做智慧型學(xué)習(xí)型班主任

1、_做“智慧型、學(xué)習(xí)型”的班主任班主任平時做的都是一些平凡的小事，但這小事關(guān)系人的發(fā)展，關(guān)系人的成長，甚至關(guān)系人的一生。所以，學(xué)校無小事，事事教育人；教師無小節(jié)，處處顯人格。下面我就班主任工作從微觀和宏觀兩方面同大家交流。第一、微觀上做“智慧型”班主任（一）學(xué)理論，強(qiáng)素質(zhì)，做楷模1、班主任的品行、修養(yǎng)、人格魅力，對學(xué)生起潛移默化的影響。因為我們與學(xué)生最多的接觸是在課堂上，學(xué)生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會信服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。2、班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，駕馭全局

2、能力。3、班主任是學(xué)生為人處世的楷模。班主任學(xué)會放低自己的高度，學(xué)會放低自己的身段，就會多一份淡定，就會多一份從容，才能和自己的學(xué)生打成一片，才能被學(xué)生所喜歡。（像王輝在過去任班主任時，下晚自習(xí)后仍然在辦公室回答學(xué)生的問題，經(jīng)常到 10 點鐘左右）4、班主任在日常工作中，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，互相培訓(xùn)。多實踐，多總結(jié)，多反思，多創(chuàng)新。（二）多動腦，巧設(shè)計，重方法1、“勤”是班主任工作的前提條件。1）勤接觸學(xué)生。把自己置身于學(xué)生當(dāng)中，扮演學(xué)生朋友的角色。2）勤深入學(xué)生中去（高二的姚桂嬌老師，找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，不厭其煩）有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)班級的問題、學(xué)生的不足，及時提醒，及時改正

3、，使得班級不斷前進(jìn)。3）勤表揚俗話說：“數(shù)君十過，不如賞君一長。 ”盡量找適當(dāng)機(jī)會，適度表揚，同時表揚要注意時機(jī)，注意對象，注意場合，注意分寸。2、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。1）嚴(yán)以律己2）嚴(yán)格要求學(xué)生“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”3、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。有一句話“細(xì)節(jié)決定成敗” ，關(guān)注學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求他們，規(guī)范他們精品資料_的一言一行，一舉一動，幫助他們形成正確的行為習(xí)慣，是做班級管理工作的重中之重。1）細(xì)心。2）細(xì)思。3）細(xì)管4、“實”是班主任工作的保證。1）制定符合自己學(xué)生實際情況的計劃，提出符合實際的奮斗目標(biāo)。面對 90 后的學(xué)生，他們對自己有更高的期待，但對自己未來缺少明確的

4、定位，在追求理想的過程中更缺少毅力和恒心， 作為班主任的我們還有許多工作需要去做。2）從關(guān)心每一位學(xué)生著想，在自己力所能及范圍內(nèi)為班級學(xué)生做一些實實在在的事。5、“愛”是班主任工作的核心。 （高一年級的朱華老師，以一顆慈母般的心對待學(xué)生）1）要偏愛后進(jìn)生任何一個后進(jìn)生，都是一個宏大的世界。后進(jìn)生胸懷寬容。后進(jìn)生結(jié)交天下。后進(jìn)生義氣、大方、不計較、夠朋友，自尊心強(qiáng)，他們不愿老師當(dāng)眾批評訓(xùn)斥，也不能容忍同學(xué)對他們看不上、瞧不起。他們班級榮辱慼強(qiáng)、群體意識強(qiáng)，班級的事掛在心上。他們敢擔(dān)當(dāng)，樂于助人等等。2）嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生的缺點往往被忽視、被掩蓋、被原諒、被袒護(hù)。3）博愛中等生。班主任公平對待每一個

5、學(xué)生，把他當(dāng)成自己的孩子或弟妹，不僅可以讓學(xué)生更好發(fā)展，也會因此贏得學(xué)生對你的尊重，從而使班級管理工作更出色。（三）正自身，用好人，優(yōu)班風(fēng)1、言傳身教，以誠取誠。博學(xué)讓人敬佩，敬佩產(chǎn)生威信；德高讓人敬仰，敬仰產(chǎn)生威信；廉潔就是公信力。2、培養(yǎng)和使用好班干部。班主任不必事必躬親，但不是對班級任何事情一概不聞不問，其中最大的、關(guān)鍵的事，離不開班主任的決策和參與，班主任還要時刻暗中靜觀，私下提防，運籌帷幄于心底，方可不必躬親。3、增強(qiáng)班級凝聚力。4、準(zhǔn)允學(xué)生犯錯誤。例如，陶行知“四塊糖的故事”精品資料_5、注重安全教育“安全無小事，責(zé)任重泰山“6、抓常規(guī)，促養(yǎng)成。例如，抓衛(wèi)生口號是“一屋不掃，何以掃

6、天下？” “掃地也要掃出天下第一！ ” 7、與家長保持信息暢通，建立學(xué)校家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)。只要我們把自己對學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心流露給家長，讓家長覺得我們真心實意地關(guān)心和愛護(hù)孩子，我們所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，以常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支持和配合。第二、宏觀上做“學(xué)習(xí)型“的班主任（這是我們學(xué)校的班主任團(tuán)體比較欠缺的一個方面，也是我們?nèi)鄙俅髱熂壈嘀魅蔚脑?，是以后學(xué)校在班主任培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展中要加強(qiáng)的方面）（一）學(xué)會“思考”北京有一個班主任孔維剛確，他能帶出二十多名學(xué)生考上北大清華的班級，這聽起來似乎不可能的，但我認(rèn)為管理有方，教

7、育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會有所收獲。1、從高到低，做好學(xué)生的思想工作所謂“高”，就是班主任工作立志要高，那就是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想有追求的有志青年，要引導(dǎo)學(xué)生有一個人生理想的追求，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國家為社會做點什么。高中生正是樹立理想和確定人生目標(biāo)的重要時期，學(xué)生有了理想與追求，就會有取之不竭的學(xué)習(xí)動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學(xué)。所謂“低” ，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的人生理想目標(biāo)如何面對現(xiàn)實，腳踏實地去實現(xiàn)它，對于一個高中生來說，這個“低”，應(yīng)該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)，等等。2、由外而內(nèi)，抓班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高班級學(xué)生成績是我們班主任的主要工

8、作目標(biāo)之一，由外而內(nèi)是抓好班級學(xué)生成績的良策。所謂“外” ，先做好有利于班級學(xué)生成績提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來可切入班級內(nèi)核，這個內(nèi)核就是如何提高班級整體到個體成績。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結(jié)果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關(guān)外部因素上。3、從大處著眼小處著手，抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個班級興衰之關(guān)鍵。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的好班，值得思考。我們要從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處，

9、就是班級管理中的細(xì)精品資料_節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細(xì)節(jié)。班級管理工作之中的細(xì)節(jié)很多，如何衛(wèi)生打掃和人員落實，班級板報設(shè)計及內(nèi)容、飲水機(jī)保潔、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細(xì)節(jié)。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。（二）堅持“讀寫”班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。法國哲學(xué)家笛卡爾說“我思故我在”。而現(xiàn)在對流行的一句話叫“我寫故我在”。我們往往怕寫到關(guān)鍵的時候，就拿不出像樣的作品。其實我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常先鮮活的寫作素材，在這里給大家介紹南京第 24 中教師史菁，他任教 2 年也做 2 年班主任，受到南京市教育局和很

10、多專家的關(guān)注，成為在全國有影響的教師。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng)新，平時勤于思考，勤于寫作，他把自己教育教學(xué)的感受寫在自己的博客上，從教 2 年后整理出了一本書?，F(xiàn)在很多班主任都在模仿他的做法。我們現(xiàn)在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅持了，你就會成為一名研究型的班主任，一位有智慧有經(jīng)驗的班主任了。（三）搞好“科研”科研型班主任要懂得聯(lián)系學(xué)生實際、學(xué)校實際、社會實際，要研究學(xué)生的心理特點，認(rèn)識水平，接受能力，這樣才會目標(biāo)明確，效果才會事半功倍。科研型班主任懂得將常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生，認(rèn)為是包袱，消極看待突發(fā)事件；如果將突發(fā)事件處理的好，也是教育學(xué)生的好抓手，通過科學(xué)的處理事件全過程將使全體學(xué)生認(rèn)識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。同志們，班主任工