美術(shù)師范類就業(yè)問題調(diào)查——以華南師范大學(xué)為中心的考察

1、 華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)師范類就業(yè)問題調(diào)查以華南師范大學(xué)為中心的考察系 部 美術(shù)學(xué)院 年 級 2010 專 業(yè) 油畫 學(xué)生姓名 田如勇、李俊成、黃濱琴 學(xué) 號 20100901056、20100901073、20100901023指導(dǎo)老師 胡國勝 職稱 講師 二一二 年 十 月 目 錄一、當(dāng)前美術(shù)教育專業(yè)的就業(yè)形勢。1二、美術(shù)教育專業(yè)本科生面臨的幾大就業(yè)問題。2（一）美術(shù)高等院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)趨同2（二）教育體制改革滯后于就業(yè)制度改革3（三）美術(shù)教育專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生實踐能力較差3（四）由于美術(shù)教師崗位縮減，畢業(yè)生就業(yè)難凸顯3（五）戶籍門檻，令很多求職者望而卻步3三、根據(jù)社會實際，尋求解決美術(shù)教育

2、專業(yè)就業(yè)難的對策3（一）敏銳洞察就業(yè)市場走向，根據(jù)就業(yè)市場的需求設(shè)置專業(yè)和課程3（二）加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力4（三）做好就業(yè)指導(dǎo)工作5四、結(jié)論8參考文獻8美術(shù)師范類就業(yè)問題調(diào)查以華南師范大學(xué)為中心的考察【摘要】隨著社會的發(fā)展，科技與文化的多樣化和進步。藝術(shù)教育在國內(nèi)從改革開放以來，越來越備受國家與人們的關(guān)注，尤其美術(shù)教育在中學(xué)和大學(xué)課程中所占的課時和學(xué)校重視都有提高，因而美術(shù)教育類專業(yè)在人才培養(yǎng)與就業(yè)問題上就要進行深化改進，創(chuàng)新，拓展就業(yè)方向，師范類學(xué)校對學(xué)生的素質(zhì)要求也就越來越高，尤其是美術(shù)師范類學(xué)校學(xué)生就業(yè)問題更受國家、學(xué)校、社會的關(guān)注。當(dāng)前，美術(shù)教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀，

3、就業(yè)率明顯下降。造成大學(xué)生就業(yè)難的因素，既有社會的，也有大學(xué)生自身的。教育本應(yīng)該與現(xiàn)代社會緊密融合，然后隨著社會而變，反之亦然，所以通過調(diào)查美術(shù)師范類就業(yè)問題，不但可以透過其而了解美術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)情況和社會需要美術(shù)教師的行情，進而根據(jù)社會現(xiàn)實，對我國美術(shù)教育類專業(yè)在人才培養(yǎng)與就業(yè)問題上深化改革，教育目標(biāo)創(chuàng)新，就業(yè)方向拓展，多管齊下，合力破解大學(xué)生就業(yè)難題。【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育;畢業(yè)生;就業(yè)形勢;就業(yè)難題近年來，隨著美術(shù)類高校招生與就業(yè)制度的深化改革，招生規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加。由于招生規(guī)模的擴大，2009年畢業(yè)生數(shù)量已接近2003年的3倍而可供就業(yè)的崗位卻沒有相對增加。2010

4、年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生近 600 萬人，再加上往年失業(yè)的畢業(yè)生，大概700 萬800 萬大學(xué)生面臨就業(yè)問題。與此同時，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)還面臨著就業(yè)畢業(yè)生等其他就業(yè)人員的競爭。在這樣的形式下，就業(yè)崗位與就業(yè)畢業(yè)生形成了一比幾十或幾百甚至上千人的狀況，大學(xué)生的就業(yè)難度確實加大了。造成大學(xué)生就業(yè)難的因素，既有社會的，也有大學(xué)生自身的。以華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院來說，美術(shù)教育類的從2006年的30人到2011年屆的100人，可見美術(shù)教育在當(dāng)今教育行業(yè)正與日俱增，但其就業(yè)情況是怎樣呢，這還是一個問題。帶著這些疑問，我們對此進行了調(diào)查。本次調(diào)查采用無記名的形式進行，共發(fā)放問卷60份，收回有效問卷55份。問卷發(fā)放采取分

5、層隨機抽樣的形式，調(diào)查了石牌校區(qū)美術(shù)學(xué)院的學(xué)生。調(diào)查對象中男生所占比例為46.2%，女生所占比例為53.8%。 各年級比例為：大一10.4%，大二19.3%，大三30.1%，大四及研究生30.2%，使用 SPSS10.0和EXCEL軟件對數(shù)據(jù)進行處理。一、當(dāng)前美術(shù)教育專業(yè)的就業(yè)形勢。 每年畢業(yè)季，應(yīng)屆畢業(yè)生們已經(jīng)紛紛離開校園，有些學(xué)生開玩笑道：“畢業(yè)我就失業(yè)了！”那么，2012年藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)形勢到底如何呢？隨著國際文化交流日益頻繁，文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，人們逐漸產(chǎn)生對藝術(shù)的崇尚和追求，企業(yè)也更加注重產(chǎn)品設(shè)計和公司形象設(shè)計，國內(nèi)藝術(shù)和設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。如環(huán)境藝術(shù)和室內(nèi)設(shè)計，隨著城市發(fā)展和人們對居

6、家環(huán)境的審美提升，我國建筑裝飾行業(yè)以每年15%的速度發(fā)展，年產(chǎn)值約占GDP的6%，達到2.3億萬元；同時市場對于掌握電腦藝術(shù)的設(shè)計人才需求，一直都呈持續(xù)猛增的勢頭，IT人才缺口還在不斷擴大中，據(jù)調(diào)查，各大傳媒類產(chǎn)業(yè)如網(wǎng)站、廣告公司、傳媒公司都不斷吸納更多美術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生；而動畫產(chǎn)業(yè)，更是前景無限，目前，全球動畫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值為2000億-6000億美元，已成為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，但目前我國此類專業(yè)人才不過萬人，由于市場需求旺盛，有很多廣告、設(shè)計專業(yè)的人才轉(zhuǎn)行到動畫專業(yè)；工業(yè)設(shè)計，一直是市場搶手的人才，而視覺藝術(shù)這一新興的專業(yè)，也隨著市場的開放，需求持續(xù)上升，待遇水平在熱門專業(yè)中位居前列。 近年來，

7、藝術(shù)類專業(yè)考生人數(shù)連續(xù)四年保持在2萬以上，2012年，廣東高考報考美術(shù)科統(tǒng)考的學(xué)生比2011年增長6000多人，美術(shù)專業(yè)在高考報考專業(yè)中早已異軍突起，成為學(xué)生報考選擇的重點。我們也能明顯感覺到身邊有越來越多的人開始選擇美術(shù)等專業(yè)。造成其劇增，一方面是學(xué)校根據(jù)市場需求趨勢，不斷擴招藝術(shù)生源；另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生思維越來越開放，愿意追逐藝術(shù)夢想，即使就業(yè)壓力大，仍然選擇“從藝”這條路總的來看，隨著社會的發(fā)展，科技與文化的多樣化和進步。藝術(shù)教育在國內(nèi)從改革開放以來，越來越備受國家與人們的關(guān)注，尤其美術(shù)教育在中學(xué)和大學(xué)課程中所占的課時和學(xué)校重視都有提高，因而美術(shù)教育類專業(yè)在人才培養(yǎng)與就業(yè)問題上就要進行

8、深化改進，創(chuàng)新，拓展就業(yè)方向，師范類學(xué)校對學(xué)生的素質(zhì)要求也就越來越高，尤其是美術(shù)師范類學(xué)校學(xué)生就業(yè)問題更受國家、學(xué)校、社會的關(guān)注。 根據(jù)2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告，對本科就業(yè)率低的專業(yè)發(fā)出紅牌警告，美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)生的狀況是就業(yè)率偏低，學(xué)生轉(zhuǎn)行人數(shù)較多。針對藝術(shù)院校學(xué)生低就業(yè)率表現(xiàn)為兩個方面：一，應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，二，單位招不到合適人才。因為各中學(xué)美術(shù)老師已經(jīng)飽和，像一些重點高中，基本上全校有 5 個左右的美術(shù)老師。美術(shù)教育類的畢業(yè)生就業(yè)流向多為民辦學(xué)校、培訓(xùn)班或作為儲備干部，這部分畢業(yè)生占本專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的三分之一以上。進入教育招考的公辦學(xué)校的畢業(yè)生僅占 10%左右，還有很多的畢業(yè)

9、生因為學(xué)過一些設(shè)計軟件所以應(yīng)聘到文化傳播有限公司、裝飾公司、攝影公司工作，雖然絕大多數(shù)畢業(yè)生都能找到工作，但是工作極不穩(wěn)定，尤其是在畫室、培訓(xùn)班等就業(yè)的畢業(yè)生沒有勞動合同和社會保險，相當(dāng)比例的畢業(yè)生把這些單位作為緩沖地帶，準(zhǔn)備來年再參加教育招考。二、美術(shù)教育專業(yè)本科生面臨的幾大就業(yè)問題。（一）美術(shù)高等院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)趨同美術(shù)高等院校所設(shè)置的專業(yè)內(nèi)容相差無幾，如美術(shù)教育專業(yè)單一，大致分中國畫、油畫方向。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)方式下，專業(yè)過細(xì)，不能適應(yīng)用人單位的需要，也難以跟上市場變化的步伐，許多畢業(yè)生被擋在了就業(yè)門檻外也就不足為奇。（二）教育體制改革滯后于就業(yè)制度改革不少學(xué)校缺乏改革和調(diào)整的積極性、主

10、動性，對政府存在依賴思想，專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整往往不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件等，脫離了人才供求的市場。（三）美術(shù)教育專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生實踐能力較差不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，培養(yǎng)出來的一些畢業(yè)生知識面過窄，學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力較差，不能適應(yīng)各教學(xué)單位的需要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的教學(xué)單位明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)驗不足，招來后還要花費相當(dāng)?shù)木M行培訓(xùn)。這對于剛剛步入社會的大學(xué)生來說，無疑是一道很高的門檻。（四）由于美術(shù)教師崗位縮減，畢業(yè)生就業(yè)難凸顯近年來，城鎮(zhèn)中小學(xué)校合并數(shù)目較多，教師需求量銳減，而各大師范院校招生規(guī)模并沒有變化，導(dǎo)致累計進入就業(yè)市場的美術(shù)生數(shù)量相對偏多。這一

11、增一減，使美術(shù)教育生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。（五）戶籍門檻，令很多求職者望而卻步在招聘現(xiàn)場你會發(fā)現(xiàn)“冷熱兩重天”的景象：對戶籍有要求的，招聘攤位前人員流動很大，很多人看到限制就馬上離開了；對戶籍沒有限制的，招聘攤位前的求職者則是人滿為患。許多教育局招聘只要本地生源畢業(yè)生，哪怕是本科生也要；如果是外地生源，即便是研究生也不予考慮。三、根據(jù)社會實際，尋求解決美術(shù)教育專業(yè)就業(yè)難的對策（一）敏銳洞察就業(yè)市場走向，根據(jù)就業(yè)市場的需求設(shè)置專業(yè)和課程近年來，學(xué)校重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，不斷探索實踐。在教學(xué)上努力體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、創(chuàng)新型”的現(xiàn)代人才培養(yǎng)思想，尤其是師范專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅做到“知識 - 能力

12、-素質(zhì)”的整體優(yōu)化，突出培養(yǎng)學(xué)生懂教育，掌握現(xiàn)代教育思想理論、方法技能，而且還大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育和實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)；同時，強調(diào)教學(xué)思想及教師的觀念上要有更新與變化。美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的針對領(lǐng)域是中小學(xué)美術(shù)教師。根據(jù)目前社會人才的需要和實際情況出發(fā)而進行的教學(xué)改革，在專業(yè)課程設(shè)置上大學(xué)二年級第二學(xué)期，進行了“專業(yè)選修課”的課程設(shè)置，這樣學(xué)生對其中的一門課程有了一定深度的了解和學(xué)習(xí)；同時，加強了普通小學(xué)美術(shù)課教材教法的教學(xué)力度。因此，畢業(yè)的學(xué)生，不僅能夠勝任教師的工作，還可作為具有一定文化、素質(zhì)、修養(yǎng)的美術(shù)工作者。此外，還要求教師在知識結(jié)構(gòu)、能力以及教師的繼續(xù)教育等方面具有全新的理

13、念。加強學(xué)校管理對家長、學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐣呢?zé)任感也是提高教育質(zhì)量的必要性。另外，青年人的勞動力素質(zhì)并不只在大學(xué)中形成，還與其少年時的教育密不可分。（二）加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力1做好明天的選擇了嗎？華師美術(shù)師范類大學(xué)生打算畢業(yè)以后做些什么呢？是馬上找工作？還是選擇考研或者出國深造？調(diào)查結(jié)果如下所示，48.7%的同學(xué)選擇盡快就業(yè)，28.5%的同學(xué)打算考研，14.5%的同學(xué)考慮出國深造，而選擇靠自己實力自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)只有4.1%，另4.1%的同學(xué)有其它打算。數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)的華師學(xué)子已經(jīng)有了自己的明確目標(biāo)，可以更好地為明天的選擇而做充足的準(zhǔn)備。 而華師美術(shù)師范類的同學(xué)們希望畢業(yè)后到哪里工作呢

14、？調(diào)查顯示，有58.5%選擇到學(xué)校當(dāng)老師，其中39.9%選擇公辦學(xué)校，18.7%選擇私立學(xué)校。另29%選擇到公司參加工作。還有部分選擇國營和事業(yè)單位的學(xué)生(12.4%)。從調(diào)查中看到，超過一半的學(xué)生就業(yè)傾向于學(xué)校，一方面反映了師范院校培養(yǎng)目標(biāo)的特點，但另一方面反映出學(xué)生在就業(yè)時受傳統(tǒng)觀念的束縛和受學(xué)校性質(zhì)的限定，過分看重“師范”二字，不輕易嘗試其他行業(yè)，較為保守。另外，結(jié)果也表明一定比例的學(xué)生將就業(yè)目光鎖定在企業(yè)，這在一定程度反映了華師非師范生的培養(yǎng)目標(biāo)，也說明外企和私營企業(yè)近年來的發(fā)展對學(xué)生有很大的吸引力。而選擇國營企業(yè)和事業(yè)單位的比例僅為10%左右，這可能跟同學(xué)對事業(yè)單位的不了解、公考的競

15、爭過于激烈有很大的關(guān)系。2應(yīng)聘中，你的“籌碼”在哪里？在激烈的競爭面前，如何能讓自己脫穎而出是美術(shù)師范類大學(xué)生普遍關(guān)注的問題。個人的素質(zhì)、學(xué)識、能力等都是非常重要的因素。而在美術(shù)師范類學(xué)生心中，究竟什么因素才能成為就職場上的“籌碼”呢？根據(jù)結(jié)果顯示，排在前兩名的分別是社交能力（38.5%）和社會實踐能力（34.8%），緊隨其后的是心理素質(zhì)（16.6%）。另有5.9%認(rèn)為人際關(guān)系也是就職場中一個重要因素，而選擇學(xué)習(xí)成績和社會關(guān)系的比例均為2.1%。美術(shù)師范類大學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識，而進入社會以后能否將他們的所學(xué)應(yīng)用于工作中，能否經(jīng)得起市場的競爭、企業(yè)的考察是一個值得深思的問題。從調(diào)查結(jié)果看出，社

16、交能力、社會實踐能力等被同學(xué)們認(rèn)為是在求職中取勝的重要因素，而學(xué)習(xí)成績卻在此時受到了“冷落”。這表明了現(xiàn)在大學(xué)中普遍存在的“成績用處不大，關(guān)鍵是實踐能力”論調(diào)已經(jīng)影響了大部分學(xué)生。事實上，很多企業(yè)及學(xué)校在招聘時都是很看重學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績，成績不僅反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、邏輯思考能力，也證明了一個人的競爭力、上進心和責(zé)任感，專心、靜心的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了我們的毅力及分析解決問題的能力，而這些重要的素質(zhì)都是用人單位所看重的。因此，學(xué)習(xí)成績與領(lǐng)導(dǎo)能力、實踐能力等在求職中具有同等重要的地位，大學(xué)生應(yīng)在保證學(xué)習(xí)的前提下進行相關(guān)的實踐活動，增加自己就職路上的籌碼。（三）做好就業(yè)指導(dǎo)工作1說說你的就業(yè)藍圖對

17、于“是否要求就業(yè)時專業(yè)對口”這個問題，多達58.5%的美術(shù)師范類同學(xué)選擇“盡量對口”，認(rèn)為“一定要專業(yè)對口”的同學(xué)僅占9.3%，24.7%的美術(shù)師范類同學(xué)持“無所謂”的態(tài)度，還有5.2%的美術(shù)師范類同學(xué)“希望改行”。超過半數(shù)的美術(shù)師范類學(xué)生表示“盡量對口”說明對于職業(yè)的選擇，同學(xué)們還是希望自己四年所學(xué)的知識能夠有用武之地，但另一方面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，他們也放低了對“專業(yè)對口”的要求，能從多方面去考慮就業(yè)選擇，更多的趨向現(xiàn)實和理性，擺脫了專業(yè)的局限性。除了專業(yè)對口問題，工作單位的選擇是同學(xué)們面臨的又一個問題，那么同學(xué)們在選擇工作單位時都會考慮哪些因素呢？下圖顯示了我們的調(diào)查結(jié)果。 對于

18、工作月薪，27.7%的學(xué)生希望月薪可以達到3500元以上 ，47.2%的學(xué)生希望月薪水平在3500-2500元之間，22.1%的學(xué)生可以接受月薪在 2500-1500元之間 ，只有1%的學(xué)生選擇了1500元以下。據(jù)報道，2010年廣東各大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生平均月薪約為2000元。與之相比，同學(xué)們對月薪的要求是偏高的。但在選擇工作單位時，個人發(fā)展?jié)摿颓熬笆峭瑢W(xué)們最關(guān)注的因素，緊在其后的是個人施展才干的空間，經(jīng)濟效益和薪酬福利排在第三位，這說明了同學(xué)們擇業(yè)時眼光比較長遠，大多較看重個人價值的實現(xiàn)，希望所學(xué)得到發(fā)揮。2關(guān)于就業(yè)，你做了那些準(zhǔn)備？在市場的巨大就業(yè)壓力下，美術(shù)師范類大學(xué)生是否為就業(yè)做好了準(zhǔn)備

19、呢？對于近幾年的畢業(yè)形勢，美術(shù)師范類大學(xué)生是否了解呢？在本次調(diào)查中，僅11.3%的學(xué)生對近幾年的就業(yè)形勢有“詳細(xì)了解過”，46.4%的學(xué)生表示只“大概了解過”，多達35.6%的學(xué)生“不太了解”，還有6.7%的學(xué)生“完全不了解”。對就業(yè)形勢的關(guān)注可能會影響同學(xué)們對畢業(yè)就業(yè)的準(zhǔn)備程度，然而卻只有為數(shù)不多的學(xué)生對就業(yè)形勢有過詳細(xì)了解。究其原因，可能因為大學(xué)生在“象牙塔”中，校園悠閑的環(huán)境、父母的經(jīng)濟支持等，都會使同學(xué)們暫時忘卻就業(yè)的壓力；也有一些同學(xué)仍舊延續(xù)著高中時“一心只讀圣賢書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不關(guān)心外面的社會現(xiàn)實。求職前，除了對就業(yè)的形勢進行了解外，能否有計劃地對自己進行準(zhǔn)確定位也是大學(xué)生求職中

20、能否取得成功的一個關(guān)鍵因素。調(diào)查中，多達84.5%的美術(shù)師范類同學(xué)認(rèn)為準(zhǔn)確的自我定位是十分重要的，但其中只有17.5%的美術(shù)師范類同學(xué)為此而做了相應(yīng)準(zhǔn)備，還有66.7%美術(shù)師范類同學(xué)不知該怎么準(zhǔn)備，僅有10.8%的美術(shù)師范類同學(xué)認(rèn)為“沒有必要，等到機會來了再說”。準(zhǔn)確的自我定位能夠使美術(shù)師范類大學(xué)生在求職過程中更理性和務(wù)實，對所要謀取的職業(yè)抱有合理的期待，也大大提高了求職的成功率，但只知道它的重要性還遠遠不夠，行動起來才是最重要的。有些美術(shù)師范類學(xué)生看到了自我定位的重要性，卻不知該從何下手做準(zhǔn)備，那么學(xué)生工作部（處）、就業(yè)指導(dǎo)中心、院系的輔導(dǎo)員老師、一些優(yōu)秀的畢業(yè)生、網(wǎng)站中關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容以

21、及心理咨詢中心所提供的相關(guān)咨詢幫助將有可能為我們提供一些參考。（四）積極開拓就業(yè)市場，創(chuàng)造就業(yè)條件廣泛收集就業(yè)信息，積極開拓市場，建立以學(xué)校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場。市場經(jīng)濟條件下的大學(xué)生就業(yè)，主要依靠市場調(diào)節(jié)，沒有需求信息就等于沒有就業(yè)渠道。準(zhǔn)確而迅速地收集就業(yè)信息，隨時保障就業(yè)信息渠道暢通是就業(yè)工作的一項十分重要的服務(wù)工作。要主動與全國各省市的人事局、教育局人才市場聯(lián)系，收集就業(yè)信息。隨著社會的進步和時代的發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要性愈顯突出，而其目標(biāo)只有讓畢業(yè)生了解就業(yè)形勢、掌握就業(yè)政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、明確就業(yè)方向。四、結(jié)論3- 3 -美術(shù)教育的發(fā)展要為中國經(jīng)濟的發(fā)展服務(wù)，要培

22、養(yǎng)出適應(yīng)中國企業(yè)和社會需要的專業(yè)人才。美術(shù)教育的健康發(fā)展，需要教育界和全社會的共同努力。并積聚人才，合理使用人才，充分發(fā)揮人才能力，將這種優(yōu)勢發(fā)展成壟斷優(yōu)勢。某院本專業(yè)前身是建設(shè)部南方村鎮(zhèn)建設(shè)學(xué)校，為各地基層培養(yǎng)大量技術(shù)力量。重點學(xué)校畢業(yè)生瞄準(zhǔn)的是大中城市，而廣大縣級、鎮(zhèn)級規(guī)劃建設(shè)部門需要大量的規(guī)劃建設(shè)設(shè)計和管理人才，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)院的歷史、資源優(yōu)勢，建設(shè)實踐平臺，瞄準(zhǔn)小城鎮(zhèn)，培養(yǎng)大量針對性人才。課程教學(xué)上，可安排一些針對性課程，如小城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略、小城鎮(zhèn)規(guī)劃等。參考文獻： 1 Kwell, G. M. , Hammond, S. Fife-Schaw, S.(2000).Research met

23、hods in pasycholoy.Sage Publications, London2 金娣，王剛教育評價與測量北京：教育科學(xué)出版社,20023 邁科爾·波特競爭戰(zhàn)略北京：中國財經(jīng)出版社，19894 溫忠麟教育科學(xué)研究法基礎(chǔ)北京：高等教育出版社，20065 王孝玲教育統(tǒng)計學(xué)上海：華東師范大學(xué)出版社，19936 杜紅梅談美術(shù)教育專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀及思索經(jīng)濟研究導(dǎo)刊, 20127 曾憲文，趙林勝高等學(xué)校校際專業(yè)結(jié)構(gòu)的相似性分析當(dāng)代教育科學(xué)，20098 楊帆高等師范美術(shù)教育現(xiàn)狀藝教視界，20029 王莉，姜仁峰淺論美術(shù)教育的集中發(fā)展趨勢教育教學(xué)，200510 楊瑞洪，唐平新世紀(jì)師美術(shù)教育課

24、程改革面臨的挑戰(zhàn)四川：阿壩師專，2002.11 張婭莉，李淑玉發(fā)現(xiàn)法教學(xué)模式的理論探討.教學(xué)與管理，2009.五、附件：華南師范大學(xué)美術(shù)師范類就業(yè)問題調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們：您好！面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,提升大學(xué)生就業(yè)能力是一項艱巨而重要的任務(wù),尤其是美術(shù)教育專業(yè)的就業(yè)情況，深受國家、社會、學(xué)校的關(guān)注，為此我們組織了這次問卷調(diào)查。首先歡迎您參加此次的問卷調(diào)查，調(diào)查會占用您的寶貴幾分鐘時間，請您認(rèn)真填寫，您的信息將會用來統(tǒng)計分析，非常感謝您的參與！性別 ： 男 女1. 你所在的年級是？（ ）A.大一新生 B.大二 C. 大三 D. 大四及研究生2.你所在專業(yè)（ ）A.油畫 B.國畫 C.版畫 D.綜合材料 2.你認(rèn)為目前美術(shù)教育類大學(xué)生就業(yè)形勢如何？（ ）A. 十分嚴(yán)峻，很難找到合適工作B. 有點嚴(yán)峻，但比其他專業(yè)人群要容易C. 有點嚴(yán)峻，與其他低學(xué)歷人群差不多 D. 不了解3.當(dāng)你畢業(yè)時，你會