五年級(jí)下冊(cè)語文試題 全國(guó)小學(xué)生親近母語讀寫大賽總決賽卷 全國(guó)通用 無答案

1、第三屆親近母語 全國(guó)小學(xué)生讀寫大賽總決賽卷 五 年 級(jí) 試 卷同學(xué)們，祝賀你們順利進(jìn)入總決賽哦！繼續(xù)努力吧，大獎(jiǎng)?wù)戎銈兡?！?qǐng)先寫上你的準(zhǔn)考證號(hào)、縣市區(qū)、學(xué)校、班級(jí)、姓名。 必讀部分 （計(jì)17分）一、閱讀天王貓中的片段，回答后面的問題：天王貓片段它們是陸陸續(xù)續(xù)來到平臺(tái)上的。它們一看見我的眼睛，就知道要發(fā)生什么事了。平臺(tái)上被傷心和分離的氣氛籠罩著。我只說了一句話：“這里真好！”我就哭了。這句話在這個(gè)有霧的早晨傳得很遠(yuǎn)，被清新的空氣浸潤(rùn)著，揉碎了，飄舞著。驚嘆號(hào)站到了平臺(tái)的中央，在那里蹦蹦跳跳。開始，我不知道它在干什么，當(dāng)它們都在平臺(tái)上動(dòng)起來時(shí)，我在明白，它們是在跳舞。我?guī)е耷徽f：“我知道你們

2、在為我舉行告別舞會(huì)我知道你們不想離開這里”我說著，慢慢仰身躺倒在平臺(tái)上。我解開了襯衣扣子，敞開了胸懷。我赤裸的身體，成了那個(gè)清晨最富有詩意的舞臺(tái)。它們都跳到我的身上、我的臉上，繼續(xù)它們傷感的舞蹈。我要用全部身心感受它們的存在。就在這時(shí)，我聽見爸爸在樓下急急地喊道：“可來，可來，你在哪里？快點(diǎn)回來，我們搬家走了！”樓下搬家的汽車?yán)纫财疵亟袉?。都在催促我。我的身體劇烈地抖動(dòng)了一下。感到天王貓、驚嘆號(hào)、小可來們都停止了舞蹈。分離的時(shí)刻還是到了。我睜開眼睛，看見小可來白色的身體變大了，它的臉孔異常清晰地在我面前顯現(xiàn)出來，我和它之間，像是立著一個(gè)放大鏡。它的嘴唇在動(dòng)，而且發(fā)出了聲音，那聲音像六級(jí)大風(fēng)

3、一樣讓我的耳膜感到了震蕩。過去，它就是喊破了嗓門，我也不會(huì)聽到它的聲音的。更令我驚奇的是，天王貓、驚嘆號(hào)們比我的身體大出了無數(shù)倍。它們望著我笑。啞巴公雞從舊電視接收天線上飛下來，如同一只巨鳥。在一瞬間，我知道自己變成了一只螞蟻。我頓時(shí)淚流滿面。因?yàn)槲颐靼?，我告別了過去，自己要和它們?cè)谝黄?，開始泥土中的快樂生活了。1、文中至少有三處用了比喻的修辭手法，請(qǐng)分別用橫線劃出來。2、在第一自然段中，它們是指 ；它們所知道的發(fā)生的事是 。3、可來變成一只螞蟻，實(shí)質(zhì)是因?yàn)樗顮顩r很糟糕，聯(lián)系全書的內(nèi)容想一想，他糟糕的生活狀況表現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)至少羅列三個(gè)方面？ 4、后來可來重新變回人了嗎？為什么？ 共讀部

4、分（計(jì)43分）二、閱讀鐵路邊的孩子們中的片段，回答后面的問題。（15分）老先生自從彼得冒險(xiǎn)開礦以后，孩子們覺得最好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開火車站可是他們沒有做到，也做不到。在他們從前住的街上，馬車和公共汽車時(shí)刻不停地隆隆地來去，隨時(shí)可以碰到賣肉的、賣面包的、賣蠟燭的推著大車走過(我可沒見過賣蠟燭的大車，你們見過嗎)?？稍谶@個(gè)寂靜無聲的地方，經(jīng)過的就只有火車。它們好像成了把孩子們同他們的舊日生活聯(lián)系起來的惟一東西。他們的六只腳每天從“三煙囪”下來，在一片又嫩又短的青草上踩出了一條路。他們逐漸知道什么時(shí)候有火車經(jīng)過，還給它們一一取了名字。九點(diǎn)十五分的上行車叫“青龍”。十點(diǎn)零七分的下行車叫“毛毛蟲”。半夜開過的快

5、車常把他們驚醒，他們叫它“可怕的夜蠅”。有一回彼得爬起來，撩起窗簾在寒冷的星光中看它，給它取了這個(gè)名字。那位老先生坐的是青龍。他相貌堂堂，看上去心地很好，不過這兩者根本不是一回事。他臉色紅潤(rùn)，胡子剃得干干凈凈，白頭發(fā)，戴一條十分特別的領(lǐng)帶，禮帽的樣子也與眾不同。當(dāng)然，這些都不是孩子們首先見到的東西，他們首先注意到的是他的手。一天早晨，他們坐在木柵欄上等青龍，從彼得過最近一個(gè)生日得到的手表看，它誤點(diǎn)三分十五秒。“青龍要上爸爸那兒去，”菲莉絲說，“如果它真是一條龍。我們可以攔住它，求它把我們的愛帶給爸爸?！薄褒埐⒉粫?huì)給人把愛帶去，”彼得說，“它們做的事超過這個(gè)。”“不，如果好好訓(xùn)練它們，它們會(huì)帶的

6、。它們會(huì)像小狗一樣傳帶東西，”菲莉絲說，“還會(huì)從你的手里吃東西呢。我奇怪爸爸為什么從不寫信給我們。”“媽媽說他太忙了，”伯比說，“不過媽媽說過，他很快會(huì)寫信來的?！薄拔艺f，”菲莉絲建議，“青龍經(jīng)過的時(shí)候，讓我們向它招手吧。如果它是一條魔龍，就會(huì)明白我們的意思，把我們的愛帶給爸爸了。如果它不是，招招手也沒什么，我們不會(huì)覺得可惜?！币虼?，當(dāng)青龍嗚嗚叫著從隧道那個(gè)黑洞里飛駛出來時(shí)，三個(gè)孩子站在柵欄上揮動(dòng)他們的手帕，也顧不上去想它們是不是干凈，事實(shí)上它們更可能是不干凈。從頭等車廂里競(jìng)有一只手伸出來揮動(dòng)著回答他們。是一只非常干凈的手。手里還拿著一張報(bào)紙，這就是那位老先生的手。從此以后，相互揮手就成了孩子

7、們和九點(diǎn)十五分火車之間的慣例。三個(gè)孩子，特別是那兩個(gè)女孩，喜歡猜想這位老先生也許認(rèn)識(shí)爸爸，會(huì)和他“因公”見面，也不管是在什么可疑的隱蔽地方，告訴他，他的三個(gè)孩子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的翠綠的鄉(xiāng)村里，不管天好天壞，每天站在柵欄上招手，把愛帶給他?，F(xiàn)在他們可以不管天氣好壞出來了，就像在老家時(shí)不管天氣好壞都不許出來那樣。這是?，斠虌尩闹饕?。孩子們?cè)絹碓接X得他們對(duì)這位不吸引人的姨媽不公平，因?yàn)樗?dāng)初給他們買來長(zhǎng)統(tǒng)套鞋和雨衣時(shí)他們笑她，而如今他們才發(fā)現(xiàn)它們多么有用。媽媽現(xiàn)在一直忙著寫作。她常常把許多裝著故事稿的綠色長(zhǎng)信封寄出去，也常常有大小不同、顏色不同的大信封寄回來。有時(shí)候她一拆信就嘆氣說：“又是一篇故事回家來了。噢

8、，天??！噢，天?。　边@時(shí)候孩子們也非常難過。 可有時(shí)候她會(huì)揮動(dòng)著信封說：“萬歲，萬歲！碰上一位有頭腦的編輯。他采用了我的故事，這是一份校樣?！焙⒆觽兤鸪跻詾椤靶印本褪悄俏挥蓄^腦的編輯寫的信?，F(xiàn)在他們知道了，校樣是長(zhǎng)紙條，上面印著那篇故事。只要有一位編輯有頭腦，吃茶點(diǎn)時(shí)就有小面包吃了。1.在菲利絲的建議下，孩子們向“青龍”揮手，希望它把他們的愛帶給爸爸。請(qǐng)你聯(lián)系這本書的內(nèi)容，想一想，說一說：“青龍”是不是能夠把愛帶給他們的爸爸？孩子們這樣做有沒有意義？說說你的理解。 2.九點(diǎn)十五分的火車?yán)?，那位老先生伸出手來回答孩子們的招手。你能?lián)系這本書中老先生的形象，說一說他為什么會(huì)回應(yīng)這幾個(gè)素不相識(shí)的孩

9、子們的揮手動(dòng)作呢？ 3.“只要有一位編輯有頭腦，吃茶點(diǎn)時(shí)就有小面包吃了。”這句話說明這時(shí)候，媽媽和孩子們的生活已經(jīng)比較貧困了?？墒牵?dāng)他們到鄉(xiāng)下的時(shí)候，媽媽為什么卻說“我們要去玩一下做窮人的游戲”呢？在來到鄉(xiāng)下的第一個(gè)晚上，媽媽又為什么準(zhǔn)許孩子們要點(diǎn)多少蠟燭就點(diǎn)多少呢？說說你的理解吧。 三、閱讀媽媽走了中的片段，回答后面的問題。（18分）冷淚，熱淚（第十章節(jié)選）半個(gè)小時(shí)以后，主教從園子里走出來，對(duì)爸爸說道：“知道嗎，烏茲，我發(fā)現(xiàn)了什么?”“不知道?！薄澳愕默斃麃喸缇屯旯ち?，不，說得確切一點(diǎn)，是我的瑪利亞。它早就大功告成了，只是你舍不得與它分開?！焙⒆觽冃α?，一齊望著他們的老爸?！安?，”爸爸說，

10、“它沒有完工?？雌饋硗旯ち?，但是又沒有完。我老是覺得還有需要改動(dòng)的地方。我要把我所愛的人某些東西賦于它，這是一種微笑，我妻子獨(dú)有的微笑。菲爾，我請(qǐng)求你允許我這樣做。從某種意義上說，瑪利亞雕像是我妻子的墓碑。”“不僅不反對(duì)，這還會(huì)給我?guī)碛鋹?，”主教說道，“我甚至感到了幸福。只是你要記住，別讓我經(jīng)年累月地苦等。就是主教也不可能長(zhǎng)命百歲的。我要親自為石雕的安放行祝福禮?！薄霸儆袃扇齻€(gè)月就夠了?！卑职肿鞒隽顺兄Z。“我已經(jīng)迫不及待了，烏茲，”主教道，“一想到石雕落成于廣場(chǎng)的時(shí)刻，我就激動(dòng)不已。雕像將帶有你的愛妻的痕跡，對(duì)此我會(huì)感到驕傲，雖然驕傲也是一種罪孽。你知道嗎，烏茲，我羨慕甚至妒嫉你的悲傷，你的

11、，還有你孩子們的悲傷。我羨慕和妒嫉你們的不幸，你們今日的不幸，正說明了你們過去的大幸。你們經(jīng)受的幸福是我平生無緣享受的。是的，我有人人艷羨的職務(wù)，我可以幫助別人，幫助很多很多的人，這會(huì)給人帶來滿足感，然而說到底，我從來也沒有像你和孩子們那樣幸福過?！?“我不明白，菲爾，”爸爸說道，“對(duì)于許許多多人來說，你是那么顯赫和重要，你深受大眾的敬仰和愛戴。難道你還不算是一個(gè)幸福的人?”“我當(dāng)然是一個(gè)幸福的人，我是幸福的，對(duì)此我心滿意足。感謝上帝，如果我死去，許多人會(huì)傷心不已，會(huì)有一個(gè)盛大的葬禮，會(huì)有淚飛如雨的場(chǎng)面，但這些是冷淚，沒有熱淚?！甭牭竭@里，烏娜喉頭發(fā)緊，她恨不得上前擁抱主教并安慰他幾句。主教向

12、她笑笑，然后轉(zhuǎn)身對(duì)爸爸說道：“三個(gè)月后你帶我的瑪利亞來我們大教堂的廣場(chǎng)，否則我就要重新考慮考慮那雪茄煙的事情了。”主教駕著紅色小跑車絕塵而去，爸爸和孩子們久久地遙望著車子駛?cè)サ姆较?。“在我心目中，主教本是另一種形象?！笨ɡ諣栒f道?！笆前?，三瓶紅酒，對(duì)于一個(gè)主教來說，難以想像?！北Ａ_點(diǎn)頭說道?！八麑?duì)圣母雕像很滿意嘛?！睘跄日f?！拔蚁胧堑模卑职终f道，“看來那古巴雪茄也立功不小?！?你認(rèn)為文中的爸爸為什么要把妻子獨(dú)有的微笑賦予瑪利亞雕像？ .主教提到“幸福”一詞，通過讀上文，說說主教的幸福是什么？爸爸和孩子們的幸福又是什么？你自己又是怎么理解“幸?！钡哪兀?.你認(rèn)為“冷淚”和“熱淚”的區(qū)別是什么？

13、 .在沒有見到主教大人之前，卡勒爾他們以為主教是怎樣的人？通過與主教的交流，主教的形象發(fā)生了怎樣的變化？ 四、綜合題： （10分）除了這次大賽我們推薦的幾本書外，你一定還讀過不少的書吧。請(qǐng)告訴我們你讀過的印象深刻的五本書的名字及作者，好嗎？在這五本書中你最喜歡哪一本？能寫幾句話說說你喜歡的理由嗎？我讀過的書書 名作 者（1）（2）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的