轉(zhuǎn)變思路,讓學(xué)生“動(dòng)”起來

1、【精品文檔】轉(zhuǎn)變思路，讓學(xué)生“動(dòng)起來轉(zhuǎn)變思路，讓學(xué)生“動(dòng)起來賈雪嬌在教學(xué)中常常有這樣的抱怨， “明明這道題我講了 N 多 遍了，學(xué)生怎么就是不會(huì)呢，天天都不好好聽課，都不用心 學(xué) 習(xí)。這樣的情況使我們很憤怒，也很無奈，同時(shí)也不得 不 想方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。我一直認(rèn)為像外語、文博的學(xué)生他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的原 因 在于他們從小的生活與教育環(huán)境較好，眼界開闊，耳濡目 染 有自己的追求，而且他們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常有成功的體驗(yàn)。而 我 們的學(xué)生由于家庭環(huán)境等各方面原因， 沒有追求，沒有想法， 而且學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是一種負(fù)擔(dān)，他們很少從中體會(huì)到 成功 的快感。而崇高的人生追求的培養(yǎng)要靠長期引導(dǎo)與熏 陶，不 是一

2、朝一夕的事情。 所以，自己不得不嘗試各種方法， 看 哪種方法奏效。而就在某一周，我連著兩天聽到了令我開心的事情。 某個(gè) 周三早上剛進(jìn)辦公室就聽到某老師跟我說， “昨天晚上你 們 班的 A 同學(xué)給 B 同學(xué)在教室里講數(shù)學(xué)題，一下講到了八點(diǎn) 多 才走。周四早上一來，又一老師跟我說“昨天晚上你的 課 代表留下來在教室里給另外幾個(gè)同學(xué)講題 。我心里暗想，這 是一個(gè)好的開始，希望你們能堅(jiān)持住。而在周四下班后，【精品文檔】我又被幾個(gè)學(xué)生困在了辦公室走不成。然后又有一個(gè)學(xué) 生跑到辦公室跟我說，“老師，我這兩周請(qǐng)家教花的幾百塊 錢是請(qǐng)家教以來獲得最值的，我把XX問題弄會(huì)了這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明我近期實(shí)行的培優(yōu)方案奏效了。 們覺得自己跟其他同學(xué)不 者有能力優(yōu)秀的；第二， 己的成績，但他不得不在第一，把他們劃入培優(yōu)方案后，他 一樣，在心里覺得自己是優(yōu)秀的或 進(jìn)行小組捆綁后，他可以不在乎自 乎組內(nèi)的平均分，這就使得他不得不鉆研題目，力求起碼不拉組內(nèi)平均分。從測試的情況來看，給的題目他們都認(rèn)真研究了，因?yàn)檫@五個(gè)組的平均分根本都在 86-92 之間，而且他們很在意自己的分?jǐn)?shù)。記得有個(gè)同學(xué)一下課就來找我問他考了多少分，說他們組長特別擔(dān)憂他的分?jǐn)?shù)，直到看到自己考得還不錯(cuò)的時(shí)候才放心。第三，一直以來都是老師講，學(xué)生 樂于接受。早已厭倦，而同學(xué)之間彼此講他們更新的方法總會(huì)給學(xué)生帶來新鮮感，但新鮮過后可能