社區(qū)學(xué)院開設(shè)中國武術(shù)段位制課程的行分析

1、現(xiàn)行武術(shù)評價(jià)體系現(xiàn)行武術(shù)評價(jià)體系全面評價(jià)的內(nèi)容包括：全面評價(jià)的內(nèi)容包括：武術(shù)技術(shù)水平武術(shù)技術(shù)水平武術(shù)理論知識水平武術(shù)理論知識水平武德修養(yǎng)水平武德修養(yǎng)水平武術(shù)資歷武術(shù)資歷對發(fā)展武術(shù)作出的成績和貢獻(xiàn)對發(fā)展武術(shù)作出的成績和貢獻(xiàn)中國武術(shù)段位制中國武術(shù)段位制的原則設(shè)計(jì)：的原則設(shè)計(jì)： 大眾健身以及獲得職業(yè)發(fā)展機(jī)會相結(jié)合。大眾健身以及獲得職業(yè)發(fā)展機(jī)會相結(jié)合。段前級和初段位：適合大眾健身習(xí)練。段前級和初段位：適合大眾健身習(xí)練。中段位：可從事武術(shù)教學(xué)、指導(dǎo)工作。中段位：可從事武術(shù)教學(xué)、指導(dǎo)工作。長拳長拳實(shí)施實(shí)施中國武術(shù)段位制中國武術(shù)段位制的重要作用的重要作用技術(shù)教程技術(shù)教程2323種（配教學(xué)光盤）種（配教學(xué)光盤

2、）拳種教程：拳種教程：楊式太極拳楊式太極拳陳式太極拳陳式太極拳和式太和式太極拳極拳武式太極拳武式太極拳吳式太極拳吳式太極拳孫式太極拳孫式太極拳翻子拳翻子拳形意拳形意拳八卦掌八卦掌通臂拳通臂拳戳腳戳腳八極拳八極拳螳螂拳螳螂拳五祖拳五祖拳詠春拳詠春拳武術(shù)武術(shù)功法功法自衛(wèi)防身術(shù)自衛(wèi)防身術(shù)器械教程：器械教程： 劍術(shù)劍術(shù)短棍短棍兩節(jié)棍兩節(jié)棍 段前級教程：段前級教程： 趣味武術(shù)（段前級教程）趣味武術(shù)（段前級教程）各拳種不同流派的傳人各拳種不同流派的傳人保證創(chuàng)編內(nèi)容具有該拳保證創(chuàng)編內(nèi)容具有該拳 種鮮明的技術(shù)特色。種鮮明的技術(shù)特色。武術(shù)專業(yè)隊(duì)教練武術(shù)專業(yè)隊(duì)教練規(guī)范創(chuàng)編內(nèi)容，制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范創(chuàng)編內(nèi)容，制定技術(shù)

3、標(biāo)準(zhǔn)。武術(shù)院校教師武術(shù)院校教師圍繞創(chuàng)編內(nèi)容編寫教程。圍繞創(chuàng)編內(nèi)容編寫教程。教學(xué)光盤演練人員組成教學(xué)光盤演練人員組成:以太極拳系列為例：以太極拳系列為例：陳式太極拳：陳式太極拳陳式太極拳：陳式太極拳“四大金剛四大金剛”之首之首陳小陳小旺旺楊式太極拳：第五代傳人趙幼斌、世界冠軍梁小葵楊式太極拳：第五代傳人趙幼斌、世界冠軍梁小葵吳式太極拳：吳式掌門吳光宇、太極七段、全國冠軍吳式太極拳：吳式掌門吳光宇、太極七段、全國冠軍武式太極拳：第五代傳人鐘振山、第六代傳人王艷萍武式太極拳：第五代傳人鐘振山、第六代傳人王艷萍孫式太極拳：孫式掌門孫永田、世界冠軍邱慧芳孫式太極拳：孫式掌門孫永田、世界冠軍邱慧芳和式太極

4、拳：和式掌門和有祿和式太極拳：和式掌門和有祿資源呈現(xiàn)方式：資源呈現(xiàn)方式：圖書產(chǎn)品圖書產(chǎn)品支持集中授課和自學(xué)支持集中授課和自學(xué)教學(xué)光盤教學(xué)光盤支持集中授課、自學(xué)和視頻課程支持集中授課、自學(xué)和視頻課程掛圖產(chǎn)品掛圖產(chǎn)品支持校園、教室宣傳支持校園、教室宣傳數(shù)字產(chǎn)品數(shù)字產(chǎn)品支持支持ipad產(chǎn)品在線或線下自學(xué)產(chǎn)品在線或線下自學(xué)（楊式太極拳一段免費(fèi)測試版將于本月上線。（楊式太極拳一段免費(fèi)測試版將于本月上線。 2013年太極拳年太極拳系列上線，系列上線，2014年，全部拳種上線）年，全部拳種上線）遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站支持在線學(xué)習(xí)、考評和認(rèn)證支持在線學(xué)習(xí)、考評和認(rèn)證（2014年上線）年上線）搭建終身學(xué)習(xí)搭建

5、終身學(xué)習(xí)“立交橋立交橋”。促進(jìn)各級各類教育縱向銜接、。促進(jìn)各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。發(fā)展需要。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。成果的互認(rèn)和銜接。建立區(qū)域內(nèi)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間的溝通建立區(qū)域內(nèi)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間的溝通機(jī)制。機(jī)制。建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證體系，建立建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證體系，建立“學(xué)分銀行學(xué)分銀行”制度。制度。段位制正逐步納入中小學(xué)武術(shù)課程體系位制正逐步納入中小學(xué)武術(shù)課程體系段位制正逐步納入高校體育專業(yè)武術(shù)課程體系。段位制正逐步納入高校體育專業(yè)武術(shù)課程體系。段位制正成為社會體育指導(dǎo)員群體技能培訓(xùn)內(nèi)容之一。段位制正成為社會體育指導(dǎo)員群體技能培訓(xùn)內(nèi)容之一。段