高一學習方法主題班會ppt課件

1、113）班）班2第一個故事：第一個故事： 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道經驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道 特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！爹，轉彎啦！” ” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。 到了彎道，牛怎么也不到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎 么么回事？兒子百思不得

2、其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：叫道：“爹，轉彎爹，轉彎 啦！啦！”牛應聲而動。牛應聲而動。牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。3第二個故事：第二個故事： 某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度

3、一下眾生吧，帶我一段如何？觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？” ” 觀音說：觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我現(xiàn)在我 也在雨中了，也在雨中了，該度我了吧？該度我了吧？”觀音說：觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無淋，因為有傘；你被雨淋，因為無 傘。所以不是我度自傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。說完便走了

4、。 第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人個人 長得和觀音一模一樣，絲毫不差。長得和觀音一模一樣，絲毫不差。 這人問：這人問：“你是你是觀音嗎？觀音嗎？” ” 那人答道：那人答道：“我正是觀音。我正是觀音?！?” 這人又問：這人又問：“那你那你為何還拜自己？為何還拜自己？” ” 觀音笑道：觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。道，求人不如求己。”4第三個故事：第三個故事： 有個媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的

5、聲音，便對他喊道：有個媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：“你在干嘛？你在干嘛？”小孩回答：小孩回答： “ “我要跳到月球上！我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說？她沒有潑冷水，罵他你猜媽媽怎么說？她沒有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說小孩子不要胡說”或或“趕快進來洗干凈趕快進來洗干凈”之類的之類的 話，而是說：話，而是說：“好，不要忘記回來喔！好，不要忘記回來喔！”這個小孩后來成這個小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。通過這個故事，我想說明兩個道理：通過這個故事，我想說明兩個道理：第一、人的一生一定要努力避開一種人，那

6、種時常潑你第一、人的一生一定要努力避開一種人，那種時常潑你冷水的人。當然，要將這種潑冷水與真正的建議分開來。冷水的人。當然，要將這種潑冷水與真正的建議分開來。第二，要始終像那個孩子一樣保有熱情，對人的熱情、第二，要始終像那個孩子一樣保有熱情，對人的熱情、對事情對事情 的熱情、對學習的熱情，還有對生命的熱情。的熱情、對學習的熱情，還有對生命的熱情。人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，可以可以 讓你做出很多原本可能做不到的事。讓你做出很多原本可能做不到的事。5現(xiàn)在讓我們小結一下：現(xiàn)在讓我們小結一下： 第一、第一、 要養(yǎng)成好的習慣。要養(yǎng)成好

7、的習慣。 第二、第二、 不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。 第三、第三、 要熱情地自信地面對生活，遠離經常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評除要熱情地自信地面對生活，遠離經常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評除外。外。 第四、第四、 要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識。放棄為取勝不惜一要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識。放棄為取勝不惜一切代價的破壞性競爭，切代價的破壞性競爭， 追求讓大家都獲益的雙蠃策略。你們的老師一直都這么做的。追求讓大家都獲益的雙蠃策略。你們的老師一直都這么

8、做的。67q 預習q 聽課1q 作業(yè)3q 復習28預 習一、預習一、預習即課前自學的簡稱即課前自學的簡稱二、預習的任務二、預習的任務初步理解新課的基本內容和思路初步理解新課的基本內容和思路復習鞏固有關的舊知識、概念復習鞏固有關的舊知識、概念找出新課的重點和不理解的內容找出新課的重點和不理解的內容嘗試做預習筆記嘗試做預習筆記9通過預習排除舊知識的阻礙排除舊知識的阻礙聽課目的明確聽課目的明確 1、整節(jié)課的重點、整節(jié)課的重點 2、預習中不理解問題、預習中不理解問題 3、已理解部分與老師的思路比較、已理解部分與老師的思路比較提高課堂筆記水平提高課堂筆記水平改變學習被動局面（改變學習被動局面（“加速運動

9、加速運動”）10預習要注意的問題預習要注意的問題預習不要全面鋪開預習不要全面鋪開合理安排預習時間合理安排預習時間不一定要把所有問題都弄懂不一定要把所有問題都弄懂擅長的學科可以不預習擅長的學科可以不預習11聽課：聽課：1.有備而來：（知道自己這堂課要學什么內容，有些什么知識點，）最多花你3分鐘時間！2.參與課堂。當你主動參與課堂時你就會發(fā)現(xiàn)你會全身心投入思考老師所講的知識或是所提的問題，這時你就是想走神都難，當然有時你會發(fā)現(xiàn)老師所講的知識點有難度，一時沒弄明白，那這時候你千萬不要糾結于此，打個記號！你將它當作結論先跟著老師的思路繼續(xù)思考下面的問題，看看在后面的時間里老師會不會再重復那個知識點！這

10、樣做的目的是防止你的注意力被分散，思維堵在一個死胡同里！3.做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。再說好記性不如爛筆頭！12 4.當老師講完知識點時，肯定會將它加以實踐做題。在老師要講例題時，你大可先拿出草稿紙嘗試做，當然老師開始講解時一定要停下來好好聽，因為老師之所以是老師是因為他懂得整個題目的來龍去脈，哪些地方需要注意，哪些地方容易摔跤，哪些地方需要多思考！還會教你如何處理類似的題目！當老師講完時你自己要問自己現(xiàn)在自己能夠很熟練的寫完整個題目的過程嗎,換個類似的題目你會做了嗎？5.課堂練習要積極參加！其實在進行課堂練習的時候就是對自己聽課效率的一種檢測，如果你已經非常熟練的將

11、老師讓你做到練習完成，說明你的課堂效率還不錯，可以更進一步思考難一點的類似題目！如果你感到吃力，則是需要自己反思是不是自己沒有記住知識點，還是不懂得怎么運用知識點，或是其中有些技巧不會處理。如果知識點沒有記住的話，很可能13就是自己還沒有理解它！需要下課以后多攻克一下！如果是不懂怎么運用或是解題技巧的話不用擔心，接下來老師在講解課堂練習的時候會講透徹的，這需要你去點點滴滴的積累！6.課堂小結。對于課堂小結，有的老師總結給你，可能有的老師不會總結給你！但無論哪種情況都是有考慮的。有的老師總結給你是因為可能本節(jié)課知識點太散，怕你不知道應該掌握那些，有的老師不給你總結是因為他認為他已經將重難點講得很

12、清楚，加之你已經是高中生應該會聽課，自己下來會自己總結！但無論哪種情況你都應該自己總結補充筆記！知道這堂課講了哪些知識點，并知道哪些知識點是重點，難點，還要總結本堂課你所學的新的思維方式、思想方法，做到心里有數(shù)！上課時間你把握好了，不見得你真的完全掌握并記住了當天所學的知識，所以我們必須面對一個問題檢測和鞏固，這就是我接下來要和大家談的作業(yè)問題！14做作業(yè)的過程做作業(yè)的過程準備工作：預習、上課、課后復習準備工作：預習、上課、課后復習審題審題做題做題檢查檢查提高提高一題多解和一題多想一題多解和一題多想錯題更正錯題更正書寫工整、條理清晰書寫工整、條理清晰15 作業(yè) 作業(yè)其實很簡單。根據我對大家的了

13、解，很多同學都不將它當回事，認為是一種負擔，甚至認為沒必要，那就大錯特錯啦！這是大家的一種態(tài)度問題！因為大家并不明白作業(yè)的作用！我們每天要學習很多門科目，自然就學習了很多知識點，如果不做作業(yè)那就很難將自己當天所學的知識點鞏固住，因為我所說的光說不練，很快就會將你所學的知識忘得一干二凈的，另外作業(yè)還是檢查自己對當天所學知識的掌握情況！所以我們得做作業(yè)，并且是獨立完成，不能抄襲！ 當然，在做作業(yè)之前你可先復習一下所學知識和所學的解題技巧！這樣磨刀不誤砍柴工，你做作業(yè)的效率自然提高啦，時間就縮短啦！節(jié)約出的時間又可用于其他學科。如果還有時間，你還可以多看看參考書，拓寬視野，拓展思維！16做作業(yè)應該注

14、意什么？盲點：盲點：1、交差、交差2、套公式、套公式3、抄襲、對答數(shù)、抄襲、對答數(shù)明確目的明確目的1、檢查學習效果、檢查學習效果2、加深理解、加深理解3、培養(yǎng)思維能力、培養(yǎng)思維能力17課后復習的四件事嘗試回憶嘗試回憶看教科書看教科書整理筆記整理筆記看參考書看參考書18嘗試回憶嘗試回憶做法：做法：獨立把老師上課的內容回想一遍（獨立把老師上課的內容回想一遍（“過電影過電影”）好處好處1、檢查當天的聽課效果、檢查當天的聽課效果2、提高記憶力、提高記憶力3、提高看書和整理筆記的積極性、提高看書和整理筆記的積極性4、培養(yǎng)愛動腦的習慣、培養(yǎng)愛動腦的習慣19整理筆記（分主欄和副欄）整理筆記（分主欄和副欄）主

15、欄：課堂記錄（不要成主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶錄音帶”式）式）副欄副欄1、掌握不太好的舊知識、掌握不太好的舊知識2、發(fā)現(xiàn)的問題或體會、發(fā)現(xiàn)的問題或體會3、易出錯的地方、易出錯的地方4、摘錄參考書的精彩部分、摘錄參考書的精彩部分5、補充書上或老師講課的不足、補充書上或老師講課的不足20怎樣做好學習總結怎樣做好學習總結總結：即總結：即“大復習大復習”課后復習、周復習、月復習、期中復習等課后復習、周復習、月復習、期中復習等復習的作用復習的作用強化記憶強化記憶查漏補缺查漏補缺貫通知識網絡貫通知識網絡21復習注意的問題圍繞一個中心內容來進行圍繞一個中心內容來進行要有集中的時間和安靜的環(huán)境要有集中的時

16、間和安靜的環(huán)境做好復習前的準備工作做好復習前的準備工作盡量做好復習筆記盡量做好復習筆記適當做點題適當做點題資料注意整理和保管資料注意整理和保管22 總結完成作業(yè)之后還有一個重要的環(huán)節(jié)總結，你需要將今天所學的各個學科知識進行系統(tǒng)的總結，各科學科的思想方法，其中的解題技巧，或是思維方式都需要記錄下來，否則到了第二天多數(shù)同學又將昨天的知識都還給了老師！當然這肯定是你能夠提前完成作業(yè)的前提之下進行的。如果你只能按時完成作業(yè)，那么你可以在熄燈之后的幾分鐘之內回顧當天上的每一節(jié)課想想老師講了些什么知識點，什么思維方式或是思想方法！就像放電影似的在腦海里快速過一遍，這樣還避免你想說話違反校紀校規(guī)，兩全其美的

17、事情??！23在時間的斷片與小塊中，原可做許多事情，這些片段的時間每天都有，大部分在時間的斷片與小塊中，原可做許多事情，這些片段的時間每天都有，大部分人荒廢了它。但最后算起來，這些時間對人的一生是一個不小的削減。人荒廢了它。但最后算起來，這些時間對人的一生是一個不小的削減。24時間時間“碎片碎片”整理整理早晨：早晨：中午中午自習課自習課晚飯后晚飯后晚自習晚自習晚就寢前晚就寢前2526記憶與遺忘1 1、人的遺忘規(guī)律是先快后慢的，到了一定的時間后，幾乎就不會遺忘了。、人的遺忘規(guī)律是先快后慢的，到了一定的時間后，幾乎就不會遺忘了。2 2、在遺忘之前及時復習可以延長記憶保持的時間。、在遺忘之前及時復習可

18、以延長記憶保持的時間。3 3、理解了的知識記得更容易、更長久。、理解了的知識記得更容易、更長久。27幾個建議：幾個建議：以宿舍為單位：語文背誦篇目、英語單詞短語，責任人為組長、課代表。以宿舍為單位：語文背誦篇目、英語單詞短語，責任人為組長、課代表。理科答疑：收集統(tǒng)計并解答錯題、難題，責任人為課代表。理科答疑：收集統(tǒng)計并解答錯題、難題，責任人為課代表。一、多讀書，注意基礎一、多讀書，注意基礎 。二、多思考，注重理解二、多思考，注重理解 。三、多重復，溫故而知新三、多重復，溫故而知新 。28學習無捷徑，堅持和積累學習無捷徑，堅持和積累 一個青年職員平時工作懶懶散散，在轉正前一個月他問老板：一個青年職員平時工作懶懶散散，在轉正前一個月他問老板：“如果我兢兢業(yè)如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個月，我能轉正嗎？業(yè)工作一個月，我能轉正嗎？”老板答道：老板答道