高中新課改學(xué)分制管理探索ppt課件

1、高中新課改學(xué)分制管理探索高中新課改學(xué)分制管理探索泉州第七中學(xué)泉州第七中學(xué) 2006年年3月月我校為進入明年高中課改的準備工作我校為進入明年高中課改的準備工作 1、在創(chuàng)建過程中的課改工作：綜合實踐活動、校本教研校本課程開發(fā)。、在創(chuàng)建過程中的課改工作：綜合實踐活動、校本教研校本課程開發(fā)。2、03年在北京參加全國首批進入的四省的國家級培訓(xùn)。年在北京參加全國首批進入的四省的國家級培訓(xùn)。3、去年以來參加省市組織的校長和學(xué)科培訓(xùn)。、去年以來參加省市組織的校長和學(xué)科培訓(xùn)。4、去年以來參加區(qū)組織的通識培訓(xùn)、教育論壇活動，開展課改的校本培訓(xùn)。、去年以來參加區(qū)組織的通識培訓(xùn)、教育論壇活動，開展課改的校本培訓(xùn)。5

2、5、根據(jù)課改需要引進教師，于、根據(jù)課改需要引進教師，于0505年年1212月基本完成。月基本完成。6 6、成立、成立“泉州七中課程發(fā)展中心泉州七中課程發(fā)展中心”，并將在中心領(lǐng)導(dǎo)下進一步健全相應(yīng)機構(gòu)，如，并將在中心領(lǐng)導(dǎo)下進一步健全相應(yīng)機構(gòu)，如“泉州七泉州七中新課程實驗工作專家委員會中新課程實驗工作專家委員會”、“泉州七中課程指導(dǎo)委員會泉州七中課程指導(dǎo)委員會”、“泉州七中選課指泉州七中選課指導(dǎo)委員會導(dǎo)委員會”、“泉州七中學(xué)分認定委員會泉州七中學(xué)分認定委員會”、“泉州七中新課程改革學(xué)科指導(dǎo)組泉州七中新課程改革學(xué)科指導(dǎo)組” ” “校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組”等。等。7 7、加強課改宣傳，

3、建立七中課改網(wǎng)站，編輯出版、加強課改宣傳，建立七中課改網(wǎng)站，編輯出版七中課改資訊七中課改資訊8、組織課程發(fā)展中心成員到廣東考察一周，分別考察了廣東省實驗中學(xué)、組織課程發(fā)展中心成員到廣東考察一周，分別考察了廣東省實驗中學(xué)、佛山一中、順德勒流中學(xué)，提交了考察報告，召開成員三次會議、兩次區(qū)以佛山一中、順德勒流中學(xué)，提交了考察報告，召開成員三次會議、兩次區(qū)以上骨干教師和年段長、教研組長會議，進行培訓(xùn)、研討和部署。上骨干教師和年段長、教研組長會議，進行培訓(xùn)、研討和部署。9、初步進行七中課改課實施的相關(guān)制度建設(shè)，通過任務(wù)驅(qū)動，給予各相關(guān)、初步進行七中課改課實施的相關(guān)制度建設(shè)，通過任務(wù)驅(qū)動，給予各相關(guān)職能部

4、門研究課題。職能部門研究課題。10、作為省樣本校課題、作為省樣本校課題“校本課程的開發(fā)與實施校本課程的開發(fā)與實施”召集校，于召集校，于31日召開四校日召開四校研討，研究立項申請的各個要素，明確了研究目的、內(nèi)容、方法等。研討，研究立項申請的各個要素，明確了研究目的、內(nèi)容、方法等。關(guān)于學(xué)分制的建設(shè)和管理關(guān)于學(xué)分制的建設(shè)和管理(一）關(guān)于學(xué)分的認識一）關(guān)于學(xué)分的認識1、學(xué)分管理與基于模塊的課程，是高中新課程的兩、學(xué)分管理與基于模塊的課程，是高中新課程的兩個重要特征。個重要特征。2、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求課程、學(xué)段、學(xué)時與學(xué)分的關(guān)系課程、學(xué)段、學(xué)時與學(xué)分的關(guān)系*每學(xué)年分為兩個學(xué)期

5、，每個學(xué)期分為兩個學(xué)段，每段每學(xué)年分為兩個學(xué)期，每個學(xué)期分為兩個學(xué)段，每段10周，其中周，其中9周周授課，授課，1周復(fù)習(xí)考試。原則上每修習(xí)周復(fù)習(xí)考試。原則上每修習(xí)18學(xué)時獲得學(xué)時獲得1學(xué)分，每學(xué)時學(xué)分，每學(xué)時45分鐘。分鐘。 2、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求課程、學(xué)段、學(xué)時與學(xué)分的關(guān)系課程、學(xué)段、學(xué)時與學(xué)分的關(guān)系*必修和選修必修和選修課程的每個模塊通常為課程的每個模塊通常為36學(xué)時，相當(dāng)于學(xué)時，相當(dāng)于2學(xué)分。學(xué)分。為合理調(diào)配教育資源，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，既可以每周為合理調(diào)配教育資源，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，既可以每周安排安排4學(xué)時，在學(xué)時，在1個學(xué)段內(nèi)完成一個模塊的教學(xué)任務(wù)；

6、也可以個學(xué)段內(nèi)完成一個模塊的教學(xué)任務(wù)；也可以根據(jù)教學(xué)的實際需要，每周安排根據(jù)教學(xué)的實際需要，每周安排2學(xué)時，在學(xué)時，在2個學(xué)段內(nèi)完成一個學(xué)段內(nèi)完成一個模塊教學(xué)的任務(wù)；體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個模個模塊教學(xué)的任務(wù)；體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個模塊原則上為塊原則上為18學(xué)時，相當(dāng)于學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)分；研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)保證學(xué)分；研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)保證270的學(xué)時，計的學(xué)時，計15學(xué)分；社會實踐共學(xué)分；社會實踐共3周，合計周，合計6學(xué)分；社區(qū)服務(wù)學(xué)分；社區(qū)服務(wù)按照工作日計算，按照工作日計算，10個工作日計個工作日計2學(xué)分。學(xué)分。*選修選修課程按照模塊開發(fā)，每個模塊可以設(shè)計為課程按照模塊開發(fā)，每個模

7、塊可以設(shè)計為18學(xué)時學(xué)時1學(xué)分，也學(xué)分，也可以可以36學(xué)時學(xué)時2學(xué)分。學(xué)分。2、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求課程、學(xué)段、學(xué)時與學(xué)分的關(guān)系課程、學(xué)段、學(xué)時與學(xué)分的關(guān)系2、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求學(xué)分的管理學(xué)分的管理a、學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得、學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分。一定學(xué)分。b、學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核，可獲得、學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個模塊原則上為術(shù)每個模塊原則上為18學(xué)時，相當(dāng)于學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)學(xué)分）；技術(shù)的分）；技術(shù)的8個必修學(xué)分

8、中，信息技術(shù)和個必修學(xué)分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各通用技術(shù)各4學(xué)分。學(xué)分。 2、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求、學(xué)生畢業(yè)在學(xué)分上的要求學(xué)分的管理學(xué)分的管理c、學(xué)生、學(xué)生3個學(xué)年必須獲得個學(xué)年必須獲得116個必修學(xué)分（其中包括研究個必修學(xué)分（其中包括研究性學(xué)習(xí)活動性學(xué)習(xí)活動15個學(xué)分，社區(qū)服務(wù)個學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社區(qū)實踐學(xué)分，社區(qū)實踐6學(xué)學(xué)分）；選修學(xué)分在分）；選修學(xué)分在28分以上，其中在選修分以上，其中在選修中要至少獲中要至少獲得得6個學(xué)分；總學(xué)分達到個學(xué)分；總學(xué)分達到144個方可畢業(yè)。個方可畢業(yè)。d、鼓勵學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多選、鼓勵學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多選修課，獲

9、得更多學(xué)分。修課，獲得更多學(xué)分。3、學(xué)分認定過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，與等級評定、學(xué)分認定過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，與等級評定工作結(jié)合起來。工作結(jié)合起來。（二）以（二）以泉州七中學(xué)生學(xué)分認定管理暫行規(guī)定泉州七中學(xué)生學(xué)分認定管理暫行規(guī)定說明實行說明實行學(xué)分制管理的思路和做法。學(xué)分制管理的思路和做法。泉州七中學(xué)生學(xué)分認定暫行規(guī)定泉州七中學(xué)生學(xué)分認定暫行規(guī)定為科學(xué)、規(guī)范、制度化地對高中課程和學(xué)生的學(xué)業(yè)進行學(xué)分為科學(xué)、規(guī)范、制度化地對高中課程和學(xué)生的學(xué)業(yè)進行學(xué)分管理，對學(xué)分的認定做到公正、公平、公開，同時確保學(xué)分管理，對學(xué)分的認定做到公正、公平、公開，同時確保學(xué)分認定的權(quán)威性和真實性。根據(jù)

10、教育部認定的權(quán)威性和真實性。根據(jù)教育部普通高中課程方案普通高中課程方案和和福建省普通高中課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見（征求意見福建省普通高中課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見（征求意見稿）稿）精神，結(jié)合本校實際，制定本規(guī)定。（管理原則）精神，結(jié)合本校實際，制定本規(guī)定。（管理原則）第一條、泉州七中學(xué)生學(xué)分認定的主體是泉州七中。第一條、泉州七中學(xué)生學(xué)分認定的主體是泉州七中。第二條、泉州七中成立由校長任第一負責(zé)人的學(xué)分認定委員會，并根據(jù)不同學(xué)第二條、泉州七中成立由校長任第一負責(zé)人的學(xué)分認定委員會，并根據(jù)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點設(shè)立若干學(xué)分認定小組。學(xué)分認定委員會成員由校長、分習(xí)領(lǐng)域的特點設(shè)立若干學(xué)分認定小組。學(xué)分認定委員會

11、成員由校長、分管副校長、學(xué)校教務(wù)部門行政、年段長和學(xué)科骨干教師擔(dān)任；學(xué)分認定管副校長、學(xué)校教務(wù)部門行政、年段長和學(xué)科骨干教師擔(dān)任；學(xué)分認定小組成員由同學(xué)科或同課程內(nèi)容的任課教師擔(dān)任。具體的認定標準和程小組成員由同學(xué)科或同課程內(nèi)容的任課教師擔(dān)任。具體的認定標準和程序的制定，以及認定工作的執(zhí)行由教務(wù)部門負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。（認定主體）序的制定，以及認定工作的執(zhí)行由教務(wù)部門負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。（認定主體）第三條、泉州七中認定學(xué)生學(xué)分須具備的條件是：學(xué)校已經(jīng)開設(shè)、學(xué)生已經(jīng)選第三條、泉州七中認定學(xué)生學(xué)分須具備的條件是：學(xué)校已經(jīng)開設(shè)、學(xué)生已經(jīng)選修且經(jīng)過考核并已經(jīng)達到課程標準要求的課程模塊。修且經(jīng)過考核并已經(jīng)達到課程標準要求的

12、課程模塊。第四條、學(xué)生修習(xí)的課程（模塊）達到課程標準要求的條件是：第四條、學(xué)生修習(xí)的課程（模塊）達到課程標準要求的條件是：（1）學(xué)生的修習(xí)時間至少達到課程標準要求修習(xí)課時的）學(xué)生的修習(xí)時間至少達到課程標準要求修習(xí)課時的5/6；（課時要求）；（課時要求）（2）模塊考試或成績認定為合格；（終結(jié)性評價以模塊成績認定為準，學(xué)科）模塊考試或成績認定為合格；（終結(jié)性評價以模塊成績認定為準，學(xué)科類課程此項評價占類課程此項評價占60%）（3）反映在模塊學(xué)習(xí)中的過程性評價（包括學(xué)生在修習(xí)過程中的情感態(tài)度、出勤、）反映在模塊學(xué)習(xí)中的過程性評價（包括學(xué)生在修習(xí)過程中的情感態(tài)度、出勤、課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)作品、從事

13、與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實驗和實踐活動及平時成課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)作品、從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實驗和實踐活動及平時成績等）認定為合格?？兊龋┱J定為合格。 （過程性評價，學(xué)科類課程此項評價占（過程性評價，學(xué)科類課程此項評價占40%;實驗、活動類實驗、活動類課程，社會實踐和社區(qū)服務(wù)以過程性評價為主課程，社會實踐和社區(qū)服務(wù)以過程性評價為主;研究性學(xué)習(xí)開題報告占研究性學(xué)習(xí)開題報告占30%、研究、研究過程過程30%、研究成果、研究成果40%）（需要學(xué)校相關(guān)部門研究開發(fā)）（需要學(xué)校相關(guān)部門研究開發(fā)學(xué)生成長記錄冊學(xué)生成長記錄冊學(xué)生模塊學(xué)習(xí)過程評價表學(xué)生模塊學(xué)習(xí)過程評價表，后者同時作為學(xué)分認定的檔案，后者同時作為學(xué)分

14、認定的檔案;制定的評價內(nèi)容不制定的評價內(nèi)容不宜過細）宜過細）（注：（注：（2）（）（3）中的）中的“合格合格”為結(jié)合等級評定，分為結(jié)合等級評定，分A、B、C、D四個等級，評四個等級，評D為不合格。為不合格。等級評定的標準由學(xué)分認定小組成員或同學(xué)科或同課程內(nèi)容的任課教師制定并經(jīng)教務(wù)部門認等級評定的標準由學(xué)分認定小組成員或同學(xué)科或同課程內(nèi)容的任課教師制定并經(jīng)教務(wù)部門認可）可）第五條、學(xué)生有下列情形之一者，不予認定學(xué)分：第五條、學(xué)生有下列情形之一者，不予認定學(xué)分：（1）課程模塊考試不合格。）課程模塊考試不合格。（2）未經(jīng)學(xué)校批準，課程模塊的實際修習(xí)時間低于該模塊規(guī)定學(xué)）未經(jīng)學(xué)校批準，課程模塊的實際修

15、習(xí)時間低于該模塊規(guī)定學(xué)時的時的5/6，或因各種原因請假（除學(xué)科競賽或其他教學(xué)活動的，或因各種原因請假（除學(xué)科競賽或其他教學(xué)活動的需要外）超過該模塊規(guī)定修習(xí)學(xué)時的需要外）超過該模塊規(guī)定修習(xí)學(xué)時的2/6。（3）考試作弊，考核過程弄虛作假。）考試作弊，考核過程弄虛作假。（4）第四條第（）第四條第（3）項考核為不合格。）項考核為不合格。第六條、學(xué)分認定程序：第六條、學(xué)分認定程序：（1）學(xué)生按規(guī)定完成課程（模塊）修習(xí)并經(jīng)考試、考核后由任課教師）學(xué)生按規(guī)定完成課程（模塊）修習(xí)并經(jīng)考試、考核后由任課教師綜合學(xué)生過程性評價、模塊考試考核情況等進行審核，并提出學(xué)綜合學(xué)生過程性評價、模塊考試考核情況等進行審核，并

16、提出學(xué)分認定初步意見。分認定初步意見。（2）教務(wù)部門對任課教師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)資料進行復(fù)審，）教務(wù)部門對任課教師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)資料進行復(fù)審，進行學(xué)分的確定。進行學(xué)分的確定。（3）學(xué)分認定委員會主任（主管校長）簽署認定意見。）學(xué)分認定委員會主任（主管校長）簽署認定意見。（4）學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔。）學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔。（5）公布獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對不能獲得學(xué)分的學(xué)生書面形式通知）公布獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對不能獲得學(xué)分的學(xué)生書面形式通知本人，并告知其原因。本人，并告知其原因。第七條、未獲學(xué)分認定的學(xué)生對學(xué)校認定意見如有異議，可在學(xué)分公布之日起第七條、未獲學(xué)

17、分認定的學(xué)生對學(xué)校認定意見如有異議，可在學(xué)分公布之日起15日內(nèi)向?qū)W校學(xué)分認定委員會提出復(fù)議申請。學(xué)校學(xué)分認定委員會自接到學(xué)日內(nèi)向?qū)W校學(xué)分認定委員會提出復(fù)議申請。學(xué)校學(xué)分認定委員會自接到學(xué)生復(fù)議申請之日起生復(fù)議申請之日起15日內(nèi)召集有關(guān)教師、認定小組復(fù)議，作出決定并通知日內(nèi)召集有關(guān)教師、認定小組復(fù)議，作出決定并通知相關(guān)學(xué)生。相關(guān)學(xué)生。第八條、學(xué)生因?qū)W分認定考試成績不合格而不能獲得學(xué)分的，必修模塊可第八條、學(xué)生因?qū)W分認定考試成績不合格而不能獲得學(xué)分的，必修模塊可以申請補考或重修，選修模塊允許補考、重修或另選。重修要在接以申請補考或重修，選修模塊允許補考、重修或另選。重修要在接到不認定學(xué)分的通知后到

18、不認定學(xué)分的通知后1年之內(nèi)完成，重修所用時間不得與先前修年之內(nèi)完成，重修所用時間不得與先前修習(xí)所用時間累加。同科課程（模塊）重修不得超過兩次，補考或參習(xí)所用時間累加。同科課程（模塊）重修不得超過兩次，補考或參加其他教學(xué)班相同學(xué)習(xí)模塊的考試不得超過加其他教學(xué)班相同學(xué)習(xí)模塊的考試不得超過2次。學(xué)生因修習(xí)時間次。學(xué)生因修習(xí)時間不足不能獲得學(xué)分的，可在補足修習(xí)時間后認定。不足不能獲得學(xué)分的，可在補足修習(xí)時間后認定。第九條、泉州七中不采用獎勵學(xué)分制度。學(xué)生學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀，或在某一方面表現(xiàn)特第九條、泉州七中不采用獎勵學(xué)分制度。學(xué)生學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀，或在某一方面表現(xiàn)特別突出，將在泉州七中學(xué)生成長記錄手冊和

19、學(xué)籍管理卡的相應(yīng)欄目予以真實記錄。別突出，將在泉州七中學(xué)生成長記錄手冊和學(xué)籍管理卡的相應(yīng)欄目予以真實記錄。參加省級以上學(xué)科競賽且成績特別優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)本人申請、學(xué)校批準，其相應(yīng)參加省級以上學(xué)科競賽且成績特別優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)本人申請、學(xué)校批準，其相應(yīng)學(xué)科的必修課程可以免聽部分或全部學(xué)時，但不可免考。學(xué)科的必修課程可以免聽部分或全部學(xué)時，但不可免考。第十條、學(xué)分認定情況分別記入學(xué)校學(xué)籍管理檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔案）、泉州第十條、學(xué)分認定情況分別記入學(xué)校學(xué)籍管理檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔案）、泉州七中學(xué)生成長記錄手冊。學(xué)生學(xué)分認定檔案內(nèi)容包括學(xué)生在該課程（模塊）修習(xí)七中學(xué)生成長記錄手冊。學(xué)生學(xué)分認

20、定檔案內(nèi)容包括學(xué)生在該課程（模塊）修習(xí)過程中所用時間（課時）、考試、考查、考核成績、學(xué)分認定時間（年、月）等。過程中所用時間（課時）、考試、考查、考核成績、學(xué)分認定時間（年、月）等。第十一條、學(xué)校建立和逐步完善學(xué)分管理工作制度，特別要第十一條、學(xué)校建立和逐步完善學(xué)分管理工作制度，特別要建立學(xué)分管理成信制度；學(xué)分的認定要接受上級教育建立學(xué)分管理成信制度；學(xué)分的認定要接受上級教育行政部門監(jiān)督。相關(guān)人員在學(xué)分認定工作中有弄虛作行政部門監(jiān)督。相關(guān)人員在學(xué)分認定工作中有弄虛作假行為的，要及時批評，造成惡劣影響的，將暫?；蚣傩袨榈?，要及時批評，造成惡劣影響的，將暫?；蚪K止其學(xué)分認定資格。終止其學(xué)分認定資格。第十二條、文化課學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目學(xué)分認定質(zhì)量的檢查評估以過程性評價、學(xué)生學(xué)第十二條、文化課學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目學(xué)分認定質(zhì)量的檢查評估以過程性評價、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試為主要手段；其他學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)分認定質(zhì)量以學(xué)校為單位，采用業(yè)水平考試為主要手段