《月光曲》課件

1、音樂巨人音樂巨人貝多芬貝多芬 貝多芬，貝多芬，17701770年年1212月月1616日生于德日生于德國波恩一個(gè)音樂家家庭。他從小學(xué)習(xí)國波恩一個(gè)音樂家家庭。他從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，鋼琴和小提琴，1010歲舉行首次公開演歲舉行首次公開演奏會，奏會，1212歲開始作曲。歲開始作曲。2222歲起定居維歲起定居維也納，他一生創(chuàng)作了許多著名的樂曲，也納，他一生創(chuàng)作了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲3232首。他的音樂創(chuàng)作集古典派的大成，首。他的音樂創(chuàng)作集古典派的大成，開浪漫派的先河，對歐洲音樂藝術(shù)的開浪漫派的先河，對歐洲音樂藝術(shù)的革新與發(fā)展，有著極其重要的

2、影響。革新與發(fā)展，有著極其重要的影響。18271827年年3 3月月2626日，貝多芬在奧地利維日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年也納逝世，終年5757歲。歲。譜譜寫寫 幽幽靜靜 蠟蠟燭燭 失失明明 純純熟熟 陌陌生生清清幽幽 琴琴鍵鍵 陶陶醉醉 蘇蘇醒醒 飛飛奔奔 記記錄錄萊萊茵茵河河 霎霎時(shí)間時(shí)間 微波微波粼粼粼粼ppyuyuzhzh shsh chnchnmmqngqngjinjinzuzu ssbnbnllynynshshlnln斷斷續(xù)續(xù)：斷斷續(xù)續(xù)： 時(shí)斷時(shí)續(xù)，本文指琴聲不連貫。時(shí)斷時(shí)續(xù)，本文指琴聲不連貫。陶醉：陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。想活動

3、中。蘇醒：蘇醒：昏迷后醒過來。課文中指窮兄妹昏迷后醒過來。課文中指窮兄妹倆從美妙的音樂中回過神來。倆從美妙的音樂中回過神來。課文情景劇欣賞課文情景劇欣賞1 1、這篇課文主要講了什么內(nèi)容、這篇課文主要講了什么內(nèi)容? ?貝多芬創(chuàng)作貝多芬創(chuàng)作月光曲月光曲的傳說的傳說 2、為什么說這是、為什么說這是“傳說傳說”？ 因?yàn)檫@可能不是真實(shí)因?yàn)檫@可能不是真實(shí)的故事，也許只是人們虛的故事，也許只是人們虛構(gòu)的一個(gè)故事。構(gòu)的一個(gè)故事。3、我給大家講、我給大家講“傳說傳說”。 內(nèi)容提要：內(nèi)容提要：德國著名音樂家貝德國著名音樂家貝多芬因?yàn)橥楦F鞋匠兄妹而為他們多芬因?yàn)橥楦F鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷

4、彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作了而即興創(chuàng)作了月光曲月光曲。4、貝多芬為什么要為盲姑娘彈、貝多芬為什么要為盲姑娘彈一首曲子？一首曲子？ 朗讀體會：朗讀體會：一個(gè)姑娘說一個(gè)姑娘說“這首曲子多難彈??！這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。“?！”一個(gè)男的說一個(gè)男的說“是啊，可是音樂會的入場是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f姑娘說“哥哥，你哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。別難過，我不過隨便說說罷了。” ”

5、 貝多芬同情盲姑娘，為盲姑娘對音樂的癡迷和兄妹間的真情而感動。5 5、彈了一曲之后，貝多芬為什么、彈了一曲之后，貝多芬為什么又給兄妹倆彈了一曲呢？又給兄妹倆彈了一曲呢？ 盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說說“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？就是貝多芬先生吧？” ” 貝多芬沒有回答，他貝多芬沒有回答，他問盲姑娘問盲姑娘“您愛聽嗎？我再給您彈一首您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。吧?！?” 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清茅屋里的一切好像披上

6、了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。著清幽的月光，按起了琴鍵。 1 1、這對兄妹讓貝多芬十分感動。、這對兄妹讓貝多芬十分感動。 2 2、周圍的環(huán)境十分清幽，給了他、周圍的環(huán)境十分清幽，給了他創(chuàng)作的靈感。創(chuàng)作的靈感。 3 3、盲姑娘很欣賞貝多芬的音樂，、盲姑娘很欣賞貝多芬的音樂，可以說是貝多芬的可以說是貝多芬的“知音知音”。 月下的大海月下的大海6、學(xué)習(xí)了課文，你知道、學(xué)習(xí)了課文，你知道月月光曲光曲表現(xiàn)的情景是什么嗎？表現(xiàn)的情景是什么嗎？音樂欣賞音樂欣賞月光曲7、你是怎么知道的呢？、你是怎么知道的呢？這個(gè)情景是通

7、這個(gè)情景是通過兄妹倆的想過兄妹倆的想象寫出來的。象寫出來的。 他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來來 她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。8、賞讀：、賞讀：“月下的大海月下的大?！鼻逍?、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào) ！9、回顧課文內(nèi)容，歸納：貝、回顧課