部編人教版九年級上冊語文《第3單元 13.詩詞三首 》課件

1、行路難（其一）行路難（其一）作者：李白作者：李白教學目標：教學目標：1.了解作者作品，背誦三首詩詞。2積累文言字詞，理解詩詞內(nèi)容。3體會詩詞的意境和其中蘊含的人生哲理。學情診斷 情境導入李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。飲中八仙歌飲中八仙歌杜甫杜甫學情診斷 作家作品李白李白 701762701762字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”。少年時有“濟蒼生”“安社稷”的遠大抱負。其詩想象豐富奇特，風格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國文學史上繼

2、屈原之后偉大的浪漫主義詩人。學情診斷 背景資料天寶元年，李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個積極入世的人，才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)?？墒侨刖┖?，他卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。行路難這首詩是李白在天寶三年離開長安時在朋友為他送行的離宴上所作。共三首，這是第一首。 行路難行路難 （其一）（其一）學情診斷 生字、新詞金樽金樽珍羞珍羞投箸投箸太行太行 ( zn )( xi )( zh )( hng )歧路歧路滄海滄海斗十千斗十千冰塞川冰塞川( q )( cng )( du )( s )學情診斷 生字、新詞樽：古代盛

3、酒的器具。清酒：清醇的美酒。珍羞：珍貴的菜肴。 羞，同“饈”， 美味的食物。斗十千：一斗值十千錢(即萬錢)， 形容酒美價貴。直：同“值”，價值。箸：筷子。安：哪里。自主探究 指導朗讀金樽清酒/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿山。閑來垂釣/碧溪上，忽復乘舟/夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海。自主探究 整體感知參考譯文：金酒杯里盛著價格昂貴的清醇美酒，玉盤里裝滿價值萬錢的佳肴。但是我放下杯子，停下筷子，不能下咽，抽出寶劍，環(huán)顧四周，心中一片茫然。金樽清酒/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。停杯投箸/不能

4、食，拔劍四顧/心茫然。自主探究 整體感知參考譯文：想渡過黃河，冰雪卻封凍了河川；準備登上太行山，大雪又堆滿了山。閑來垂釣向往有姜太公般的機遇，又想象是伊尹夢見駕船經(jīng)過太陽的旁邊。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿山。閑來垂釣/碧溪上，忽復乘舟/夢日邊。自主探究 整體感知參考譯文：行路難啊！行路難！岔路又多，如今我又身處何方？總會有一天，我能乘長風破萬里浪，高掛著風帆渡過茫茫大海，到達理想的彼岸。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。金樽、玉

5、盤極言飲食器具之精美；清酒、珍羞極言酒肴之珍奇；斗十千、直萬錢極言酒菜之昂貴。合作探究 精析詩句合作探究 精析詩句詩人為什么面對“金樽清酒”“玉盤珍羞”不能食呢？因奸佞之閉塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。因奸佞之閉塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。這四句中的“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)動作與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，讓我們從中感受到詩人極度憤懣、抑郁不舒的心情。合作探究 精析詩句欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。這兩句運用了比喻的修辭，這兩句運用了比喻的修辭，“冰塞川”“雪滿山”象征象征了人生道路艱難險阻。了人生道路艱難險阻。合作探究 精析詩句閑來垂釣/碧溪上，忽復乘舟/夢日邊。詩人在這里用

6、“垂釣碧溪”“乘舟夢日”的典故，有什么作用？表達自己有朝一日能像古代圣賢一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。合作探究 精析詩句行路難，行路難，多歧路，今安在？當作者的思緒再次回到現(xiàn)實中來的時候，仍然感到了生活的艱難。展望未來，只覺前路崎嶇，歧路甚多，要走的路究竟在哪里呢？這四句節(jié)奏短促，反復感嘆過去自己那坎坷不平的人生道路，表現(xiàn)了詩人進退失據(jù)而又不甘自棄、繼續(xù)探索尋求出路的復雜心理。合作探究 精析詩句長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。哪怕面前的道路險峻而多歧，詩人卻相信終有一天將乘長風破萬里浪，渡過大海，直達理想的彼岸。這兩句突出表現(xiàn)了詩人準備沖破一切阻力，去施展自己抱負的豪邁氣概和樂觀

7、精神。這也是他發(fā)出的最強音。合作探究 精析詩句行路難(其一）以浪漫的筆法抒寫了作者的人生感慨和追求。對此，你是怎么理解的？合作探究 精析詩句詩的一開頭，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個細節(jié)，就顯示了感情波濤的強烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替。合作探究 精析詩句接著四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨白，逼真地傳達出進退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復雜心理。結(jié)尾兩句，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，

8、反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平，又突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。課堂小結(jié)課堂小結(jié)行路難（其一）行路難（其一）路途仕途難比喻態(tài)度充滿希望長風破浪滄海揚帆謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺