看標(biāo)識(shí)_識(shí)病句

1、語(yǔ)語(yǔ) 病病 整整 體體 判判 斷斷查找病因的方法查找病因的方法: 貫通句意，理清枝干。貫通句意，理清枝干。1、劃主干、劃主干,看主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)有無(wú)殘缺看主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)有無(wú)殘缺,搭配是否得當(dāng)。搭配是否得當(dāng)。2、梳理枝葉、梳理枝葉,查看修飾、補(bǔ)充等成分在修飾、限定、搭查看修飾、補(bǔ)充等成分在修飾、限定、搭配、排列等方面是否恰當(dāng)。配、排列等方面是否恰當(dāng)。3、分清關(guān)系、分清關(guān)系,復(fù)句的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜復(fù)句的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜,要查看各分句之間的要查看各分句之間的關(guān)系關(guān)系,包括關(guān)聯(lián)詞是否使用得當(dāng)。包括關(guān)聯(lián)詞是否使用得當(dāng)。4、句子結(jié)構(gòu)、分句間關(guān)系沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候，要咀嚼句、句子結(jié)構(gòu)、分句間關(guān)系沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候，要咀嚼

2、句子的意思，看內(nèi)容是否合乎事理邏輯，表達(dá)是否遵循慣子的意思，看內(nèi)容是否合乎事理邏輯，表達(dá)是否遵循慣例，所謂語(yǔ)言例，所謂語(yǔ)言“約定俗成約定俗成”，這也是要考慮的。，這也是要考慮的。5、從語(yǔ)感上多次檢查一個(gè)句子，看這個(gè)句子讀來(lái)順不、從語(yǔ)感上多次檢查一個(gè)句子，看這個(gè)句子讀來(lái)順不順暢，如果拗口，就可能有語(yǔ)病。順暢，如果拗口，就可能有語(yǔ)病。 “ “標(biāo)志識(shí)別法標(biāo)志識(shí)別法”是診斷病是診斷病句疑難雜癥的良方。句疑難雜癥的良方。巧識(shí)病句六招巧識(shí)病句六招看標(biāo)志，識(shí)病句看標(biāo)志，識(shí)病句2、有些網(wǎng)站可以申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)，這樣你只要將、有些網(wǎng)站可以申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)，這樣你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就

3、可以了自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情況。解你的情況。1、人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體、人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致，互相配貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致，互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“不不只是只是”應(yīng)改為應(yīng)改為“不是不是”解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“只要只要”應(yīng)移到應(yīng)移到“你你”之前。主語(yǔ)同，關(guān)聯(lián)后，之前。主語(yǔ)同，關(guān)聯(lián)后，主語(yǔ)異，關(guān)聯(lián)前。主語(yǔ)異，關(guān)聯(lián)前。3、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不

4、利，登山隊(duì)員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到頂?shù)巧疥?duì)員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到頂峰。峰。 4、氣功已經(jīng)普遍運(yùn)用在競(jìng)技體育上。它不但可、氣功已經(jīng)普遍運(yùn)用在競(jìng)技體育上。它不但可以治療運(yùn)動(dòng)員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)以治療運(yùn)動(dòng)員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。員的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。 解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“不不管管”應(yīng)改為應(yīng)改為“盡管盡管”。解析：解析：“不但不但而且而且”表遞進(jìn)關(guān)系，而句表遞進(jìn)關(guān)系，而句中中“治療新舊傷病治療新舊傷病”意義比意義比“調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員的緊調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員的緊張情緒張情緒“更進(jìn)一步，兩分句應(yīng)顛倒）更進(jìn)一步，兩

5、分句應(yīng)顛倒） 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)標(biāo)志一：關(guān)聯(lián)詞標(biāo)志一：關(guān)聯(lián)詞1、是否、是否語(yǔ)序恰當(dāng)語(yǔ)序恰當(dāng)。2、是否、是否搭配恰當(dāng)。搭配恰當(dāng)。3、關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的分句、關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的分句關(guān)系關(guān)系是否恰當(dāng)。是否恰當(dāng)。5 5、廠長(zhǎng)采用了兩個(gè)工人的合理化建議，這大、廠長(zhǎng)采用了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。 6 6、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。一定要有新的起色。 解析：解析：“兩個(gè)工人兩個(gè)工人”還是還是“兩個(gè)建議兩個(gè)建議”，理解，理解產(chǎn)生歧義產(chǎn)生歧義 解析：解析：“幾個(gè)學(xué)校幾個(gè)學(xué)校”還是還是“幾

6、個(gè)領(lǐng)導(dǎo)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”，理解，理解產(chǎn)生歧義產(chǎn)生歧義 。數(shù)量詞病因一：數(shù)量詞數(shù)量詞病因一：數(shù)量詞造成歧義造成歧義7 7、我國(guó)近、我國(guó)近60%60%左右的青年認(rèn)為左右的青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信”“”“助助人為樂(lè)人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩 8 8、消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者精神損害，經(jīng)、消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少營(yíng)者將支付至少5000050000元以上的精神賠償。元以上的精神賠償。 解析：解析：“近近”和和“左右左右”詞義重詞義重復(fù)復(fù) 解析：解析：“至少至少”和和“以上以上”詞義矛詞義矛盾。盾。 數(shù)量詞病因二：數(shù)量詞數(shù)量詞病因二

7、：數(shù)量詞造成重復(fù)、矛盾。造成重復(fù)、矛盾。9 9、他由原來(lái)一年寫(xiě)一本書(shū)，變?yōu)榘肽陮?xiě)一本書(shū)，、他由原來(lái)一年寫(xiě)一本書(shū)，變?yōu)榘肽陮?xiě)一本書(shū)，時(shí)間縮短了一倍。時(shí)間縮短了一倍。 1010、我市每千戶人家的錄像機(jī)擁有量，從五年、我市每千戶人家的錄像機(jī)擁有量，從五年前的前的5050臺(tái)，到今年的臺(tái)，到今年的200200臺(tái)，增加了四倍。臺(tái)，增加了四倍。 解析：解析：“縮短縮短”不能用倍數(shù)，應(yīng)改不能用倍數(shù)，應(yīng)改為為“一半一半”或或“二分之一二分之一”。解析：解析：“50臺(tái)到臺(tái)到200臺(tái)臺(tái)”應(yīng)該是三倍，應(yīng)該是三倍，而不是增加了四倍。而不是增加了四倍。標(biāo)志二：數(shù)量詞標(biāo)志二：數(shù)量詞2、是否有數(shù)詞造成、是否有數(shù)詞造成語(yǔ)義重復(fù)

8、、矛盾語(yǔ)義重復(fù)、矛盾。數(shù)詞。數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至至少少”“”“最多最多”“”“最高最高”“”“最低最低”“”“超過(guò)超過(guò)”一一類詞。類詞。 1、是否數(shù)量詞、是否數(shù)量詞造成歧義造成歧義。3、數(shù)量的倍數(shù)是否用對(duì)？、數(shù)量的倍數(shù)是否用對(duì)？ 數(shù)量的減少不數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，不能說(shuō)能用倍數(shù)表示，不能說(shuō)“降低多少倍降低多少倍”。 11、要想穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在、要想穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否到位。于激勵(lì)措施是否到位。12、中日關(guān)系能否健康發(fā)展，完全取決于日、中日關(guān)系能否健康發(fā)展，完全取決于日方正確處理釣魚(yú)島問(wèn)題。方正確處理釣

9、魚(yú)島問(wèn)題。解析：前面是一面解析：前面是一面“穩(wěn)住人才穩(wěn)住人才”，后邊則，后邊則是兩面詞是兩面詞“是否是否”，從而造成對(duì)應(yīng)失當(dāng)。，從而造成對(duì)應(yīng)失當(dāng)。解析：前面是兩面詞解析：前面是兩面詞“能否能否”，后邊則是，后邊則是一面詞一面詞“正確處理釣魚(yú)島問(wèn)題正確處理釣魚(yú)島問(wèn)題”，從而造，從而造成對(duì)應(yīng)失當(dāng)。成對(duì)應(yīng)失當(dāng)。標(biāo)志三：兩面詞標(biāo)志三：兩面詞 出現(xiàn)出現(xiàn) “是否、能否、多少、高低、成敗、是否、能否、多少、高低、成敗、優(yōu)劣、好壞優(yōu)劣、好壞”等詞語(yǔ)的句子，看是否存在等詞語(yǔ)的句子，看是否存在兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。13、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，

10、二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 14、為了防止不再發(fā)生這類交通事故，交警、為了防止不再發(fā)生這類交通事故，交警人員加強(qiáng)了交通監(jiān)管。人員加強(qiáng)了交通監(jiān)管。 解析：解析：“忌忌”與與“不可不可”構(gòu)成雙重否定，構(gòu)成雙重否定，造成否定失當(dāng)，應(yīng)去掉造成否定失當(dāng)，應(yīng)去掉“不可不可”。解析：解析：“防止防止”與與“不再不再”構(gòu)成雙重否構(gòu)成雙重否定，造成否定失當(dāng)，應(yīng)去掉定，造成否定失當(dāng)，應(yīng)去掉“不不”字。字。否定詞病因一：否定意義重復(fù)，造成否定失否定詞病因一：否定意義重復(fù)，造成否定失當(dāng)。當(dāng)。15、幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，、幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大

11、量的資料。積累了大量的資料。 16、誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。、誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。解析：無(wú)時(shí)無(wú)刻不解析：無(wú)時(shí)無(wú)刻不=時(shí)時(shí)刻刻都，這個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都，這個(gè)短語(yǔ)不是三重否定，而是雙重否定。短語(yǔ)不是三重否定，而是雙重否定。解析：解析：“不會(huì)否認(rèn)不會(huì)否認(rèn)”就是就是“承認(rèn)承認(rèn)”的意思，該的意思，該句意即為句意即為“承認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的承認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的”顯然不符顯然不符合客觀事實(shí)。合客觀事實(shí)。否定詞病因二：多重否定造成語(yǔ)義否定詞病因二：多重否定造成語(yǔ)義不明。不明。標(biāo)志四：否定詞標(biāo)志四：否定詞 1、出現(xiàn)、出現(xiàn)“避免、預(yù)防、防止、忌、缺乏、避免、預(yù)防、防止、忌、缺乏、杜絕、忘杜絕、忘”等表示否

12、定的詞語(yǔ)，考慮是否等表示否定的詞語(yǔ)，考慮是否有有否定失當(dāng)否定失當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。的語(yǔ)病。 2、出現(xiàn)多重否定時(shí)，要注意是否有、出現(xiàn)多重否定時(shí)，要注意是否有把語(yǔ)把語(yǔ)意弄反意弄反的語(yǔ)病。的語(yǔ)病。1717、對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)、對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視。有引起有關(guān)部門(mén)的重視。1818、在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正、在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。解析：把解析：把“對(duì)于對(duì)于”刪去，因?yàn)榻樵~刪去，因?yàn)榻樵~“對(duì)于對(duì)于”淹沒(méi)了句子的主語(yǔ)。淹沒(méi)了句子的主語(yǔ)。解析

13、：把解析：把“在在中中”刪去，因?yàn)榻樵~刪去，因?yàn)榻樵~“在在中中”淹沒(méi)了句子的主語(yǔ)。淹沒(méi)了句子的主語(yǔ)。1919、克隆技術(shù)，非典和禽流感這類概念、克隆技術(shù)，非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。2020、農(nóng)民的話對(duì)我們基層干部很有感觸。、農(nóng)民的話對(duì)我們基層干部很有感觸。解析：介詞解析：介詞“對(duì)對(duì)”造成主客體顛倒，應(yīng)改為造成主客體顛倒，應(yīng)改為“尚屬幼稚的小朋友對(duì)非典和禽流感這類概尚屬幼稚的小朋友對(duì)非典和禽流感這類概念是陌生的念是陌生的” ” 。解析：介詞解析：介詞“對(duì)對(duì)”造成主客體顛倒，應(yīng)改為造成主客體顛倒，應(yīng)改為“我們基層干部對(duì)農(nóng)民的話很有感觸我們基層干部對(duì)農(nóng)

14、民的話很有感觸” ” 。標(biāo)志五：介詞標(biāo)志五：介詞 1、以、以“根據(jù)根據(jù)”“”“關(guān)于關(guān)于”“”“對(duì)對(duì)于于”“”“對(duì)對(duì)”“”“鑒于鑒于”“”“為了為了”開(kāi)頭的句子，開(kāi)頭的句子，要注意是否有缺少主語(yǔ)。要注意是否有缺少主語(yǔ)。 2、出現(xiàn)、出現(xiàn)介詞介詞“對(duì)對(duì)”要注意是否有要注意是否有“主客主客體顛倒體顛倒”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。21、今年春節(jié)，這個(gè)市里、今年春節(jié)，這個(gè)市里210輛消防車和輛消防車和300多名多名消防官兵放棄了休假，始終堅(jiān)守在各自的執(zhí)勤崗消防官兵放棄了休假，始終堅(jiān)守在各自的執(zhí)勤崗位上。位上。22、每當(dāng)想起和王老師相處的那段日子，他那、每當(dāng)想起和王老師相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的

15、笑容又會(huì)重新循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的笑容又會(huì)重新出現(xiàn)在我的眼前。出現(xiàn)在我的眼前。解析：解析：“消防官兵消防官兵”可以說(shuō)可以說(shuō)“放棄休假放棄休假”， 但是但是“消防車消防車”就不能說(shuō)就不能說(shuō)“放棄休假放棄休假”， 解析：解析：“和藹可親的笑容和藹可親的笑容”不能與不能與“出現(xiàn)在出現(xiàn)在我的眼前我的眼前”搭配。搭配。23、在今年全區(qū)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要、在今年全區(qū)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求我們，一定要改進(jìn)和提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)科求我們，一定要改進(jìn)和提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步上升。成績(jī)穩(wěn)步上升。24、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)

16、任作出表率。有責(zé)任作出表率。25、我們要善于處理，存儲(chǔ)和獲取最有價(jià)值的信息。、我們要善于處理，存儲(chǔ)和獲取最有價(jià)值的信息。解析：解析：“改進(jìn)改進(jìn)”不能與不能與“復(fù)習(xí)質(zhì)量復(fù)習(xí)質(zhì)量”搭配。搭配。解析：解析：“報(bào)刊報(bào)刊”“”“雜志雜志”與與“一切出版物一切出版物”有包含有包含關(guān)系，不能并列。關(guān)系，不能并列。解析：解析：“處理、存儲(chǔ)和獲取處理、存儲(chǔ)和獲取”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“獲取、存儲(chǔ)和處理獲取、存儲(chǔ)和處理”標(biāo)志六：并列短語(yǔ)標(biāo)志六：并列短語(yǔ) 1、出現(xiàn)并列意義的連詞、出現(xiàn)并列意義的連詞“和、或、及、和、或、及、頓號(hào)頓號(hào)”等，等，是否有并列的詞語(yǔ)與搭配對(duì)象是否有并列的詞語(yǔ)與搭配對(duì)象部分部分搭配

17、不當(dāng)搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。的現(xiàn)象。 2、檢查并列的詞語(yǔ)的概念之間出現(xiàn)、檢查并列的詞語(yǔ)的概念之間出現(xiàn)交叉交叉或包含關(guān)系。或包含關(guān)系。 3、檢查并列的詞語(yǔ)、檢查并列的詞語(yǔ)排列的順序排列的順序是否恰當(dāng)。是否恰當(dāng)。 v008年重慶高考第年重慶高考第4題題C項(xiàng)：坐火車到威爾士項(xiàng)：坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。v解析解析:主語(yǔ)殘缺，缺少“景點(diǎn)”的主語(yǔ)，即“是景點(diǎn)”，缺少主語(yǔ)； 標(biāo)志七：是標(biāo)志七：是 總總 結(jié)結(jié)巧識(shí)病句六大標(biāo)志：巧識(shí)病句六大標(biāo)志：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)莫放過(guò)，莫放過(guò)，數(shù)量詞語(yǔ)數(shù)量詞語(yǔ)看仔細(xì)

18、?？醋屑?xì)。兩面詞語(yǔ)兩面詞語(yǔ)找對(duì)應(yīng)，找對(duì)應(yīng)，否定詞語(yǔ)否定詞語(yǔ)查重復(fù)。查重復(fù)。介詞介詞要防主語(yǔ)缺，要防主語(yǔ)缺， 并列短語(yǔ)并列短語(yǔ)看搭配?？创钆洹?作作 業(yè)業(yè):過(guò)關(guān)檢測(cè)卷（一）（二）的過(guò)關(guān)檢測(cè)卷（一）（二）的16-20小題小題1、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，美國(guó)是一個(gè)零儲(chǔ)蓄的國(guó)家，而我國(guó)、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，美國(guó)是一個(gè)零儲(chǔ)蓄的國(guó)家，而我國(guó)有近有近20%的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。B、幾年間，圖書(shū)年出版品種增加了一倍多，而總印、幾年間，圖書(shū)年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多。數(shù)基本持平，說(shuō)

19、明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多。C、自、自1993年北京大學(xué)電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)有超過(guò)年北京大學(xué)電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)有超過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀摩。萬(wàn)人次參與了影片的觀摩。D、人們被老人那清晰的思路、樂(lè)觀的情緒和堅(jiān)定的、人們被老人那清晰的思路、樂(lè)觀的情緒和堅(jiān)定的信心深深感染了。信心深深感染了。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)A A2、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、在鳳凰山江陳列館里，我們看到了各種各樣的明清、在鳳凰山江陳列館里，我們看到了各種各樣的明清時(shí)代苗家的油燈、茶壺、織布機(jī)、火鉗、火槍等日常生時(shí)代苗家的油燈、茶壺、織布機(jī)、火鉗、火槍等日常生活用品，仿佛置身于古代苗家的

20、生活場(chǎng)景之中。活用品，仿佛置身于古代苗家的生活場(chǎng)景之中。B、如何防止青少年尤其是中小學(xué)生在學(xué)校免遭搶劫，、如何防止青少年尤其是中小學(xué)生在學(xué)校免遭搶劫，是落實(shí)是落實(shí)未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法的大事。的大事。C、說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大、說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。的希望，因?yàn)槟菚r(shí)在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。D、國(guó)慶即將來(lái)臨，國(guó)務(wù)院在人民大會(huì)堂舉行宴會(huì)，招、國(guó)慶即將來(lái)臨，國(guó)務(wù)院在人民大會(huì)堂舉行宴會(huì)，招待來(lái)自五大洲的華僑共度國(guó)慶佳節(jié)。待來(lái)自五大洲的華僑共度國(guó)慶佳節(jié)。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)D D3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、“鳳姐鳳姐”“”“犀利哥犀利哥”“”“賈君鵬賈君鵬”“”“驢友驢友”等網(wǎng)絡(luò)詞等網(wǎng)絡(luò)詞匯一夜躥紅的主要原因是一部分網(wǎng)民在背后推波助瀾所匯一夜躥紅的主要原因是一部分網(wǎng)民在背后推波助瀾所造成的。造成的。B、在經(jīng)貿(mào)方面，不管中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系將因中國(guó)入世而變、在經(jīng)貿(mào)方面，不管中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系將因中國(guó)入世而變得更加密切，但同時(shí)也應(yīng)看到，中美之間的貿(mào)易磨擦和得更加密切