浙江教育出版社信息技術(shù)八年級上冊完整教案

1、第1課 信息技術(shù)在我們身邊教學(xué)目標(biāo)：1初步了解信息的基本概念，了解信息的基本特征；2了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展；3能說出身邊常見的信息技術(shù)重點：了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展難點：感受信息技術(shù)的發(fā)展給生活、學(xué)習(xí)和工作所帶來的巨大變化教學(xué)過程：1 新課引入教師提問：信息是什么？學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，列舉身邊的文字、語言、聲音、圖形、圖像等信息。通過幾種信息傳遞方式的對比來感受信息技術(shù)的發(fā)展給人類各方面帶來的變化； 用手勢傳遞信息：低效、稍縱即逝 用語言傳遞信息：實時性強(qiáng)、便捷、空間有限 用文字傳遞信息：可以把信息傳到遠(yuǎn)方和以后，但比較慢 用電話、電報傳遞信息：便捷、打破空間限制，但電話只能傳遞

2、聲音，電報只能傳遞文字用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息：可以傳遞更為復(fù)雜的信息，完全不受空限制信息的特點：（1）需要有一定的載體才能體現(xiàn)出來，存儲和傳遞；（2）共享性，反復(fù)使用（3）時效性，如氣像信息（4）普遍性，人們沒有信息就什么事也做不成總之，信息無處不在，人們不斷與外界進(jìn)行著各種形式的信息交流。2新課講授組織學(xué)生通過翻閱資料或上網(wǎng)搜索，了解電話、電視、傳真、移動電話等信息技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，從而對現(xiàn)代信息技術(shù)有一個更為全面、深入地了解。（1）人類的五次信息技術(shù)革命交流：手勢、表情、肢體動作或簡單的嗓音語言文字（甲骨文造紙術(shù)與印刷術(shù)的發(fā)明）電話、電報計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（2）學(xué)生活動：列舉身邊聽到看到的信息技術(shù)“

3、千晨眼”、“順風(fēng)耳”、可視電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等氣象信息：衛(wèi)星電子商務(wù)等等教師引導(dǎo)：人類的進(jìn)步史就是人類認(rèn)識信息、利用信息和發(fā)展信息的歷史，而現(xiàn)代的信息技術(shù)也正逐漸朝著高速、大容量、綜合化、數(shù)字化以及個人化方向發(fā)展。3學(xué)生討論：信息技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹆四男┳饔茫?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀電報是由誰發(fā)明的，了解電報的發(fā)明過程、電報的基本原理、電報對信息傳遞的巨大作用以及莫爾斯的個人品質(zhì)。課堂練習(xí)： 請學(xué)生說一說：1信息技術(shù)是如何發(fā)展的？2我們身邊有哪些信息技術(shù)？3信息技術(shù)在我們的生活中起到了哪些作用？4請學(xué)生介紹一下電話、傳真等其他信息技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展？教學(xué)反思：學(xué)生對于概念性的東西還沒有十分感興趣，因此對

4、“信息”的概念比較模糊，更不容易把“信息”與“電腦”相結(jié)合，更不懂“信息技術(shù)”，需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行潛移默化的滲透。44 / 44文檔可自由編輯打印第2課 計算機(jī)的過去、現(xiàn)在和將來教學(xué)目標(biāo)：1了解計算機(jī)的發(fā)展歷史及其在我國的發(fā)展情況2了解計算機(jī)的常見分類（依規(guī)模、速度和功能來分）3了解計算機(jī)的基本應(yīng)用及家庭應(yīng)用4了解計算機(jī)未來的發(fā)展趨勢。重點：了解計算機(jī)的發(fā)展與基本應(yīng)用難點：了解計算機(jī)的發(fā)展（比較抽象）教學(xué)過程：一、新課引入計算機(jī)的組成與作用計算機(jī)將數(shù)據(jù)進(jìn)行高速、準(zhǔn)確的運算，還能進(jìn)行推理、分析、判斷等，把各種處理結(jié)果通過不同方式傳遞給使用者，幫助人們完成部分腦力勞動。二、新課講述1、第一

5、臺計算機(jī)的誕生1946年，美國賓夕法尼亞大學(xué)，ENIAC2、計算機(jī)發(fā)展史上的四個階段1946年20世紀(jì)50年代后期、電子管、體積龐大耗電量大運算速度低；20世紀(jì)50年代中期60年代中期、晶體管、體積減小功耗降低速度提高；20世紀(jì)60年代中期70年代前期、中小規(guī)模集成電路、體積功耗下降速度提高；20世紀(jì)70年代初至今、大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路 3、各種各樣的計算機(jī)可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解目前量子計算機(jī)、神經(jīng)元計算機(jī)、四維計算機(jī)、生物計算機(jī)的最新研制情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。見書本P6的各種計算機(jī)圖片。 4、目前我國也是PC制造大國，許多世界著名的PC生產(chǎn)商都有中國的生產(chǎn)基地，同時我國國產(chǎn)生品牌聯(lián)

6、想、方正等也迅速崛起，聯(lián)想收購IBM PC業(yè)務(wù)后，已成為全球第三大PC生產(chǎn)商。4、列舉家用電器全自動洗衣機(jī)、數(shù)字式微波爐的工作原理，對嵌入式電腦有一個更新的認(rèn)識。也讓學(xué)生對計算機(jī)在日常生活及各個方面的應(yīng)用有一個全面了解。三、課堂小結(jié)對計算機(jī)的發(fā)展及應(yīng)用進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料計算機(jī)的誕生等，以對計算機(jī)有一個全面了解。課堂練習(xí)：（1）計算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？（2）通常計算機(jī)可以分成哪些類型？（3）計算機(jī)的主要應(yīng)用有哪些領(lǐng)域？（4）計算機(jī)進(jìn)入家庭后有哪些應(yīng)用？（5）未來的計算機(jī)將會如何發(fā)展？教學(xué)反思： 計算機(jī)的發(fā)展歷史是非常重要的一個部分，它的四個階段要求學(xué)生了解與掌握，同時計算機(jī)的飛速發(fā)

7、展也代表了這個行業(yè)的廣泛應(yīng)用。這一課不僅使學(xué)生掌握了計算機(jī)歷史也開闊了眼界。只是這些理論與書本上的知識很難引起學(xué)生的形象認(rèn)識，需要多收集一些生活中的計算機(jī)應(yīng)用情況來加以生動地說明。第3課 計算機(jī)的硬件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：1了解計算機(jī)系統(tǒng)的組成2了解計算機(jī)硬件系統(tǒng)的構(gòu)成3了解計算機(jī)的主要部件的作用，并能指認(rèn)主要部件4了解計算機(jī)的常用接口及其作用5了解信息存儲單位并掌握其換算關(guān)系。重點： 計算機(jī)硬件系統(tǒng)的構(gòu)成（五大部件）難點： 計算機(jī)硬件系統(tǒng)的構(gòu)成、信息存儲單位之間的換算關(guān)系教學(xué)過程：一新課引入教師引導(dǎo)：我們都喜歡玩電腦，那么我們也該知道電腦有哪些部分組成，現(xiàn)在我們看著自己面前的電腦來回答一下，這些電腦

8、包含哪件部件？二新課講述1、計算機(jī)硬件系統(tǒng)的構(gòu)成運算器、控制器、存儲設(shè)備、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備運算器與控制器統(tǒng)稱為中央處理器（簡稱CPU）存儲器分為內(nèi)存儲器與外存儲器，內(nèi)存又分為ROM與RAM輸入設(shè)備：如鼠標(biāo)、鍵盤等輸出設(shè)備：如顯示器、打印機(jī)等請學(xué)生對著自己的電腦進(jìn)行識別。2教師打開一臺臺式機(jī)，讓學(xué)生看一看，在機(jī)箱內(nèi)部的一些組件。如：硬盤動器、軟驅(qū)、光驅(qū)、內(nèi)存條、顯示卡等等，給學(xué)生留下更深地印象。教師將這些硬件再裝回電腦主板上，讓學(xué)生知道電腦的組件安裝。三、小組合作，實踐練習(xí)學(xué)生分成六人一個小組，到因特網(wǎng)上搜索一臺電腦的基本配置，每個小組配置成一臺電腦。課堂練習(xí)：1計算機(jī)系統(tǒng)由哪些部分組成？2計

9、算機(jī)硬件系統(tǒng)有哪些部分組成？3存儲設(shè)備可以分成哪些？外存儲器有哪些？41TB=（ ）GB 1GB=（ ）MB1MB=（ ）KB 1KB=（ ）B5配置一臺電腦教學(xué)反思：計算機(jī)的硬件是學(xué)生接觸計算機(jī)的基礎(chǔ)課，也是學(xué)生對“計算機(jī)之謎”進(jìn)一步解開的關(guān)鍵，學(xué)好這一課可以逐步滿足學(xué)生的好奇心，同時也激發(fā)學(xué)生更大的興趣。學(xué)生最樂于動手，以實物為例來講解是最好的方式，讓學(xué)生有一個客觀實在的認(rèn)識。在條件允許的情況下，應(yīng)該動手讓每個學(xué)生都來組裝一臺電腦，從網(wǎng)上的電腦配置移到現(xiàn)實中來，易于掌握，也增強(qiáng)了動手能力。第4課 計算機(jī)的軟件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)： 1了解軟件的基本概念及其分類 2了解系統(tǒng)軟件及其基本作用 3了解各

10、種各樣的應(yīng)用軟件 4了解MS Windows的發(fā)展過程重點：軟件的分類、Windows的發(fā)展難點： 理解Windows的發(fā)展給使用者帶的巨大便利 教學(xué)過程：一新課引入教師引導(dǎo)：有了一臺電腦之后，我們并不能立即使用，在這個硬件的基礎(chǔ)上我們還需要安裝軟件，才能好好地利用這臺電腦，為我們的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。二新課講述（PPT課件）1軟件分為系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件。 系統(tǒng)軟件： （1）操作系統(tǒng)：常見的有DOS、UNIX、LINUX、Windows、OS/2等 （2）語言處理程序：匯編程序、編譯程序和解釋程序 （3）系統(tǒng)實用程序和各種工具軟件 應(yīng)用軟件：字處理軟件、表格處理軟件、輔助設(shè)計軟件、輔助教學(xué)軟件、信

11、息管理軟件、繪圖軟件、圖像處理軟件、計算軟件、殺病毒軟件 2對各種應(yīng)用軟件的介紹通過軟件演示的形式進(jìn)行，比如通過AUTOCAD演示一些機(jī)械圖紙、建筑圖紙，通過Photoshop、CorelDraw演示一些處理過各平面設(shè)計作品，通過Excel演示數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程以此增加學(xué)生對各種各樣的應(yīng)用軟件的感性認(rèn)識，并培訓(xùn)養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 3Windows發(fā)展給計算機(jī)使用者帶來了巨大的便利，也使計算機(jī)使用發(fā)生了根本性的變化，對此學(xué)生卻很難感受到，通過兩個不同版本的Windows使用，對比的方式可以突顯Windows的發(fā)展給操作帶來的巨大便利。（1）演示W(wǎng)indows 98環(huán)境與Windows XP環(huán)境下圖片游覽的

12、方法三課堂小結(jié)課堂練習(xí)：1軟件系統(tǒng)有哪些部分組成？2系統(tǒng)軟件如何分類？3說一說你目前所用的Windows操作系統(tǒng)是何版本？2你會用哪些軟件？它們屬于什么軟件？教學(xué)反思：計算機(jī)的軟件系統(tǒng)是學(xué)生用好電腦的關(guān)鍵一課。很多學(xué)生不容易搞清楚軟件系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的分類，同時，對于操作系統(tǒng)是怎樣的一個概念還不是很清晰，需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并且用形象地比喻來解釋操作系統(tǒng)，才能讓學(xué)生更好地掌握。第5課 計算機(jī)是如何工作的教學(xué)目標(biāo)： 1了解計算機(jī)簡單工作原理（五大部件示意圖） 2了解數(shù)值表示方法 3了解二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制等數(shù)制 4了解常用數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換原理，初步學(xué)會十進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換 5了解

13、計算機(jī)內(nèi)部字符的表示方法重點：計算機(jī)簡單工作原理難點： 計算機(jī)簡單工作原理、十進(jìn)制與二進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換教學(xué)過程：一新課引入教師引導(dǎo)：計算機(jī)可以幫助我們做很多事，同學(xué)們肯定很奇怪計算機(jī)是靠什么來工作的呢？那么今天我們來了解一下計算機(jī)最基礎(chǔ)的工作原理。二新課講述1一是計算機(jī)內(nèi)部的數(shù)據(jù)與指令都采用二進(jìn)制，即計算機(jī)內(nèi)部任何東西都是以“0”、“1”的形式表示，包括文字、圖像、聲音和影像；二是指令和數(shù)據(jù)都會先被放在存儲器里，三是控制器會從存儲器里取出指令，根據(jù)指令指揮其他設(shè)備完成任務(wù)。 2引導(dǎo)學(xué)生理解不同數(shù)制的本質(zhì)，二進(jìn)制數(shù)中只有“0、1”兩種數(shù)字，逢2進(jìn)1；八進(jìn)制數(shù)中只有“0-7”8種數(shù)字，逢8進(jìn)1；十

14、進(jìn)制數(shù)中有“0-9”10種數(shù)字，逢10進(jìn)1；十六進(jìn)制數(shù)中有“0-F”16種數(shù)字，逢16進(jìn)1。 3二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù) 首先要讓學(xué)生理解二進(jìn)制數(shù)當(dāng)中每個數(shù)位上的計數(shù)單位。 左邊第1位，表示20=1，可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的個位第2位，表示21=2，可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的十位第3位，表示22=4，可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的百位第4位，表示23=8，可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的千位以此類推某一位上的數(shù)字是幾，只要乘以該數(shù)位上的記數(shù)單位，就算出了這個數(shù)字的實際值。如，（1101）2=1×23+1×22+0×21+1×20=8+4+0+1=（13）104十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制

15、數(shù)采用除2取余法可以將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)，重復(fù)用2去除十進(jìn)制數(shù)，取出余數(shù)，直到商為0時結(jié)束。最后將余數(shù)按由高位到低位的排列方法進(jìn)行整理得出結(jié)果。2 371 （低位）（37）10=（100101）22 180 2 91 2 40 2 20 2 110 （高位）（37）10=（10010）2 5學(xué)生練習(xí)，掌握最簡單的二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。6由于計算機(jī)中的數(shù)據(jù)與指令都采用二進(jìn)制，因此字符也是如此。那么字符又是如果轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制的呢？這就需要對這些字符按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編碼，以便于統(tǒng)一進(jìn)行進(jìn)制轉(zhuǎn)換。ASCII碼（美國標(biāo)準(zhǔn)交換信息碼）表就是起這一作用的，表中可以發(fā)現(xiàn)每個字符都有一個對應(yīng)的數(shù)字，要知

16、道這些字符在計算機(jī)內(nèi)部的表示形式，只要將他們轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)就可以了。三課堂小結(jié)課堂練習(xí)： 1計算機(jī)內(nèi)部的信息是用什么表示的？2有哪些常用的數(shù)制？3請你把（10011）2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)4請你把（61）10轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)教學(xué)反思：這一課對于初中學(xué)生來說是最難的。計算機(jī)的工作原理雖然已經(jīng)用簡單的圖示來表示，也不需要學(xué)生深入研究，但學(xué)生還是難于理解；在此基礎(chǔ)上，再有二進(jìn)制的換算，更讓學(xué)生覺得云里霧里，無法將兩者聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中，不如以數(shù)學(xué)課的形式先進(jìn)行二進(jìn)制的講解，再講二進(jìn)制在計算機(jī)中的運用，簡單地介紹計算機(jī)的工作原理。同時也給滲透給學(xué)生各學(xué)科知識相互融合的概念。第6課 走進(jìn)計算機(jī)教材分析：學(xué)生

17、在小學(xué)階段已使用過Windows98（或Windows2000），對Windows系統(tǒng)也有了一些初步的了解，掌握了一些基本操作，所以這節(jié)課我們可以幫助學(xué)生回憶這些基本概念，新認(rèn)識Windows XP系統(tǒng)，熟練掌握一些簡單的操作。體驗Windows XP的友好界面及人性化操作。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1 認(rèn)識和了解圖標(biāo)、窗口、任務(wù)欄。2 了解Windows XP的開關(guān)機(jī)。技能目標(biāo)：1 能利用圖標(biāo)打開相應(yīng)程序，并能根據(jù)需要對圖標(biāo)進(jìn)行移動操作。2 能移動和切換窗口，能根據(jù)需要改變其大小。3 能改變?nèi)蝿?wù)欄位置、大小及一些屬性，能利用任務(wù)欄進(jìn)行任務(wù)切換等操作。情感目標(biāo)：體驗Windows的友好界面，感受操作

18、的樂趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1 掌握Windows XP基本概念及對圖標(biāo)等對象的操作方法。2 了解任務(wù)與窗口的關(guān)系。教學(xué)難點： 如何引導(dǎo)學(xué)生對操作方法的拓展。教學(xué)過程：1本課學(xué)生能較快掌握，但在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生對操作方法的探究，能自行發(fā)現(xiàn)和掌握一些其它方法。（1要排列桌面上的圖標(biāo)有哪些辦法？2關(guān)閉Windows窗口可以用什么方法？）2掌握基本鼠標(biāo)操作，單擊、雙擊、拖曳、移動等3任選一窗口，詳細(xì)講解窗口構(gòu)成，工具欄？標(biāo)題欄？控制菜單？任務(wù)欄？4開關(guān)機(jī)的正確步驟以及什么是熱啟動等。教學(xué)反思：這一課很簡單，對于小學(xué)里上過電腦課的學(xué)生來說，幾乎不用講解，可以完全放手讓學(xué)生自己去操作。但是對于一些

19、概念性的東西，比如“窗口”，學(xué)生都沒有系統(tǒng)的認(rèn)識，教師著重介紹即可。第7課 個性化桌面一、教學(xué)設(shè)計的背景分析（一）教材分析本課為浙江科學(xué)技術(shù)出版社出版的中學(xué)信息技術(shù)第一冊第七課。講述四部分內(nèi)容：改變桌面主題及背景、更改圖標(biāo)、修改系統(tǒng)日期和時間、設(shè)置屏幕保護(hù)。本課知識點相對比較簡單，著重于改變桌面主題及背景、設(shè)置屏幕保護(hù)，另兩部分內(nèi)容簡單介紹即可。（二）學(xué)習(xí)者分析現(xiàn)在的七年級學(xué)生已經(jīng)對電腦操作有一些基礎(chǔ)，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，較容易接受。但對于較容易的知識點如果不拓展延伸，學(xué)生就容易乏味，要讓這些簡單的內(nèi)容變得有趣樂學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、掌握改變桌面主題和背景、修改系統(tǒng)日期和時間、設(shè)置屏幕保

20、護(hù)、更改圖標(biāo)2、了解改變桌面背景、屏保的作用（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)操作計算機(jī)的動手能力。2、培養(yǎng)敢于嘗試、自主探究的學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新精神，養(yǎng)成節(jié)約用電的良好習(xí)慣；培養(yǎng)互幫互助的優(yōu)良品德，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：改變桌面背景、設(shè)置屏幕保護(hù)教學(xué)難點：每項操作的作用，即為何要改變和設(shè)置。四、教學(xué)策略1.通過小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入“桌面屬性”設(shè)置。讓學(xué)生在游戲體驗中進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。游戲設(shè)計：本課以“尋寶”游戲為線索貫穿整堂課?！皩殹钡攸c：桌面屬性對話框“尋寶”時間：一節(jié)課 “尋寶”說明：“尋寶”隊員須聽從“領(lǐng)隊（老師）”的安排及引導(dǎo)，根

21、據(jù)提供的線索，開動腦筋，努力尋找。幫助途徑：自學(xué)書本知識尋求幫助，積極與同組隊員討論，中途掉隊請教領(lǐng)隊（老師）。2.運用講授法、演示法、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法、小組討論法，以“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)，在“尋寶”過程中貫穿落實本課知識點。引導(dǎo)學(xué)生主動去求知、去探索，讓學(xué)生自始至終參與到課堂教學(xué)之中。五、教學(xué)媒體1、教學(xué)演示系統(tǒng)2、PPT課件，展示游戲規(guī)則、資源等。、電腦中的資源準(zhǔn)備：在教師機(jī)中只讀共享“素材”文件夾，其中存放各類圖片。六、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程時間分配教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入教師：同學(xué)們，今天我們來做一個“尋寶”游戲。課件展示本課活動規(guī)則。教師列舉“寶藏”，展示漂亮的主題桌面以及云南

22、風(fēng)景照片，講解游戲內(nèi)容；要求同學(xué)們先來尋最大的“寶藏”將我們普通的桌面改變成為一張漂亮的背景?？茨奈煌瑢W(xué)能夠找到最漂亮的寶藏。觀看課件，了解本課活動。學(xué)生開始“尋寶”操作，參考課本第二段“改變桌面背景”。課件出示“桌面屬性對話框”截圖，以開啟“尋寶”大門的形式引入新課。以尋寶這一游戲為本課活動線索，逐步展開，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂。教師幫助學(xué)生開啟“尋寶”大門，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入任務(wù)活動情境之中。新課講述請學(xué)生上臺演示“尋寶”過程。教師針對學(xué)生操作進(jìn)行講解。1 改變桌面主題2 改變桌面背景3 如何運用“瀏覽”功能將自己的照片設(shè)為桌面背景4“確定”“應(yīng)用”“取消”各按鈕的作用。上臺演示，改變桌面主題

23、或背景。學(xué)生觀看教師操作，鞏固并掌握操作。從基礎(chǔ)的改變桌面主題開始講解，再講述“瀏覽”功能，將自己的照片設(shè)為桌面背景，層層遞進(jìn)，使學(xué)生掌握新知。給予肯定學(xué)生對桌面的任何改變，都是一筆“寶藏”，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)教師：接下來，我們進(jìn)入第二關(guān)。教師展示游戲第二關(guān)：尋找小寶藏，將桌面圖標(biāo)進(jìn)行更改。教師對學(xué)生操作進(jìn)行肯定與簡單講解，不深入展開。學(xué)生根據(jù)書本講解進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生基本了解圖標(biāo)的更改。教師巡回，給予個別指導(dǎo)。圖標(biāo)的更改在我們實際的電腦操作中不太用，所以不作重點講解，點到為止。游戲第三關(guān)：核對時間，以方便撤離“寶藏”地點。教師故意將教師機(jī)的時間設(shè)置錯誤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)日期和時

24、間的校對。教師講解日期的校準(zhǔn)方法，一是設(shè)定準(zhǔn)確的時間；二是“自動與Internet時間服務(wù)器同步”。設(shè)問：看看我們的“系統(tǒng)日期和時間”對話框還能幫助我們知道什么？進(jìn)行系統(tǒng)時間的設(shè)置與校對。在教師的引導(dǎo)中發(fā)掘“萬年歷”、各時區(qū)時間等功能。系統(tǒng)日期和時間是比較簡單的一個操作，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)拓展學(xué)生的知識面。游戲第四關(guān)：關(guān)閉“寶藏”大門，引出屏幕保護(hù)的設(shè)置。對電源設(shè)置進(jìn)行介紹，讓學(xué)生了解電源設(shè)置對電腦的作用。學(xué)生設(shè)置屏幕保護(hù)程序以及密碼保護(hù)、電源管理。教師根據(jù)學(xué)生設(shè)置屏幕保護(hù)及恢復(fù)密碼，與關(guān)閉“寶藏”大門相聯(lián)系，講解屏保的作用。假設(shè)我們離開“尋寶”區(qū)不久后，大門自動關(guān)閉。通過電源管理，

25、滲透愛護(hù)公物、節(jié)約用電的良好習(xí)慣拓展學(xué)習(xí)教師設(shè)問：同學(xué)們想一想，我們能設(shè)置會動的桌面背景嗎？教師引導(dǎo)：GIF動畫圖片，并提供相應(yīng)圖片。師：現(xiàn)在我們能將照片設(shè)為桌面背景，那么能不能設(shè)置成屏保呢？視課堂時間，教師講解GIF動畫圖片設(shè)置為背景。屏保留待學(xué)生探索。學(xué)生思考，并動手操作。對于本課基礎(chǔ)的知識點掌握后，拓展延伸，使學(xué)生能夠開拓思維，并對以后的電腦課維持興趣。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，學(xué)生可以從不同角度談?wù)撟约旱氖斋@，教師給予肯定。學(xué)生發(fā)言增強(qiáng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，并再一次復(fù)習(xí)知識點。教學(xué)反思：本課以游戲的形式開展，寓教于樂，學(xué)生容易接受，也激發(fā)了興趣。第8課 各種各樣的漢字輸入法教材分析： 通

26、過鍵盤輸入文字（中文、英文）是計算機(jī)操作過程中經(jīng)常要碰到的操作，學(xué)生利用鍵盤輸入英文和中文（拼音）已不陌生（小學(xué)階段已學(xué)過）。通過這節(jié)課，要讓學(xué)生了解中文輸入的其它方法，并知道它們的種類及個自的優(yōu)缺點。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1 了解漢字輸入的一般分類及優(yōu)缺點。鍵盤：音碼、形碼、音形碼非鍵盤：手寫輸入、語音輸入、OCR（Optical Character Recognition光學(xué)字符識別）2 了解微軟拼音輸入法。技能目標(biāo)：1 掌握微軟拼音輸入法的使用（切換、輸入方法、設(shè)置）。2 正確的鍵盤操作規(guī)范。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：微軟拼音輸入法的使用。教學(xué)難點： 微軟拼音輸入法的設(shè)置。課前準(zhǔn)備：Windo

27、ws XP系統(tǒng)、微軟拼音輸入法；建議安裝其它輸入法。教學(xué)過程：1 漢字輸入法歷程，簡單介紹，最早的漢字輸入法：倉頡，最流行的輸入法：五筆，最簡單實用的：拼音。把這些輸入法簡單介紹，讓學(xué)生了解漢字輸入其實是非常困難的歷程。2 介紹幾種當(dāng)前流行的漢字輸入法：微軟拼音、智能abc、極點五筆等，并說一下他們各自的優(yōu)缺點。3 在教師機(jī)上提供一些輸入法的安裝程序，讓學(xué)生安裝輸入法并能簡單使用一下。4 在學(xué)生使用過后，讓學(xué)生自由討論“今后輸入法還會變成怎樣，你想要怎樣的輸入法”5 教師介紹幾種非鍵盤輸入法：手寫、語音、ocr等。6 在學(xué)生操作時，講解正確的指法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。教學(xué)反思： 各種漢字

28、輸入法給學(xué)生進(jìn)行全面介紹，關(guān)鍵要在于學(xué)生選擇適合自己的一種輸入法進(jìn)行練習(xí)，以提高打字速度。第9課 輕松一刻教材分析： 本課以軟件的使用方法作為引入點，通過讓學(xué)生使用幫助功能來獲取相應(yīng)幫助信息的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會幫助功能的使用，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自行解決問題的意識和克服困難的勇氣。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解Windows 軟件中的“幫助”功能及使用方法。技能目標(biāo)：1 學(xué)會獲取幫助的方法（包括F1鍵、菜單、鼠標(biāo)右鍵）。2 學(xué)會使用幫助功能（分類檢索、關(guān)鍵字檢索、索引）。情感目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識計算機(jī)游戲。2 培養(yǎng)學(xué)生自行解決問題的意識和克服困難的勇氣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：“幫助”功

29、能的使用。教學(xué)難點：如何利用“幫助”功能（分類檢索、關(guān)鍵字檢索、索引）。課前準(zhǔn)備：Windows XP系統(tǒng)及部分軟件教學(xué)過程：1 展示教師機(jī)，隱藏任務(wù)欄，讓學(xué)生思考如何完成該項任務(wù)。2 教師介紹windows幫助，學(xué)生資助探索如何獲取幫助并找到適合及的檢索方法。3 學(xué)生完成隱藏任務(wù)欄工作。4 教師調(diào)用放大鏡程序，演示使用效果。在沒有任何提示前提下，讓學(xué)生自己通過幫助功能去查找放大鏡程序。5 自由學(xué)習(xí)，打開掃雷程序，并啟用幫助功能，看看掃雷的規(guī)則和技巧。6 學(xué)生之間比賽，看誰掃雷的時間用的最少。7 教師總結(jié)，合理使用幫助功能，讓工作變得更輕松。教學(xué)反思： 小游戲不用教，學(xué)生都會玩，這節(jié)課的關(guān)鍵在

30、于要學(xué)生建立使用“幫助”來學(xué)習(xí)新東西。第10課 計算機(jī)中的資源管理一、教學(xué)設(shè)計的背景分析1、教材分析本節(jié)課講授的是浙江科學(xué)技術(shù)出版社中學(xué)信息技術(shù)第一冊第十課計算機(jī)中的資源管理。綜合分析教材，這節(jié)課的知識點有兩大塊，一是認(rèn)識Windows中的資源管理器及其文件目錄的樹形結(jié)構(gòu)，二是對窗口組件、菜單欄工具欄的部分功能的使用及文件的重命名。細(xì)分一下，其中包括資源管理器的打開和關(guān)閉，資源管理器菜單與工具欄的使用，文件目錄的樹形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，并了解文件及文件夾的命名規(guī)則。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解資源管理器基本功能，為后面的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)?！百Y源管理器”這一節(jié)在整個初中教學(xué)中既是個重點，又是個難點，也是Win

31、dows操作的基礎(chǔ)。如何讓學(xué)生既能理解理論知識又能掌握基礎(chǔ)操作，是我們大家值得深究的問題。2、學(xué)生分析此前，學(xué)生已經(jīng)簡單了解了計算機(jī)的硬件資源及Windows操作系統(tǒng)。初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的比較、歸納能力，并且對于操作性較強(qiáng)的知識，喜歡動手練習(xí)。信息技術(shù)本身是一門實踐性的課，應(yīng)在課堂中留給學(xué)生更多的時間去探索，使他們在探索的過程中得到經(jīng)驗。其次，初中學(xué)生對信息技術(shù)課程有極大的興趣是一優(yōu)勢，興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、勇于探索的原動力。因而在講解“資源管理器”這節(jié)枯燥難懂的內(nèi)容中以游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣并使之在整節(jié)課中都保持較高的興趣非常重要。二、教學(xué)設(shè)計的過程及內(nèi)容（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識目標(biāo)

32、：1 了解資源管理器（界面、菜單、工具欄、“+”或“-”的含義）。2 了解文件目錄的樹形結(jié)構(gòu)及文件名命名規(guī)則。技能目標(biāo)：學(xué)會簡單使用資源管理器（如打開、關(guān)閉操作，查看方式設(shè)置、復(fù)制移動文件等）。情感目標(biāo)：組織學(xué)生開展小組協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。掌握文件的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣及良好的信息素養(yǎng)。（二）教學(xué)重點難點設(shè)計教學(xué)重點：1 了解資源管理器，及其功能作用。2 了解文件目錄的樹形結(jié)構(gòu)和文件名命名規(guī)則。教學(xué)難點：1 資源管理器的樹形目錄結(jié)構(gòu)。（三）教學(xué)策略設(shè)計1.通過小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入資源管理器。讓學(xué)生在游戲體驗中進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。游戲設(shè)

33、計：本課以“尋寶”游戲為線索貫穿整堂課?！皩殹钡攸c：資源管理器“尋寶”時間：一節(jié)課“寶藏”地點：教師機(jī)的游戲文件夾“尋寶”說明：“尋寶”隊員須聽從“領(lǐng)隊（老師）”的安排及引導(dǎo)，根據(jù)提供的線索，開動腦筋，努力尋找。幫助途徑：自學(xué)書本知識尋求幫助，積極與同組隊員討論，中途掉隊請教領(lǐng)隊（老師）。2.運用講授法、演示法、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法、小組討論法，以“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)，在“尋寶”過程中貫穿落實本課知識點。引導(dǎo)學(xué)生主動去求知、去探索，讓學(xué)生自始至終參與到課堂教學(xué)之中。（四）教學(xué)媒體設(shè)計1、LanStar教學(xué)演示系統(tǒng)2、PPT課件，展示游戲規(guī)則、資源管理器不同方式打開的對比圖示、文件目錄的樹形結(jié)構(gòu)示

34、意圖、文件名的命名規(guī)則等。、電腦中的資源準(zhǔn)備：在教師機(jī)中只讀共享“游戲”文件夾，其中存放“打字練習(xí)”兩個小游戲。（五）教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程時間分配教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入（游戲第一關(guān)）5分鐘教師：同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行一個“尋寶”游戲。教師課件展示游戲規(guī)則及游戲第一關(guān)：同學(xué)們在自己的電腦中找到老師課件出示的圖片位置，打開“寶藏”大門。游戲幫助：參考書本第一部分。提問：我們所進(jìn)入的這個窗口稱為什么？學(xué)生認(rèn)真聽講本課任務(wù)。開始動手“尋寶”操作。自學(xué)書本第一部分“打開、關(guān)閉資源管理器”作為游戲幫助。學(xué)生回答：資源管理器課件出示“資源管理”截圖，以游戲第一關(guān)的形式開門見山引入新課。以“尋寶”任

35、務(wù)的形式引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。新課講述3分鐘教師：現(xiàn)在請同學(xué)們來講講有哪幾種方法可以打開“資源管理器”，讓我們進(jìn)入“尋寶”大門。根據(jù)學(xué)生操作，課件展示“資源管理器”的打開方法及其相對應(yīng)的位置。小結(jié)：只要在菜單中有“資源管理器”的提示，都可以打開資源管理器，轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置。請進(jìn)入第一關(guān)的兩至三位同學(xué)上臺演示打開方法。其他學(xué)生認(rèn)真觀看演示。學(xué)生進(jìn)入第一關(guān)后，對資源管理器還不了解，無法進(jìn)行第二關(guān)的操作，教師首先從打開方式開始講解。以呼應(yīng)游戲，又融合知識點。深入學(xué)習(xí)（游戲第二關(guān)）18分鐘（其中學(xué)生探究5分鐘，學(xué)生操作5分鐘）教師：接下來，我們進(jìn)入第二關(guān)。教師課件展示游戲第二關(guān)：在“資源管理器”中找到

36、“游戲”文件夾這第二道大門。游戲幫助：小組同學(xué)可以相互討論，看哪個組的同學(xué)先找到。教師控制學(xué)生自主探究時間，根據(jù)學(xué)生操作情況，簡單介紹資源管理器的窗口組成。教師：同學(xué)們，資源管理器的窗口我們是不是似曾相識呢？與以前的窗口又有什么不同呢？教師引入新的知識點，詳細(xì)講解文件目錄的樹形結(jié)構(gòu)，課件展示與文件目錄的樹形結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的圖示，“、”的作用。教師演示“文件目錄樹形結(jié)構(gòu)”與“我的電腦”找到文件的操作，兩者進(jìn)行對比。教師：非常好。我們可以在內(nèi)容窗口看到找到的文件，現(xiàn)在變個小魔術(shù)，看看找到的文件可以變出多少種樣子。教師演示，將找到的游戲文件，選擇“查看”菜單中的不同視圖方式讓學(xué)生進(jìn)行對比。 學(xué)生小組討論

37、操作。一部分學(xué)生找到“游戲”文件夾。學(xué)生：是的，第六課中有介紹。但這個窗口左邊有文件夾和文件的顯示。學(xué)生認(rèn)真聽講“文件目錄的樹形結(jié)構(gòu)”，說出兩者不同：樹形結(jié)構(gòu)找文件要方便。學(xué)生觀看演示，領(lǐng)會不同的視圖方式。動手操作，找到尋找游戲的途徑。并完成小魔術(shù)。以小組合作討論的形式讓學(xué)生進(jìn)入游戲第二關(guān)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣，循序漸進(jìn)的貫穿知識點。將窗口的組成與以前的知識相結(jié)合，溫故知新。通過分類文件夾的圖示引導(dǎo)學(xué)生討論“資源管理器”是如何來管理文件或文件夾的，然后老師總結(jié)、鞏固，內(nèi)化新知。學(xué)生找到游戲，而且還能以不同的視圖方案來查看文件信息，寓教于樂。知識拓展（游戲第三關(guān)）6分鐘教師：我們找到了游戲?qū)毑兀鯓优矠?/p>

38、己用呢？我們來看看資源管理器的菜單中有哪些工具可以幫助我們。教師介紹復(fù)制、剪切、粘貼命令。演示文件的復(fù)制和移動。讓學(xué)生比較兩者的不同。學(xué)生根據(jù)教師講解及要求，將“寶藏”復(fù)制到自己的電腦上。新建文件夾存放。對學(xué)生進(jìn)行情感教育。要與他人共享“寶藏”。如果剪切，將寶藏移動了，別人就沒有了。所以老師也設(shè)置了不許移動。知識延伸（游戲第四關(guān)）5分鐘教師：現(xiàn)在我們同學(xué)都找到了自己的寶藏，那么如何讓別人知道這些寶藏是你自己的呢？教師講解并演示文件與文件夾的重命名。課件展示文件命名規(guī)則。學(xué)生觀看了解文件及文件夾的命名規(guī)則。將存放游戲的新建文件夾以自己的姓名命名。游戲結(jié)束，學(xué)生找到寶藏，知識目標(biāo)達(dá)成。學(xué)生在游戲的

39、過程中學(xué)到新的知識，并且很有成就感。課堂小結(jié)3分鐘教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過一個“尋寶”游戲，認(rèn)識了資源管理器，并且知道了資源管理器管理文件的樹形結(jié)構(gòu)，也會通過資源管理器來復(fù)制文件、管理文件。教師表揚完成的好的同學(xué)。學(xué)生完成“尋寶”任務(wù)，得到游戲，開始游戲。附分類文件夾的圖示：教學(xué)反思： 樹形結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重點，需要給學(xué)生重點講解，可以用“樹”本身的形象來講解。第11課 給文件找個合適的家教材分析： 本課主要是利用資源管理器，通過學(xué)習(xí)新建文件夾、復(fù)制移動文件等操作，對文件進(jìn)行整理。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，不僅僅要讓學(xué)生掌握資源管理器中的一些操作方法，更重要的是要讓學(xué)生養(yǎng)成整理文件的方法和習(xí)慣，以便能有

40、效方便的使用這些文件。同時也希望通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在平時也養(yǎng)成整理的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1了解和掌握整理文件和文件夾的整理方法。2，移動與復(fù)制的區(qū)別。技能目標(biāo)：1 掌握新建文件夾操作方法（“另存為”、資源管理器）。2 掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動操作（菜單、鼠標(biāo)的左右鍵）。情感目標(biāo)：通過對文件和文件夾的管理，讓學(xué)生學(xué)會整理方法和養(yǎng)成整理習(xí)慣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1.掌握文件整理的方法及操作過程。2.對文件路徑的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：1 文件的整理方法。2 用鼠標(biāo)操作時的鍵盤配合。課前準(zhǔn)備：Windows XP系統(tǒng)、一堆待整理的文件。教學(xué)過程：1 教師準(zhǔn)備一段錄像，關(guān)于圖書分類整理的過程。

41、欣賞完錄像，讓學(xué)生來談?wù)勼w會。2 合理的分類，能夠讓我們更容易找到所需要的物件，教師總結(jié)：關(guān)鍵是分類的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。3 教師出示一個文件夾，里面羅列了許多類型的文件，讓學(xué)生按照各自的喜好分類，提示文件分類沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是自己能讓自己快速找到文件。4 講授如何新建文件夾，命名文件夾。在學(xué)生的電腦上先為不同的文件分類建立文件夾。5 學(xué)生練習(xí)，教師點評，指出學(xué)生練習(xí)時的缺點：沒有為準(zhǔn)備好的文件重命名；分類時沒有逐一查看文件內(nèi)容，而造成分類的不準(zhǔn)確。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師說出一個比較通用的分類方法，然后讓學(xué)生再思考，到底是怎樣的分類才能真正起到事半功倍的效果。教學(xué)反思：本節(jié)課需要讓學(xué)生掌握電腦中運

42、用文件夾來管理文件，應(yīng)該與生活實際相結(jié)合。用家來代表電腦，用房間來示意文件夾，用各類家居圖片來示意文件，進(jìn)行合理地分類擺放，可以讓學(xué)生更容易掌握。第12課 讓文件“變臉”教材分析： 通過學(xué)習(xí)文件和文件夾的整理操作，學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了資源管理器的使用。本課的操作環(huán)境仍然是資源管理器，利用它來修改文件或文件夾的文件名、屬性等項目，同時學(xué)會建立文件或文件夾的快捷方式，以便于能更好的使用文件及文件夾。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1了解文件的快捷方式。2. 了解文件的屬性及作用。技能目標(biāo)：1. 掌握文件及文件夾的重命名及屬性操作。2. 掌握文件和文件夾快捷方式的建立（鼠標(biāo)右鍵的使用），以方便快速地打開程序。3.

43、 掌握文件夾選項中的簡單設(shè)置。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1. 文件或文件夾的重命名及屬性的修改。2. 快捷方式的建立。教學(xué)難點：1. 文件和文件夾的屬性修改。2. 掌握好命名時的規(guī)則。3. 快捷方式的建立。課前準(zhǔn)備：Windows XP系統(tǒng)、一堆可供學(xué)習(xí)操作的文件。教學(xué)過程：一新課引入教師引導(dǎo)：我們的文件產(chǎn)生之后，并不是說不能變了，我們在文件的整理存放過程中要進(jìn)行分類，為了便于識別，也要對它的文件名等進(jìn)行修改，那么我們今天就來看看，產(chǎn)生的文件是怎樣進(jìn)行文件名以及文件屬性的修改的。二新課講述1.文件及文件夾的重命名電腦演示，學(xué)生觀看，命名規(guī)則同前一課“文件命名”。2.創(chuàng)建文件的快捷方式教師演示如何在

44、桌面空白處創(chuàng)建“記事本”的快捷方式，并對快捷方式進(jìn)行介紹。學(xué)生練習(xí)，并參照書本去探索發(fā)現(xiàn)其他創(chuàng)建快捷方式的方法。請個別同學(xué)上臺演示，教師稍作講解。3.文件屬性的修改先將“我的電腦”“C盤”中的一些系統(tǒng)文件展示給學(xué)生們看，讓他們發(fā)現(xiàn)某些文件的不同，有些文件是呈“隱藏”狀態(tài)，有的是“只讀”教師演示：如果修改文件的屬性，并提醒學(xué)生注意對Windows目錄中或其它重要文件的名字和屬性等修改。4. 文件夾選項的設(shè)置通過上一個步驟的鋪墊，教師演示屬性為“隱藏”的文件在“查看”菜單中設(shè)置后是怎樣的狀態(tài)，如何復(fù)原。讓學(xué)生通過幫助（復(fù)習(xí)第9課內(nèi)容）了解其參數(shù)功能，熟悉文件及文件夾查看的設(shè)置。5.學(xué)生對“閱讀材料

45、13”的學(xué)習(xí)。三課堂小結(jié)四課堂練習(xí)：試一試1.根據(jù)文件的實際內(nèi)容，為自己文件夾里的文件更名，一看文件名就知道里面的內(nèi)容。2.為自己常用的應(yīng)用軟件或文件在桌面上創(chuàng)建一個快捷方式。教學(xué)反思：本課的“文件及文件夾重命名”比較簡單，關(guān)鍵在于“快捷方式”的創(chuàng)建，更要讓學(xué)生理解“快捷方式”的含義。第13課 找到我的文件教材分析： 本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會利用Windows XP自身提供的搜索功能，快速地找到所需文件和文件夾。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受到計算機(jī)管理的優(yōu)越性。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1了解Windows XP中的搜索工具。2. 了解搜索工具中的選項。技能目標(biāo)：1. 學(xué)會打開搜索工具。2. 學(xué)會幾種搜索

46、方法（名稱、名稱+路徑、大小、日期、內(nèi)容等）。3. 高級選項的簡單使用（區(qū)分大小寫、子文件夾是否搜索等）。情感目標(biāo)：感受計算機(jī)管理的優(yōu)越性。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1. 如何利用搜索工具進(jìn)行文件查找。2. 適當(dāng)?shù)厥褂猛ㄅ浞?。教學(xué)難點：1. 搜索方法的使用（如何利用多種條件組合以縮小搜索范圍）。2. 通配符的使用。課前準(zhǔn)備：Windows XP系統(tǒng)教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)第11課內(nèi)容，學(xué)生回答如何建立文件夾，簡單敘述文件分類。2.出示任務(wù)，為教師查找一個文件，出示提示，“文件開頭是個f，只是記得這是一個圖片文件?！闭埵褂盟阉鞴δ堋?.以此提示，學(xué)生很少能完成規(guī)定任務(wù)，要求學(xué)生看課本P70，教師再提供提示

47、，圖片的后綴，搜索的范圍等。4.提供上述這些，學(xué)生基本能夠找到規(guī)定的文件。教師再講解，使用搜索時要主要的幾個問題，再出示任務(wù)，讓學(xué)生在剛才的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高，讓學(xué)生能當(dāng)堂鞏固搜索知識。5.自主探索，通配符“*、？”有何區(qū)別，學(xué)生討論回答。6.教師小結(jié)，搜索和幫助一樣，是一個非常實用的功能，特別是現(xiàn)在大容量的硬盤流行后，更顯得使用的必要，熟練使用搜索功能，能節(jié)約不少的時間。教學(xué)反思：本課以任務(wù)驅(qū)動的形式展示，請學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，并上臺演示，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又使學(xué)生具有成就感。在完成任務(wù)過程中，對于以前學(xué)習(xí)過的概念，比如：文件的擴(kuò)展名、通配符等，學(xué)生或許已經(jīng)遺忘，教師要適時地提醒，使學(xué)生更好地

48、掌握。第14課 清理我的文件夾教材分析： 清理無用的用戶文件也是整理文件的內(nèi)容之一，本課就是學(xué)習(xí)如何刪除這些沒用的用戶文件，以減小空間的浪費，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源的意識。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1刪除的種類（邏輯性、物理性）。2. 了解回收站的作用。技能目標(biāo)：1. 學(xué)會連續(xù)選擇和單項選擇的操作（鼠標(biāo)+鍵盤）。2. 學(xué)會刪除文件（鼠標(biāo)、鍵盤、Shift）。3. 學(xué)會回收站的使用（還原、清空）。情感目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源的意識。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1. 文件的選擇。2. 回收站的使用。教學(xué)難點：1. 文件的選擇。2. 刪除的種類。課前準(zhǔn)備：Windows XP系統(tǒng)教學(xué)過程 

49、;   師：大家都知道，在一般情況下，教室里有了垃圾我們就會把它扔進(jìn)垃圾筒，這樣才不至于影響我們班級的環(huán)境衛(wèi)生。對于計算機(jī)里的文件，也一樣，因為每個文件都有一定的時效性，過了期的，或用過之后沒多大用處的，我們可以將它進(jìn)行清除，因為，這些“垃圾”文件會浪費計算機(jī)內(nèi)的存儲空間，“垃圾”文件多了，就會影響計算機(jī)的運行速度。下面我們來學(xué)習(xí)如何將一個文件或多個文件刪除。（方法是多樣的，我們現(xiàn)在僅講一種方法，別的方法，請同學(xué)自己去探究操作）教師邊演示其操作過程邊進(jìn)行解說有關(guān)的注意點。如何刪除一個文件： 選中所要刪除的文件或文件夾右擊刪除是如何刪除多個文件：1、若要刪除的文件是

50、連續(xù)的，則可在選定第一個文件后，按shift鍵，將鼠標(biāo)移動到最后一個文件單擊即可，然后在選中區(qū)右擊，選擇刪除，按是，確定即可。 2、若要刪除的文件是不連續(xù)的，則可選定了第一個文件后，按住ctrl鍵，移動鼠標(biāo)到其他文件上一一單擊，最后松開ctrl鍵，然后在選中區(qū)右擊，選擇刪除，按是，確定即可。 3、若要選取當(dāng)前文件的全部文件，可以用ctrl+A, 然后在選中區(qū)右擊，選擇刪除，按是，確定即可。師：刪除文件或文件夾是一件很容易的事，可是把有用的文件給刪除了，那怎么辦呢？請學(xué)生回答。引入回收站的使用師：現(xiàn)在請同學(xué)找找桌面上回收站這個圖標(biāo)，形狀像紙簍似的，知道嗎，剛剛我們刪除的那些文件都可以在這里找到，

51、它們被暫時存放在回收站了，在沒清空之前，這些文件并沒有真正從硬盤上刪除，還可以將它們恢復(fù)。教師邊演示其操作過程邊進(jìn)行解說有關(guān)的注意點。如何還原，如何清空作一具體的講解。布置任務(wù)給學(xué)生，將教師機(jī)共享的文件復(fù)制到自己的電腦上，然后運用今天我們所學(xué)的知識進(jìn)行針對性的操作。學(xué)生自行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)第15課 為文件“減肥”教材分析： 本課內(nèi)容主要是講對文件進(jìn)行壓縮，以減小磁盤空間的占有率，增加空間的使用率，以達(dá)到資源的優(yōu)化使用。課文中主要介紹WinRAR的安裝、壓縮和解壓縮、卸載操作，使學(xué)生了解壓縮功能，掌握壓縮軟件（WinRAR）的使用方法。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1壓縮軟件的作用及種類（

52、WinZip、WinAce、WinRAR）。2. 了解知識產(chǎn)權(quán)。技能目標(biāo)：1. 學(xué)會一般軟件的安裝和卸載（WinRAR）。2. 學(xué)會使用WinRAR軟件進(jìn)行文件的壓縮和解壓操作。情感目標(biāo)： 通過對WinRAR的使用，加強(qiáng)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1. 軟件的安裝與卸載。2. WinRAR軟件的簡單使用。3. 知識產(chǎn)權(quán)教育。教學(xué)難點：1. WinRAR的簡單使用。2. 學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識教育。教學(xué)過程師：如今的時尚社會，幾個女孩子在一起，討論最多的話題往往是怎么減肥和美容，那么今天我們來學(xué)習(xí)一下，怎樣來為我們的文件減減肥，使它占有硬盤的空間小些，讓我們的計算機(jī)運行的快些呢？同

53、桌之間討論一下，請學(xué)生作一個發(fā)言。學(xué)生：可以將文件進(jìn)行壓縮師：是的，我們可以對文件進(jìn)行壓縮來為它減肥，今天我們給文件減肥用到的軟件就是winrar，它是一款著名的壓縮軟件，功能強(qiáng)大，使用非常廣泛?？赡軐τ行┩瑢W(xué)來說這個名詞是第一次聽到，沒關(guān)系，我們只需要對它有一個大概的了解即可，包括對它的安裝，運用，卸載就行了。（在講述winrar的過程中，引導(dǎo)學(xué)生尊重知識版權(quán)，不使用盜版軟件的意識）一、安裝winrar教師演示其安裝過程。安裝成功后，在“開始”“程序”中可以看到有winrar，我們可以通過這里打開它。二、文件與文件夾的壓縮師：安裝好了winrar,我們就可以對那些容量比較大的文件進(jìn)行“減肥”了教師稍作演示其過程（對一個或多個文件或文件夾的操作）師：對文件進(jìn)行“減肥”，即壓縮后，當(dāng)我們要運用壓縮包里的內(nèi)容時，我們可以對壓縮文件進(jìn)行減壓縮，方法很簡單。教師稍作演示其過程。三、winrar的卸載師：我們電腦里裝的所有軟件，我們都可以在“控制面板”窗口中的“添加和刪除程序”中看到。我們剛剛安裝的winrar這個軟件也一樣，如果我們不用它了，就需要卸載它，方法非常的簡單。教師教師稍作演示其過程。布置任務(wù)：請學(xué)生對教師機(jī)共享的winrar軟件進(jìn)行安