三年級上冊語文課件語文園地六人教部編版 (共25張PPT)教學(xué)文檔

1、你讀了小朋友的話，你收獲了什么？ 讀了這些句子，我發(fā)現(xiàn)這是本一讀了這些句子，我發(fā)現(xiàn)這是本一單元所學(xué)習(xí)的什么是中心句、中心單元所學(xué)習(xí)的什么是中心句、中心句一般在文中的什么地方，以及它句一般在文中的什么地方，以及它的作用。的作用。 寫話的時候運用上中心句可以讓寫話的時候運用上中心句可以讓我們的表達更加清楚、更有條理。我們的表達更加清楚、更有條理。 能準確的在文中找到中心句可以能準確的在文中找到中心句可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。l 我交流，我積累。我交流，我積累。我發(fā)現(xiàn)這個單元的幾篇課文都有中心句，有的在課我發(fā)現(xiàn)這個單元的幾篇課文都有中心句，有的在課文的開頭，有的在結(jié)

2、尾。文的開頭，有的在結(jié)尾。美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺的中心句的中心句是是“那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！辈坏n文有中心句，有的自然段也有中心句，如不但課文有中心句，有的自然段也有中心句，如海濱小城海濱小城中中“小城的公園更美；小城的街道也小城的公園更美；小城的街道也美。美?！倍际亲匀欢蔚闹行木洹６际亲匀欢蔚闹行木?。圍繞中心句習(xí)作，可以使我的作文內(nèi)容更集中，圍繞中心句習(xí)作，可以使我的作文內(nèi)容更集中，更具體。更具體。讀一讀，認一認，想一想每行加點的字有什么共同的特點。讀一讀，認一認，想一想每行加點的字有什么共同的特點。蝌蚪蝌蚪 飛蛾飛蛾 螃蟹螃

3、蟹 鯉魚鯉魚 鯽魚鯽魚 鯊魚鯊魚 想一想，說一說想一想，說一說每行加點的字有每行加點的字有什么共同的特點？什么共同的特點？這些字都是左右結(jié)構(gòu)或者上下結(jié)構(gòu)的，這些字都是左右結(jié)構(gòu)或者上下結(jié)構(gòu)的，偏旁有兩部分組成，一部分跟字的形狀、偏旁有兩部分組成，一部分跟字的形狀、意義有關(guān)，叫意義有關(guān)，叫“形旁形旁”，另一部分跟字，另一部分跟字的拼音有關(guān)，叫的拼音有關(guān)，叫“聲旁聲旁”。形旁相同的漢字，意義有一定的聯(lián)系，形旁相同的漢字，意義有一定的聯(lián)系，屬于同一類別。用同一個形旁和不同的屬于同一類別。用同一個形旁和不同的聲旁組合可以構(gòu)成許多意義相關(guān)的字，聲旁組合可以構(gòu)成許多意義相關(guān)的字，根據(jù)形旁可以推測出漢字的意義

4、。根據(jù)形旁可以推測出漢字的意義。聲旁不同的漢字，因為聲旁意義不同，所以聲旁不同的漢字，因為聲旁意義不同，所以每個漢字的讀音不同、意義不同。聲旁一般每個漢字的讀音不同、意義不同。聲旁一般可以推測其讀音，但是，由于古今讀音有變可以推測其讀音，但是，由于古今讀音有變化，因此，不能完全依據(jù)聲旁來讀。所謂化，因此，不能完全依據(jù)聲旁來讀。所謂“不識字，讀半邊不識字，讀半邊”是靠不住的，平時學(xué)習(xí)是靠不住的，平時學(xué)習(xí)要注意，還要勤查字典。要注意，還要勤查字典。黑蝌蚪黑蝌蚪kk蝌蚪小蝌蚪小蝌蚪dudu蝌蚪蝌蝌蚪蚪蛾子蛾子 蠶蛾蠶蛾 飛蛾江鯉江鯉紅鯉魚紅鯉魚l l鯉魚蛾蛾鯉鯉石鯽石鯽過江之鯽過江之鯽j j鯽魚鯨鯊

5、鯨鯊鮫鯊鮫鯊shsh鯊魚鯽鯽鯊鯊蝌、蚪、蛾、螃、蟹、蝌、蚪、蛾、螃、蟹、( (蟲字旁蟲字旁) )鯉、鯽、鯊鯉、鯽、鯊( (魚字旁魚字旁) )參考答案：參考答案：用用“”畫出下列詞語中不是同一類的詞語。畫出下列詞語中不是同一類的詞語。l 練一練，學(xué)運用。練一練，學(xué)運用。(1)螃蟹螃蟹 小蝦小蝦 小魚小魚 燕子燕子(2)鯉魚鯉魚 鯽魚鯽魚 草魚草魚 鯨魚鯨魚l 我拓展，我積累。我拓展，我積累。我還知道：我還知道：蟲字旁的漢字還有：蟲字旁的漢字還有：螞螞 蟻蟻 蝦蚯蝦蚯 蚓蚓 蚊蚊 蠅蠅 虹虹魚字旁的漢字還有：魚字旁的漢字還有：魷魷 鯰鯰 小朋友，你還知道哪些蟲字旁和魚字旁的漢字？小朋友，你還知道哪

6、些蟲字旁和魚字旁的漢字？懶洋洋懶洋洋 慢騰騰慢騰騰 顫巍巍顫巍巍 興沖沖興沖沖靜悄悄靜悄悄 空蕩蕩空蕩蕩 亂糟糟亂糟糟 鬧哄哄鬧哄哄看到下面的詞語，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？選擇看到下面的詞語，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？選擇一兩個詞語寫句子。一兩個詞語寫句子。我們知道這些詞語的意思是我們知道這些詞語的意思是abb式式的形容詞。這些詞語和它第一個字的的形容詞。這些詞語和它第一個字的意思相似，但是程度更深。如意思相似，但是程度更深。如“慢騰慢騰騰騰”也是也是“慢慢”的意思，但比慢的速的意思，但比慢的速度還要再慢些，程度深。度還要再慢些，程度深。讀一讀這這些讀一讀這這些詞語，你發(fā)現(xiàn)詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么

7、？了什么？選擇詞語，填在下面的橫線上。選擇詞語，填在下面的橫線上。l 練一練，學(xué)運用。練一練，學(xué)運用。慢慢 慢騰騰慢騰騰(1)這清脆的聲音把正在打盹的漁夫弄醒了，他直了直腰，這清脆的聲音把正在打盹的漁夫弄醒了，他直了直腰，_地伸手去摸香煙盒。地伸手去摸香煙盒。(2)你稍微走你稍微走_點，我都跟不上你了。點，我都跟不上你了。亂亂 亂糟糟亂糟糟(3)你頭發(fā)你頭發(fā)_的，像個雞窩。的，像個雞窩。(4)你別把我的書包給翻你別把我的書包給翻 _了。了。鬧鬧 鬧哄哄鬧哄哄(5)老師生氣地說：老師生氣地說：“教室里教室里_的，像什么樣子！的，像什么樣子！”(6)你這個小孩，太能你這個小孩，太能_了！了！鬧哄哄

8、鬧哄哄慢騰騰慢騰騰慢慢亂亂亂糟糟亂糟糟鬧鬧l 我拓展，我積累。我拓展，我積累。小朋友，你還知小朋友，你還知道哪些道哪些abb式的式的詞語？詞語？這樣這樣abb式的詞語還有很多：式的詞語還有很多：熱乎乎熱乎乎 沉甸甸沉甸甸 陰森森陰森森 皺巴巴皺巴巴 笑嘻嘻笑嘻嘻 香噴噴香噴噴濕漉漉濕漉漉 喜盈盈喜盈盈 亮晶晶亮晶晶孤零零孤零零 毛絨絨毛絨絨 胖乎乎胖乎乎明晃晃明晃晃 笑吟吟笑吟吟車站的人可真多車站的人可真多我喜歡夏天的夜晚我喜歡夏天的夜晚用下面的句子開頭，試著說一段話。用下面的句子開頭，試著說一段話。 本道寫話題的要求是：以本道寫話題的要求是：以“中心句在前的形式中心句在前的形式”圍繞中心圍繞

9、中心句說一段話。要圍繞句說一段話。要圍繞“車站的人車站的人可真多可真多”“”“我喜歡夏天的夜晚我喜歡夏天的夜晚”來說。來說。小朋友，本道小朋友，本道寫話題的要求寫話題的要求是什么？是什么？我們該怎樣寫呢？我們該怎樣寫呢？ 我們可以運用平時積累到的好詞好我們可以運用平時積累到的好詞好句，適當?shù)倪\用比喻、擬人、夸張等句，適當?shù)倪\用比喻、擬人、夸張等修辭方法，語句要通順。修辭方法，語句要通順。1. 車站的人可真多！人密密麻麻的一眼望不到頭，像車站的人可真多！人密密麻麻的一眼望不到頭，像是一群傾巢而出的螞蟻。座位上坐滿了人，過道上站滿是一群傾巢而出的螞蟻。座位上坐滿了人，過道上站滿了人，連柱子周圍都擠

10、滿了人。大家只聞聲音，看不見了人，連柱子周圍都擠滿了人。大家只聞聲音，看不見人臉！只感到腳丫子被人踩了也不曉得是誰踩的。人臉！只感到腳丫子被人踩了也不曉得是誰踩的。 吵嚷吵嚷聲，尖叫聲，抱怨聲充滿了整個車站。即便是這樣，摩聲，尖叫聲，抱怨聲充滿了整個車站。即便是這樣，摩肩接踵的人還是不斷地從入口涌進來。肩接踵的人還是不斷地從入口涌進來。參考答案：參考答案：2. 我喜歡夏天的夜晚。一輪明月高高地懸掛在空中，我喜歡夏天的夜晚。一輪明月高高地懸掛在空中，淡淡的光像輕薄的紗。月光映在河面上，像撒上了一層淡淡的光像輕薄的紗。月光映在河面上，像撒上了一層碎銀，晶亮閃光。夏夜的風(fēng)是令人期待的，徐徐吹來，碎銀

11、，晶亮閃光。夏夜的風(fēng)是令人期待的，徐徐吹來，格外清新、涼爽。格外清新、涼爽。參考答案：參考答案： 早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城 ( (唐唐) )李白李白朝辭白帝彩云間，朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。輕舟已過萬重山。作者介紹作者介紹： 李白李白(701762)唐代詩人。字太白，號青蓮居士，祖籍唐代詩人。字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀隴西成紀(今甘肅省天水附近今甘肅省天水附近)。少居蜀中，讀書學(xué)道。少居蜀中，讀書學(xué)道。25歲出川遠游，歲出川遠游，客居魯郡。游長安，求取功名，卻失意東歸。至天寶初，春詔入京，客居魯郡。游長安，求取功名，卻失意

12、東歸。至天寶初，春詔入京，供奉翰林。不久便被讒出京，漫游各地。安史亂起，入永王李璘軍供奉翰林。不久便被讒出京，漫游各地。安史亂起，入永王李璘軍幕；及永王為肅宗所殺，因受牽連，身陷囹圄，流放夜郎。后遇赦幕；及永王為肅宗所殺，因受牽連，身陷囹圄，流放夜郎。后遇赦東歸，客死當涂令李陽冰所。唐朝另一詩人白居易詩東歸，客死當涂令李陽冰所。唐朝另一詩人白居易詩“但是詩人最但是詩人最薄命，就中淪落莫如君薄命，就中淪落莫如君”，正是他寂寞悲涼身世的寫照。但他以富，正是他寂寞悲涼身世的寫照。但他以富于浪漫主義的詩歌反映現(xiàn)實，描畫山川，抒發(fā)壯志，吟詠象情，因于浪漫主義的詩歌反映現(xiàn)實，描畫山川，抒發(fā)壯志，吟詠象情，

13、因而成為光照千古的偉大詩人。而成為光照千古的偉大詩人。早發(fā)早發(fā)白帝城白帝城 ( (唐唐) )李白李白朝朝辭白帝彩云間辭白帝彩云間，千里江陵千里江陵一日還。一日還。兩岸猿聲兩岸猿聲啼啼不住，不住，輕舟輕舟已過萬重山。已過萬重山。白帝城：故址在今四川奉節(jié)白帝山上。白帝城：故址在今四川奉節(jié)白帝山上。辭：這里指出發(fā)。辭：這里指出發(fā)。白帝：白帝城。白帝：白帝城。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。山下江中仰望，仿佛聳入云間。千里：這里是大略的說法，形容兩地相距之遠。千里：這里是大略的說法，形容兩地相距之遠。江陵：今湖北江陵。江陵：今

14、湖北江陵。啼：叫。啼：叫。輕舟：指載得輕行得快的船。輕舟：指載得輕行得快的船。注釋：注釋：早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城 ( (唐唐) )李白李白朝辭白帝彩云間，朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。輕舟已過萬重山。早晨告別朝霞繚繞的白帝城早晨告別朝霞繚繞的白帝城, ,一日間行程一日間行程千里回到江陵。兩耳邊仍然響著沿岸猿叫聲千里回到江陵。兩耳邊仍然響著沿岸猿叫聲, ,輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。黎明，為我輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。黎明，為我送行，彩云，籠罩著白帝城，一葉輕快的小送行，彩云，籠罩著白帝城，一葉輕快的小舟，會把我?guī)У角Ю锿獾慕辏?/p>

15、兩岸的猿猴，舟，會把我?guī)У角Ю锿獾慕辏瑑砂兜脑澈?，不停地啼叫，小舟載著我的歡快，越過了重不停地啼叫，小舟載著我的歡快，越過了重重高山，重重險嶺。重高山，重重險嶺。詩意：詩意： 首句是寫詩人離開白帝城。詩人在此改首句是寫詩人離開白帝城。詩人在此改 發(fā)發(fā) 為為 辭辭 ，顯得感情充，顯得感情充盈，神采飛揚，親切輕快。盈，神采飛揚，親切輕快。 彩云間彩云間 三字，既說明白帝城地勢的高峻，三字，既說明白帝城地勢的高峻，又表現(xiàn)出了其間景色的絢麗多彩，同時，也顯出詩人又表現(xiàn)出了其間景色的絢麗多彩，同時，也顯出詩人 辭辭 別的不是荊別的不是荊棘坎途，而是曠逸仙境，更增添了詩歌情調(diào)的歡悅感。次句是寫詩人棘坎途

16、，而是曠逸仙境，更增添了詩歌情調(diào)的歡悅感。次句是寫詩人東歸江陵的情況。東歸江陵的情況。 千里千里 二字，寫出了行程路途之遙二字，寫出了行程路途之遙; ; 一日還一日還 三字，三字，說明了還歸的時間之短暫。這里，說明了還歸的時間之短暫。這里， 千里千里 與與 一日一日 的鮮明時空對照，的鮮明時空對照，形象地表現(xiàn)了飛舟疾下的迅速，顯得凝煉干凈，簡捷有力，大有形象地表現(xiàn)了飛舟疾下的迅速，顯得凝煉干凈，簡捷有力，大有 歸心歸心似箭似箭 之意。之意。賞析：賞析：第三句是從聽覺感受方面補敘歸途之上的所聞。這里的第三句是從聽覺感受方面補敘歸途之上的所聞。這里的 猿聲啼不猿聲啼不住住 ，其實也是詩人心情歡愉的表現(xiàn)從中我們更能體會到詩人激動興，其實也是詩人心情歡愉的表現(xiàn)從中我們更能體會到詩人激動興奮的心情和奮的心情和 一切景語皆情語一切景語皆情語 的真正含意。第四句是從瞬時的視覺感的真正含意。第四句是從瞬時的視覺感受補寫歸途之上的所見。這里承接上句，只寫受補寫歸途之上的所見。這里承接上句，只寫 萬重山萬重山 這一宏觀客體，這一宏觀客體，既能使人體會到江舟順流疾行