教科版語文五年級下冊課件：課后作業(yè)B組提升篇(共16張PPT)

1、一、絕望數(shù)葉，友人憂心。一、絕望數(shù)葉，友人憂心。1 1深秋的時候，瓊珊得了肺炎，躺在床上。深秋的時候，瓊珊得了肺炎，躺在床上。句中交代時間的作用正確的是句中交代時間的作用正確的是( () )a a無任何意義。無任何意義。b b體現(xiàn)瓊珊難過的心情。體現(xiàn)瓊珊難過的心情。c c為后文的為后文的“落葉落葉”作鋪墊。作鋪墊。c c2 2外面見到的只是一個外面見到的只是一個空蕩蕩空蕩蕩、陰沉沉陰沉沉的院子，一株的院子，一株極老極老極老極老的常春藤，糾結的根已經(jīng)的常春藤，糾結的根已經(jīng)枯萎枯萎，攀在半墻上。秋季，攀在半墻上。秋季的寒風把藤上的葉子差不多全吹落了，只剩下幾根幾乎的寒風把藤上的葉子差不多全吹落了，

2、只剩下幾根幾乎是是光禿禿光禿禿的藤枝，依附在那堵的藤枝，依附在那堵松動殘缺的磚墻松動殘缺的磚墻上。上。(1)(1)選段中畫線詞語表現(xiàn)常春藤衰敗的有：選段中畫線詞語表現(xiàn)常春藤衰敗的有：_ (2) (2)選段中畫線詞語渲染環(huán)境的有：選段中畫線詞語渲染環(huán)境的有：_極老極老枯萎光禿禿極老極老枯萎光禿禿空蕩蕩陰沉沉松動殘缺的磚墻空蕩蕩陰沉沉松動殘缺的磚墻3 3“六六”， 瓊珊說，聲音低得像是耳語。瓊珊說，聲音低得像是耳語。“它們現(xiàn)在它們現(xiàn)在掉得快些了。三天前差不多有一百片。數(shù)得我頭昏掉得快些了。三天前差不多有一百片。數(shù)得我頭昏眼花?，F(xiàn)在容易多了。喏，又掉了一片。只剩下五眼花?，F(xiàn)在容易多了。喏，又掉了一片

3、。只剩下五片了。片了?！?1)“(1)“聲音低得像是耳語聲音低得像是耳語”說明瓊珊身體很說明瓊珊身體很_。(2)(2)倒數(shù)樹葉說明瓊珊對自己的身體倒數(shù)樹葉說明瓊珊對自己的身體_。虛弱虛弱不抱希望不抱希望4 4他在藝術界是一個失意的人，他老是說要畫一幅杰作，他在藝術界是一個失意的人，他老是說要畫一幅杰作，可始終沒有成功。聽了瓊珊的事，他沒有說什么，可始終沒有成功。聽了瓊珊的事，他沒有說什么，只是只是_地地_著窗外風雨中的常春藤。著窗外風雨中的常春藤。 (1)(1)選擇合適的詞語填在選段中橫線上。選擇合適的詞語填在選段中橫線上。傷心擔心注視凝視傷心擔心注視凝視(2)“(2)“杰作杰作”的含義是的含

4、義是_。(3)“(3)“他他”指的是指的是_，看望了瓊珊以后，他的，看望了瓊珊以后，他的心情是心情是_。凝視凝視擔心擔心超過一般水平的好作品超過一般水平的好作品貝爾曼貝爾曼擔心擔心二、藤葉不落，脫離危險。二、藤葉不落，脫離危險。1 1它是藤上最后一片葉子了?？拷~柄的顏色還是深綠它是藤上最后一片葉子了?？拷~柄的顏色還是深綠的，但那鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它傲然的，但那鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它傲然掛在離地面掛在離地面6 6米多高的一根藤枝上面。米多高的一根藤枝上面。(1)(1)這段描寫了風雨后的這段描寫了風雨后的_。(2)“_”(2)“_”顯示了顯示了“常春藤常春藤”頑強的生

5、命力。頑強的生命力。(3)(3)瓊珊也因為這不尋常的瓊珊也因為這不尋常的_心情有所轉(zhuǎn)變。心情有所轉(zhuǎn)變。最后一片最后一片“常春藤葉子常春藤葉子”深綠、傲然深綠、傲然一片葉子一片葉子2 2判斷下列說法的對錯。判斷下列說法的對錯。(1)(1)瓊珊的好轉(zhuǎn)與貝爾曼病危形成一組對比。瓊珊的好轉(zhuǎn)與貝爾曼病危形成一組對比。( () )(2)(2)瓊珊的好轉(zhuǎn)更加襯托了貝爾曼的犧牲精神。瓊珊的好轉(zhuǎn)更加襯托了貝爾曼的犧牲精神。( () )三、真相大白，杰作永存。三、真相大白，杰作永存。1 1“凄風苦雨凄風苦雨”說明夜晚的環(huán)境說明夜晚的環(huán)境_。2 2貝爾曼的貝爾曼的“杰作杰作”是是_。稱它為稱它為“杰作杰作”，是因為

6、，是因為_。這片葉子是貝爾曼用善良這片葉子是貝爾曼用善良和愛心畫的，顯示了貝爾曼的高貴品質(zhì)和愛心畫的，顯示了貝爾曼的高貴品質(zhì)惡劣惡劣墻上的最后一片常春藤葉墻上的最后一片常春藤葉一、延伸閱讀。一、延伸閱讀。多克是一個信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞多克是一個信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些快樂。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他們一張小紙條，告訴他們們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天今天是美好的一天”

7、“”“要笑口常要笑口常開開”“”“別再煩惱！別再煩惱！”。第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。有一天有一天 他突發(fā)奇想他突發(fā)奇想 在醫(yī)院的墻上寫了一句話在醫(yī)院的墻上寫了一句話 沒沒有人會死在這里有人會死在這里 他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。這句話一直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。后來，這句話一

8、直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。后來，不但傷員，就連護士、醫(yī)生包括院長，都漸漸地記住了這句話。不但傷員，就連護士、醫(yī)生包括院長，都漸漸地記住了這句話。傷員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅強地活著；醫(yī)生和護士為傷員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅強地活著；醫(yī)生和護士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫(yī)治和護理。這個醫(yī)院變了這句話，盡力地給予病人最精心的醫(yī)治和護理。這個醫(yī)院變成一個堅強的醫(yī)院，每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。成一個堅強的醫(yī)院，每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。”，：“。有時候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話有時候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語

9、，就是給對方一個免費而珍貴的禮物。語。而一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費而珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，在別人的生命里卻往往重如它在我們的生命里，微不足道，在別人的生命里卻往往重如千鈞。千鈞。1 1解釋詞語的意思。解釋詞語的意思。(1)(1)自告奮勇：自告奮勇：_(2)(2)突發(fā)奇想：突發(fā)奇想：_2 2寫出下列詞語的反義詞。寫出下列詞語的反義詞。鼓勵鼓勵 () ) 微不足道微不足道 ( ) )3 3在文中在文中“ ” ”里填上適當?shù)臉它c符號。里填上適當?shù)臉它c符號。主動要求承擔某項艱巨的任務。主動要求承擔某項艱巨的任務。形容突然想出一個非常奇妙的想法。形容突然想出一個非常奇妙的想法。

10、壓制壓制舉足輕重舉足輕重4 4“免費而珍貴的禮物免費而珍貴的禮物”是什么？對于接受禮物的人來是什么？對于接受禮物的人來說，它有什么特殊的意義？說，它有什么特殊的意義？_5 5在你的生命里，有什么珍貴的禮物對你是意義非凡的？在你的生命里，有什么珍貴的禮物對你是意義非凡的？_一句鼓勵性的話語。對于接受禮物的人來說往往重一句鼓勵性的話語。對于接受禮物的人來說往往重如千鈞。如千鈞。點撥：點撥：閱讀本文最后一段即可找出答案。閱讀本文最后一段即可找出答案。示例：示例：爸爸送我的一支書簽，激勵我多讀書，從而爸爸送我的一支書簽，激勵我多讀書，從而增長知識，開闊眼界。增長知識，開闊眼界。二、百字練筆二、百字練筆

11、“設置懸念設置懸念”是本課突出的寫作特點。它能吸引讀者的是本課突出的寫作特點。它能吸引讀者的注意力，使讀者不知不覺中進入文中所創(chuàng)設的情景之注意力，使讀者不知不覺中進入文中所創(chuàng)設的情景之中。請你運用這一方法續(xù)寫下面這段話。中。請你運用這一方法續(xù)寫下面這段話。爸爸盯著桌上的禮物，心里直納悶：爸爸盯著桌上的禮物，心里直納悶：“誰會送我禮物誰會送我禮物呢？呢？”示例：示例：爸爸盯著桌上的禮物，心里直納悶：爸爸盯著桌上的禮物，心里直納悶：“誰會送我誰會送我禮物呢？禮物呢？”只見那桌上的禮物用一個透明的長方體盒裝只見那桌上的禮物用一個透明的長方體盒裝著。透過那透明的塑料，只見里面是一個歪歪扭扭、形著。透過那透明的塑料，只見里面是一個歪歪扭扭、形狀極不規(guī)則的陶制的筆筒，上面有幾個難以辨認的字。狀極不規(guī)則的陶制的筆筒，上面有幾個難以辨認的字。爸爸打開盒子拿出筆筒，凝目細辨那些字，才辨清：爸爸打開盒子拿出筆筒，凝目細辨那些字，才辨清：“恩情難忘