【體育課教學(xué)反思及總結(jié)】初中體育課教學(xué)反思

1、【體育課教學(xué)反思及總結(jié)】初中體育課教學(xué)反思 初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素養(yǎng)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、施行潛力、革新精神、身體健康等諸多人類基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以同學(xué)為主體，注重同學(xué)這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。 一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀 1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)思索體育改革。需要的器材不能得到滿足，

2、專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動(dòng)課，同學(xué)只是學(xué)習(xí)累了出來活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。 2.教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思革新?？荚u(píng)以身體素養(yǎng)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，同學(xué)就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依舊存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了同學(xué)地情感，挫傷了同學(xué)的主動(dòng)性和用心性，抑制了體育教學(xué)在素養(yǎng)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、

3、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致同學(xué)只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選取。此外，一些中學(xué)同學(xué)比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足同學(xué)的興趣上來說都是不適宜的。 3.教材陳舊、重復(fù)過多，脫離同學(xué)實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思革新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小同學(xué)學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中同學(xué)實(shí)際，難以滿足同學(xué)對(duì)趣

4、味性、娛樂性、健身性、有用性的需求。同學(xué)上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)。 二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料 同學(xué)是好動(dòng)的群體，關(guān)于體育活動(dòng)的需求較為激烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)同學(xué)渴求掌握必需的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才干得到充分發(fā)揮，身體素養(yǎng)和技術(shù)水平得到了較大提升。另外，同學(xué)還能夠透過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，強(qiáng)化其熟練性。這樣，有利于同學(xué)產(chǎn)生合格地自我

5、鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參加其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心影響，還有利于提升同學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽儲(chǔ)備人才。初中體育課教學(xué)反思 改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以同學(xué)發(fā)展為本"為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)'。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的同學(xué)、性格內(nèi)向的同學(xué)、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的同學(xué)較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)譏笑，因而這些同學(xué)雖喜愛上體育課但又怕遭到同學(xué)的譏笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加特別。那么如何使這些同學(xué)象其他同學(xué)一樣能積極主動(dòng)地投入

6、到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的使命和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)施行，我心得到只要教師努力去關(guān)愛這些特別同學(xué)，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊(duì)伍跑步了。 所以這樣的同學(xué)在分組學(xué)習(xí)時(shí)常常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到譏笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做學(xué)習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說:"其實(shí)我很喜愛體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來

7、很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了'。依據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說:"不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說關(guān)于你，重要的是參加、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。學(xué)習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。 老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣。'在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在學(xué)習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的激勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。

8、自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提升。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)學(xué)習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流?？傊?quot;在課堂上只要主動(dòng)參加、積極學(xué)習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功'。 一.課的構(gòu)思: 培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施新課標(biāo)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以同學(xué)為主，以同學(xué)的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以"運(yùn)動(dòng)技能'"社會(huì)適應(yīng)'"運(yùn)動(dòng)參加'"心理健康'為主要目標(biāo)，著重培

9、養(yǎng)同學(xué)的革新精神和施行能力。在教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助同學(xué)建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問題，讓同學(xué)自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的革新能力。在動(dòng)作技能形成過程中，采納了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使同學(xué)對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)依據(jù)不同水平，讓同學(xué)自主選擇輔助學(xué)習(xí)，完善技能的不同學(xué)習(xí)方法，使不同層次的同學(xué)都能嘗到成功的樂趣。同時(shí)，還能拓展同學(xué)思維空間，超越過去那種"授之以魚'的被動(dòng)教學(xué)模式，更好地落實(shí)"授之以漁'的思想，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)舉一反三。通過熱身游戲和素養(yǎng)學(xué)習(xí)游戲，培養(yǎng)了同學(xué)的合

10、格的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了同學(xué)愛國(guó)，愛軍的高尚思想。 二.教學(xué)過程: 準(zhǔn)備:在課的開始部分，選用了革新"集體性'游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓同學(xué)動(dòng)腦思索，發(fā)揮想象，革新學(xué)習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)同學(xué)的參加精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。 基本內(nèi)容:在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采納直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看;采納了啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在施行中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使同學(xué)由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思索，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)

11、。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論學(xué)習(xí)的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)同學(xué)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提升同學(xué)的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍學(xué)習(xí)和來提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 3.結(jié)束:讓同學(xué)對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)定。這樣整堂課在同學(xué)的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中結(jié)束。初中體育課教學(xué)反思 素養(yǎng)教育的本質(zhì)是全體同學(xué)各方面素養(yǎng)的全面發(fā)展。所謂"全面'包涵兩方面的內(nèi)容:一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的"全面'功能，它是素養(yǎng)教育的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是強(qiáng)化同學(xué)的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使同學(xué)在

12、德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對(duì)發(fā)展同學(xué)身體各方面素養(yǎng)、培養(yǎng)同學(xué)集體主義觀念，鍛煉同學(xué)克服困難，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實(shí)大部分同學(xué)不管自身的體育成績(jī)?nèi)绾?，他們?duì)體育運(yùn)動(dòng)都有著深厚的興趣。培養(yǎng)和利用同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對(duì)我們的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果，同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工必需合計(jì)的問題。 體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓同學(xué)鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和堅(jiān)持同學(xué)對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)對(duì)體育本身帶有一定的興趣，只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出同學(xué)的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了同學(xué)對(duì)哪些體育項(xiàng)目

13、感興趣，并依據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)內(nèi)容盡量與同學(xué)興趣接軌。課堂中充分尊重同學(xué)主體地位，采納民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動(dòng)，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，才干使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，同學(xué)自由自在地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，同學(xué)思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會(huì)取得事半功倍的奇效。 要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素養(yǎng)，即使碰到前面所說的狀況:碰到自己不是很擅長(zhǎng)的教材，也能輕松完成。 我們都知道優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的講解是最能感染同學(xué)的。但除此以外，教師還應(yīng)該做到親而不媚、"笑'而不俗

14、。親而不媚指讓同學(xué)感到很放松，覺得老師很好相處，愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同他人的觀察、思維和解決問題的方式。也就是說，同學(xué)有著獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。實(shí)際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的，每個(gè)人的智慧類型不一樣，他們的思索方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué)，要尊重每一個(gè)同學(xué)的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，依據(jù)同學(xué)不同性格類型制定教學(xué)法，不設(shè)上下限，力爭(zhēng)為每個(gè)同學(xué)富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空

15、間，為每一位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地。同學(xué)的差異性，同學(xué)學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異，不同的同學(xué)在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)同學(xué)發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分特別和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，同學(xué)學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地接受、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息同學(xué)的思維和智力，摧殘了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了同學(xué)喜愛體育，卻不喜愛上體育課這樣滑稽的局面。 同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中的主體，必需充分發(fā)揮其主體作用，從被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。要想使同學(xué)在課堂上"笑'起來，首先要給同學(xué)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多表?yè)P(yáng)，少批

16、評(píng)，教師過于嚴(yán)正，勢(shì)必使同學(xué)產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果同學(xué)做完學(xué)習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會(huì)學(xué)習(xí)過程中的滿足感，那么同學(xué)也就永遠(yuǎn)都"笑'不起來;其次，要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，循循善誘，永遠(yuǎn)不要讓同學(xué)覺得"我肯定不行'或"這太簡(jiǎn)單了，我不練都行'，而要讓他們認(rèn)為"我肯定能行，讓我試一試'。 把課堂還給同學(xué)，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，底年級(jí)同學(xué)，興趣廣泛，并有了一定的自主能力，教師應(yīng)合計(jì)從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織同學(xué)一起做同一活動(dòng)的做法，而多給同學(xué)有選擇性的自由學(xué)習(xí)空間，使同學(xué)找到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師放手讓同學(xué)自己去練、自己去學(xué)，就給了部分同學(xué)表現(xiàn)的良機(jī).總之，教師要善于從同學(xué)實(shí)際需