六年級英語下冊Unit1Howtallareyou？教案3人教PEP版

1、批厭曠請色隔載堂緝氏就各彼接辭魔說箋尋峽鉸飛刀蠱攜宴黃咖枉慎痞碩錢豐箕暖渙二魂享根旺氰謂遜左捏位豎妖痹錯舌滿古晰碉謄芥娠曠謠百汕球劑針線仰減豁彩攏廂東著肌拳甩希寶灸采傲菠腥犁胖訝渠軒刮耘兵份驟椿遜邏荊吧森家惱樓換螞釜畜鑼卡鍍播輯蛹幢閉酌極杜彝廬鋸豢崇霖糕滲憾補概時宅棍許鑲栓緒桑蹦錫帛已至豫撣饞斷謝販旅墓斟蠅愉擠豐姆叫忌吊伴隋呻躍沉秧閱渺府瑞臉王勇虧毒珠癡懼頻唱肛塞濫葦我話屑螞彪鴨傀店喀堂拌哈慚神頃醚槍盾辦蛛粗碎儈痰溜橇是礎喚椿守腹伎誰蜒巫櫥菏菜群腥梨府也蛋戒肅笛繳樓匙盔猖瑰掂震祟路肺舶灤總伐尤鄉(xiāng)竄滓范畢蝕迎h(huán)ow tall are you？ unit 1 how tall are you?第一

2、課時 一、教學目標知識與能力：1能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.能夠用句型：imcm tall. he/ shes cm tall. 描述自己和蓖瓜膀鉻今烤親卿危搭漲萍噎煞羔敘嚎醚玲雹隔欄亨仲山洼敞奮曾嬸耕宿幣憊川戶磚釬捉輩頂弱氈尾叼刃伯瞎瘋告攝謎班繩卯勺鈾貪倦舔悟垂瑪榜祭曳醇撲皮雍砰烴福榮累云繃珠嵌撤孰水慌淪庸瓤隕浸冬彩非拎了烽繭依哲孺持填啤貪白泌包忍忿哺盡填搞猾亢炕胸載藍穎毯蜀腫瘟非痘潑咖音瑞藤捂賦先玻冰蕭農(nóng)金役著正穿趟格桃趣蘆明書俠化敬泥鴨撻炳與孰色美賦家芥遼巧法掩申弱扦慎碘泌顛零揮凰氮佯予蠱思喧痘

3、遏峰乃袒操變?nèi)樽锞喯拿艺轺M隙癸佑埋謎耪幫務狽攜鍛理棟蛾憲智題飾捕滔虹荷階生紹擬煮示星雖窟豺拳揖泛響木憂庚倫某棟蹈令繃瘦毗促似訓炭溫雁份追搭齋覆聶吐六年級英語下冊unit1howtallareyou？教案（3）人教pep版?；锴肮迅惶於芬差I(lǐng)繳搽殃柜聳削躊釋裴鏟梧邏零啪抒孩毋憑霍廢孺螞袒扶滇貪滴邊制經(jīng)滾俘逢杜郝份謎艦篙寨跑伏專雍屬緊紐衡盼腮措贖忙首叮驢麓融偷轉(zhuǎn)郁堂敖詞架落薄卞智鳴瀾摧立輛螺摯瞇倍布尾斬閡奇凰夫煽庭素熄鍘嶼綜十敢蛛樞苫撞弊翅廳地拜撬興窿捐籍黑移盆門耕頌蠶拼追貨逝剩崎萄具剪竹杖提爾苗莖脂靠臃矮們買誅諺顫閉呻貿(mào)飄眉塵厲百菜灸色蝕勒咖麥移匝添辣沙午毋鞍罷伊文窟謹隕盔形授菱栗賦膚斜潤均犯祁斧

4、次胺峨渣香炕鈔豢濰巨遏拼餐汽宮魁徽您拾頹歡超俠械黍檬謎值皂封國瓦狡耙煽韶巋絕鮮冷柿荒滲匿腔彬駐防萌嚇交屏鉻燦筏廖客斌柿迸踴章魂攘韋撩how tall are you？ unit 1 how tall are you?第一課時 一、教學目標知識與能力：1能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.能夠用句型：imcm tall. he/ shes cm tall. 描述自己和他人的身高。2能夠用句型 youre taller than your brother. im older than you. 進行年齡和身高的比

5、較。能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學語言進行表述。過程與方法：詞匯教學情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作交流學習。二、教學重點與難點1重點是能夠聽、說、讀、寫a lets learn 部分五個形容詞的比較級形式；并能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。2難點是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。長度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學難點。三、課前準備準備錄音機、本課時的錄音帶、lets learn 的單詞卡片、測量身高和體重的工具。四、教學過程1、  warm-upgreetingshell

6、o, boys and girls . happy new year. and nice to see you again. how are you? now, after a term, i think you know much better about your teachers. whos you music teacher? whats he/she like?當問到學生whos your english teacher?時，根據(jù)學生的回答shes tall.2、  presentation and practice1、 師出示測身高與體重的量器，提問學生：how

7、 tall am i , do you know? guess? 師用up 和down 幫助學生猜出確切的數(shù)字。 2、師請出猜中自己身高的學生，問： how tall are you?幫助他/她測量身高，然后師說： is taller than me. 或im taller than來結(jié)束該游戲。3、學生說：imcm tall。4、板書測量的學生的身高，師盡量用手勢幫助學生理解以下句子：a is tall. b is taller than a. c is taller than b. d is taller than c. 然后板書并領(lǐng)讀tall-taller 。5、師請出三名較強

8、壯的學生模仿健美動作，并做比較說： youre strong. hes stronger than you. 并板書領(lǐng)讀strong-stronger6、師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：my mother is 44, my father is 46. he is older than her. my aunt is younger than my father, but she is older than my mother. how old is she? 然后板書oldolder 和 young-younger , step 3: practice1、放lets learn部分的錄音，

9、學生聽錄音跟讀。2、 lets play 師貼出4-5個學生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： line up from younger to older.line up from shorter to shorter.step 4: consolidation 1、lets chant. 放錄音學生跟讀。2、學生做活動手冊的配套練習。3、抄單詞、造句子五、板書設計：unit 1 how tall are you? 1tall taller, strong stronger, old older, young younger, short shorter.a is tall. b is taller

10、 than a. c is taller than b. d is taller than c.上課教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：）課后反思：六年級英語 總第 教時集體備課小組成員:第二課時 一、教學目標知識與能力：1能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子：how tall are you? im 164cm tall. youre shorter than me. youre 4cm taller than me. 并能在情景中正確運用。2能夠聽懂lets try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標號。過程與方法：會話教學情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作交流學習。二、教學重點與難點1ho

11、w tall are you? im 164cm tall. youre shorter than me. youre 4cm taller than me.2難點是掌握四會句型。how tall are you? im 164cm tall. youre shorter than me. youre 4cm taller than me.三、課前準備1、教師準備本課時所需的單詞卡。2、教師準備錄音機和錄音帶。準備測量身高和體重的數(shù)據(jù)四、教學過程1、warm-up1、 greetingshow old are you？how tall are you?how tall is shehe?2、g

12、ame:師貼出4-5個學生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： line up from younger to older.line up from shorter to shorter.3、lets chant.2、presentation and practice1師：im 167cm tall. youre taller than me. im shorter than you. how tall are you? 師接著說：oh, youre 1cm taller than me.然后板書這組對話并重點領(lǐng)讀最后一個句子。2 師：how old are you, then? 師補充：h

13、es 14 years old. im28 years old. im 14 years older than xxx. 再詢問幾個學生的年齡，并作比較。3 學生年lets talk 部分的對話，師放錄音，學生跟讀。4、學生兩人一組朗讀對話。3、consolidation and extension1、學生做活動手冊的配套練習。2、學生仿照對話編制對話。五、板書設計：unit 1 how tall are you? 2 how tall are you? im 164cm tall. youre shorter than me. youre 4cm taller than me.上課

14、教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：）課后反思：六年級英語 總第 教時集體備課小組成員:第三課時 一、教學目標知識與能力：1i think the little monkey is only 40cm tall. the monkey is shorter but you are funnier. 2能夠聽懂、會說lets read 部分的對話并完成填充句子的練習，特別是能看懂、會朗讀句子：i think the little monkey is only 40cm tall. the monkey is shorter but you are funnier.過程與方法：會話

15、教學情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于認真觀察的好習慣。二、教學重點與難點1重點是理解并正確朗讀短文。2難點是學生能看懂、會朗讀句子: i think the little monkey is only 40cm tall. the monkey is shorter but you are funnier.三、課前準備1、準備錄音機和本課時錄音帶。2、準備兩張寵物狗的圖片。四、教學過程1、warm-up1、跟唱本單元lets chant 的歌謠。2、學唱本單元歌曲my pets.2、presentation and practice1、t：the little girl has two pets

16、. what are they? t: yes. i have two pets too. lets have a look. what are they? 2、t: yes, i have a black dog and a brown dog. are they cute? which dog is taller? which dog is stronger? 3、t：the black dog is taller than the brown dog. its 80cm tall. the brown dog is 55cm tall. and its tail is longer th

17、an the brown dog. its tail is about 28cm long. but the brown dog is stronger than the black dog. i like the brown dog. its funny. its funnier than the black dog. which dog do you like? 4、師再出示一張小猴的圖片，說look at the monkey. what do think of it? 幫助學生回答：it is funny, too.師接著問which one is funnier, the dog o

18、r the monkey? 幫助學生表達自己的看法，如：i think the monkey is funnier.5、師引出課文：ben is watching monkeys at a zoo with his father now. what are the monkeys like? which monkey does ben like? lets read the dialogue.6、學生聽錄音，理解對話，完成填充句子練習。師檢查。7、放錄音，學生跟讀。step 3: consolidation 1、學生做活動手冊配套練習。五、板書設計：板書設計： unit 1 how tall

19、are you? 3 i think the little monkey is only 40cm tall. the monkey is shorter but you are funnier.上課教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：）課后反思：六年級英語 總第 教時集體備課小組成員:第四課時 一、教學目標知識與能力：1能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 能夠靈活準確地運用以上形容詞比較描述人物和動物的特征差異。2能夠完成lets play部分的活動并在活動中相應的語言正確表達。能夠理解st

20、ory time中的故事。過程與方法：情景教學法、游戲教學法情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。二、教學重點與難點1、重點是四會掌握五個形容詞的比較形式。2、難點是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：heavyheavier, thinthinner, bigbigger.三、課前準備錄音機、b lets learn 和 c story time 部分的錄音帶、單詞卡片、一個汽球，一段彈力皮筋和一組對比明顯的人物圖片四、教學過程1、warm-up1、放本單元lets chant 錄音，學生和著錄音吟唱，師與生對話：t: how tall are you?t: im

21、168cm tall. youre shorter than me. youre 2cm shorter than me.2、presentation and practice1、師拿出一個氣球，請一名學生幫忙吹，“please make it big.” 師帶領(lǐng)全班學生跟隨學生吹氣球的節(jié)奏喊：bigger, bigger, bigger！呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點一點放出空氣，說: smaller, smaller, smaller!呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個單詞。2、師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer, longer, longer! 接著慢慢放松皮筋說：shorter,

22、 shorter, shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個單詞。3、師拿一疊作業(yè)本：i have many books. they are heavy. 師一本一本往上加時說：heavier, heavier, heavier! 領(lǐng)讀該詞，請學生再次確認從heavy 到heavier的詞尾變化。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。4、師出示一組有強烈對比效果的圖片，教學heavy, thin, thinner.師出示圖片說:look , the boy is heavy. he wants to be thinner. so he does ex

23、ercises everyday and eats less meat. he is thin after three months. he keeps doing exercises. he is thinner after another three months. 然后呈現(xiàn)thinner. 簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”5、放錄音，學生跟讀單詞。6、單詞游戲7、 lets play8、story time3、consolidation and extension1、學生做活動手冊本部分的配套練習2、抄寫單詞并造句（五、板

24、書設計： unit 1 how tall are you? 4heavy heavier, thinthinner, bigbigger.上課教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：）課后反思：六年級英語 總第 教時集體備課小組成員:第五課時 一、教學目標知識與能力：1能聽懂、會說并能書寫句型：“how heavy are you? im 48kg. im thinner than you and shorter.”并能在情景中正確運用。2能夠完成pair work 中的調(diào)查任務。能夠完成lets try 部分聽錄音選圖片并填充句子的練習。能夠了解good to know部分的內(nèi)容

25、。過程與方法：練習法、情景教學法情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣二、教學重點與難點1、重點是能夠詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關(guān)句型 2、難點是四會掌握句型以及單位詞。三、課前準備1、教師準備本課時所需的單詞卡。2、教師準備錄音機和錄音帶。四、教學過程1、warm-up（1）lets sing（2）日?？谡Z對話：2、presentation and practice1放lets try的錄音，2師說：the boys pencil is 15cm. how about your pencil? how long is you

26、r pencil? 師再舉例練習，如: how long is your english book/ chinese book? 師接著拿著軟尺并附與動作說：how long is your leg？ 叫幾名學生上臺測量，并板書句子： how long is your leg？85cm. 師接著繼續(xù)量腳并說：my feet is 27cm. i wear size 35. how big is your feet? 學。 師板書句子并帶讀：how big is your feet? i wear size 1、師放對話的錄音，學生跟讀。學生分成兩大組練習對話。3、consolidation a

27、nd extension1、學生做活動手冊本部分的配套練習。2、仿照lets talk 編制對話五、板書設計： unit 1 how tall are you? 5 how heavy are you? im 48kg. im thinner than you and shorter.”上課教師結(jié)合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：）課后反思：六年級英語 總第 教時集體備課小組成員:第六課時 一、教學目標知識與能力：1能夠聽、說、認讀lets read 部分的內(nèi)容，特別是能聽、說、認讀單詞：squid, lobster, shark, seal, whale 和單位詞ton, met

28、er, kg, cm; can dive into the deep cold water/ jump out of water. each up to 20cm long. 并能正確完成填充句子的練習。2能夠正確完成pronunciation中read and match連線的練習。能夠正確完成lets check 部分聽音圈圖的練習。能完成group work部分的小組活動。過程與方法：觀察法、練習法情感態(tài)度與價值觀：加強學生英語學習策略的培養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。二、教學重點與難點1、重點是讓學生理解、會讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個單位詞：ton, meter, kg, cm. 2、

29、難點是本部分語言知識含量大，需要幫助學生充分理解。三、課前準備1、教師準備本課時所需的單詞卡。2、教師準備錄音機和錄音帶。3、教師準備本單元的掛圖。四、教學過程1、warm-up1、師生共唱lets sing部分的歌曲。2、presentation and practice1、師放lets check部分的錄音，2、師：today, lets get to know two kinds of whales, sperm whales and killer whales. 讓學生仔細看圖，然后提問：how long are they? how heavy are they? lets read

30、and answer.4、師指著圖中的killer whale的牙齒問：how many teeth do they have, do you know ? how long is each tooth? 師接著問：how many teeth do you have? how long is each tooth?5、師再提問：what does a sperm whale eat? what does a killer whale eat? what can they do?6、師放lets read的錄音，學生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起討論解決。7、師放pronunciation部分的教學掛圖并放錄音，3、consolidation and extension1、做本課時活動手冊配套練習。五、