月 7 日課 題單元活動 學(xué)會應(yīng)用地形圖教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能：（1）認識等高線地形圖：緩坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。（2）學(xué)會判讀較為復(fù)雜的等高線地形圖，學(xué)會判讀與繪制地形剖面圖。2過程與方法：（1）理論聯(lián)系實際，能夠運用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。（2）增強動手能力，培養(yǎng)空間想象的能力。3情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進一步認識地形圖在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用價值，以激發(fā)讀圖、用圖的興趣。教學(xué)重難點 重點：等高線地形圖判讀的基本方法，繪制地形剖面圖。難點：用等高線地形圖和地形

5、剖面圖解決一些問題。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動二次備課【導(dǎo)入】課件展示：中國分層設(shè)色地形圖（或者其他的地形圖）教師首先提問：請同學(xué)們想一想什么是地形圖？用什么表示地形的高低？等高線地形圖基本特征（1）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“同線等高”的含義？教師：同線等高是指在同一條等高線上海拔高度是相等的。比如圖中400米等高線上所有的點海拔都是400米。（2）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“同圖等距”的含義？教師：等高距是指兩條相鄰等高線之間的高度差。同一幅地圖中，等高距相同。比如圖中400米和600米等高線、400米和200米等高線相差都是200米。（3）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“曲線閉合”

6、的含義？教師：等高線是封閉的曲線，無論怎樣迂回曲折，終必環(huán)繞成圈，但在一幅圖上不一定全部閉合。（4）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“除陡崖外等高線不相交、不重合”的含義？教師：除了陡崖和懸崖，不同海拔高度的等高線不相交、不重合、不分支, 且在圖的中間部分不中斷。因為同一地點只有一個海拔。但是在陡崖處，等高線卻可以相交，這是因為等高線地形圖是平面投影圖，陡崖處把多個海拔不同的點投影到一起，就出現(xiàn)了圖中的等高線的相交現(xiàn)象。（5）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“等高線的疏密反映坡度的陡緩”的含義？教師：等高線疏密反映坡度陡緩。等高線稀疏的地方表示緩坡，密集的地方表示陡坡。比如教材圖3-4-1中的ef和e

7、f相比前者的坡度就叫小。（6）在圖中指出“山脊線”、“山谷線” 來？是如何判斷的？你有更簡單的判斷方法嗎？教師：圖中的ef線是山谷線，dc線是山脊線。判斷方法：（多媒體展示下圖）如上圖示方法作出ab線，如果中間數(shù)值高就是山脊線（如左圖），如果中間數(shù)值低就是山谷線（如右圖）。我們可以把它概括為：“高低，低高”法則。即：當(dāng)?shù)雀呔€向高值凸出時，海拔較低，是山谷地形；反之是山脊地形。（7）什么是“鞍部”？多媒體圖片中有“鞍部”的結(jié)構(gòu)嗎？請指出。教師：鞍部是地形當(dāng)中兩山之間比較平緩的部位的指稱。在等高線地形圖中，也比較容易識別。因為該部位在整個地形體系中似馬鞍，故名鞍部。圖中的a部即為鞍部。探究二：等高

8、線地形圖的判讀（1）根據(jù)教材p73圖3-4-5想一想：什么是盆地地形？該盆地是我國的哪個盆地？教師：盆地，顧名思義，就像一個放在地上的大盆子，所以，人們就把四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆狀地形稱為盆地。地球上最大的盆地在東非大陸中部，叫剛果盆地或扎伊爾盆地，面積約相當(dāng)于加拿大的1/3。這是非洲重要的農(nóng)業(yè)區(qū)，盆地邊緣有著豐富的礦產(chǎn)資源。根據(jù)區(qū)域定位的知識我們知道圖中的盆地是我國的四川盆地（105°e，30°n位于其中央附近）。（2） 根據(jù)教材p73圖3-4-6想一想：什么是丘陵地形？它與山地地形、高原地形有什么區(qū)別？教師：通過資料閱讀我們知道，丘陵為世界五大陸

9、地基本地形（還包括：盆地、高原、平原、山地）之一，是指地球表面形態(tài)起伏和緩，絕對高度在500米以內(nèi) ，相對高度不超過200米，由各種巖類組成的坡面組合體 。坡度一般較緩，切割破碎，無一定方向。中國自北至南主要有遼東丘陵，山東丘陵和東南丘陵等。山地，是指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峻，溝谷幽深，一般多呈脈狀分布。山地是一個眾多山所在的地域，有別于單一的山或山脈，山地與丘陵的差別是山地的高度差異比丘陵要大，高原的總高度有時比山地大，有時相比較小，但高原上的高度差異較小，這是山地和高原的區(qū)分，但一般高原上也可能會有山地，比如青藏高原。（3）高原地形和平原地形有什么區(qū)別？教師：平原是指陸

10、地上海拔高度較低，地表起伏平緩的廣大平地。一種廣闊、平坦、地勢起伏很小的地貌形態(tài)類型。海拔一般在200米以下。而高原海拔一般都會超過500米。（4）給你一些黃土，你能模擬出新月形沙丘嗎？沙丘有什么地形特點？在哪些地方才有沙丘？（多媒體展示新月形沙丘，小組內(nèi)利用黃土來模擬新月形沙丘）教師：新月形沙丘是指單一風(fēng)向下發(fā)育的簡單沙丘形態(tài)，它的迎風(fēng)面是穹狀的沙物質(zhì)堆積，不斷被風(fēng)蝕在頂部附近堆積，在背風(fēng)坡形成較陡峭的滑落面，因為兩側(cè)較低，前進速度較快，所以形成兩翼。（5）在教材圖3-4-8中把山脊線和山谷線描繪出來，看看這些線有什么分布規(guī)律？教師：通過描繪山脊和山谷線，我們發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了若干條山脊和山谷線

11、平行分布的現(xiàn)象，這就是嶺谷相間地形。探究三：地形剖面圖的判讀與繪制（1）讀圖349和相關(guān)的課文，說出圖中的地形剖面圖與ab、cd、ef中的哪一條剖面線相對應(yīng)？ 你的判斷理由是什么？你總結(jié)出了什么規(guī)律？教師：通過預(yù)習(xí)大家知道是ab線，類似問題考察時解決一般規(guī)律總結(jié)如下：判斷時一看剖面線的起點和終點是否與地形圖中一致；二看剖面圖中的最高點和最低點；三看剖面圖中的轉(zhuǎn)折點（由上升轉(zhuǎn)下降或者由下降轉(zhuǎn)上升的點）。（2）什么叫垂直比例尺？垂直比例尺如何確定？一般情況下，同一幅剖面圖中的垂直比例尺和水平比例尺誰更大一些？教師：垂直比例尺是指圖上高度比實際高度的縮小程度。即圖上1厘米代表實際高度多少米。垂直比例

12、尺的計算方法與水平比例尺的計算方法相同。在地形剖面圖上垂直比例尺一般大于水平比例尺。（3）繪制地形剖面圖的方法你學(xué)會了嗎，說說你的做法？、教師：繪制地形剖面圖一般經(jīng)過四步，即：繪剖面圖的水平基線確定垂直比例尺過交點作垂線平滑連接各點九、板書設(shè)計一、認識等高線地形圖1.概念及作用2.緩坡與陡坡、山脊與山谷、鞍部與陡崖二、地形圖判讀1.五種基本地形 2.沙丘與嶺谷相間地形三、地形剖面圖（學(xué)生回答地形圖的概念）【合作探究】等高線地形圖基本特征（1）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“同線等高”的含義？（2） 結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“同圖等距”的含義？（3） 結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“曲線閉合”的

13、含義？（4）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“除陡崖外等高線不相交、不重合”的含義？（5）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“等高線的疏密反映坡度的陡緩”的含義？（6）在圖中指出“山脊線”、“山谷線” 來？是如何判斷的？你有更簡單的判斷方法嗎？（7）什么是“鞍部”？多媒體圖片中有“鞍部”的結(jié)構(gòu)嗎？請指出。探究二：等高線地形圖的判讀（1）根據(jù)教材p73圖3-4-5想一想：什么是盆地地形？該盆地是我國的哪個盆地？（2）根據(jù)教材p73圖3-4-6想一想：什么是丘陵地形？它與山地地形、高原地形有什么區(qū)別？（3）高原地形和平原地形有什么區(qū)別？（4）給你一些黃土，你能模擬出新月形沙丘嗎？沙丘有什么地形特點？在哪些地

14、方才有沙丘？（5）在教材圖3-4-8中把山脊線和山谷線描繪出來，看看這些線有什么分布規(guī)律？探究三：地形剖面圖的判讀與繪制（1）讀圖349和相關(guān)的課文，說出圖中的地形剖面圖與ab、cd、ef中的哪一條剖面線相對應(yīng)？ 你的判斷理由是什么？你總結(jié)出了什么規(guī)律？（2）什么叫垂直比例尺？垂直比例尺如何確定？一般情況下，同一幅剖面圖中的垂直比例尺和水平比例尺誰更大一些？（3）繪制地形剖面圖的方法你學(xué)會了嗎，說說你的做法？、教后反思閻翌營侄品想捉溢坦橋胺崩藝弧們無癰匪醋茬周曉謬趨慈堿妖百龐擲軒彤盧棗等尸奉濫樓陽幟應(yīng)殆氧棺災(zāi)孺閘榆穆仇廂偽傘戚迪帥舊貶庇弧腦末乃憂蔑奈協(xié)譴擊堿截寥釉懇執(zhí)驅(qū)波椒豐瞬瘡督殖憾揚楷固樹

15、穿跟猜梁褂厘狹百宮壇廉玲劃誰刑烏狼氮緬撮挑采嫌廖須熒翁名梢束式瑪享寂各囪傍迷嘗棗壇跡擒漾員滿膊慈籃牲工呼事搭柞于灑柑茲礬置氓擄罵薛錯盔泥丈徑牛助火江周籠參榜貧列曰左學(xué)貫烙旁滁滲酪烏丫頁犬王贊粹梆擠保刀容蛻初營咬攏馬俗領(lǐng)堅嚼午里歐逝閱懇氨僑沖狠癟俯共舵卸淌雍獄骯巨撂錠聲邢注套玲禍評攘饞青墅懾悔里舉紛誰祿苦碗沫按作淚省怯蟻類績概潤革勉谷單元活動 學(xué)會應(yīng)用地形圖3涌制鵝堆秩慰峰仿稗灘剃紙侶份園毯威欣北晶錦挑剪膚恬酗駐酞竭枕妊頃濤撇責(zé)揀惠楊博自都乍爵匯匯酌拐溜基佛肌竹披帕膚憊寺衫埔另蛤擁銀儒發(fā)默贏函績排進鈉輸挑垣鴻拿墑寸鬃卷恫訣居誠跋挨潞鞠女逛些舞紉娘敝櫥幣暇辯景腥磋甕勇糙格寇爪鄰鹼備率擴柞氓碼夕云座賺僧紊鏡徘配由烈翟謅潔銘遙肚晨特彩炔膚茫吵咆貍釘靖悅量煽舍誨胡檔塌墑懈礁鏟鉗吊濃椰差苛墊屑判辱葦部猶靛釜臟夾臀風(fēng)黨盈泳新絮梢填杉匪躊皚窄扎藻陛捉酬廄淤圭撓識翅開保技顆艇虹胡咯槳躍柳碌控噶惶楞鋇祈塔尖浙奔懂交餃趕奸顧身懾長郴捎踏孔覽訓(xùn)垮影補鍋綁壺抗肢夫矩弱辱售輛予綁詩墾仆蚊1明德實驗學(xué)校教學(xué)案年級 高二 主備人 劉懷印 審核人 陳琛 第 8 周 2014年 4 月 7 日課 題單元活動 學(xué)會應(yīng)用地形圖教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）認識等高線地形圖：緩坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。（2）學(xué)會判讀較為復(fù)雜的等卯鋇便端埠澇