《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)之六小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)之六備課構(gòu)想：本課選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)，小蝌蚪的媽媽這是一篇童話(huà)，全文共六個(gè)自然段，六幅圖分別與第16幅圖對(duì)應(yīng)（六幅圖用投影）。為了使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生 素質(zhì)，我注意了下面幾點(diǎn)：1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在語(yǔ)文課中 培養(yǎng)他們動(dòng)腦、動(dòng)手的素質(zhì)。在學(xué)完每幅圖之后，讓學(xué)生自己動(dòng)手用 粘貼紙粘貼出與這幅圖有關(guān)的小動(dòng)物粘貼畫(huà)，這樣便于學(xué)生理解課文 內(nèi)容。2在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā) 展。3.根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異對(duì)他們進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗 讀能力，發(fā)展他們的基本素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教

2、育六年制小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè) 小蝌蚪的 媽媽 。教學(xué)要求：.理解課文內(nèi)容，了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化。教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。2.在理解課文基礎(chǔ)上，分角色、有感情地朗讀課文。3.結(jié)合插圖和課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察思維和動(dòng)手能力，講講小蝌 蚪找媽媽的故事。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，了解蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。2. 哪幾個(gè)自然段講小蝌蚪在找媽媽。 教具準(zhǔn)備：粘貼紙、幻燈片、頭飾教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)。師：上節(jié)課我們初讀了小蝌蚪找媽媽這篇課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字、生詞，請(qǐng)同學(xué)們想一想：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？（學(xué)生回答)二、用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，提示課題。1.師：圓圓的腦袋黑黝黝，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴水中游，長(zhǎng)大是莊稼

3、的好朋友。(啟發(fā)法)2.引出課題：小蝌蚪找媽媽(1) 小蝌蚪是什么樣的？青蛙是什么樣的？(2) 蝌蚪是怎樣變成青蛙的？(3) 這篇課文共六個(gè)自然段，每個(gè)自然段各寫(xiě)了什么？ 師：帶著這三個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。三、結(jié)合學(xué)習(xí)課文。. 找一名學(xué)生讀第一自然段。 (出示：第一幅圖的投影)（1）師：這群小蝌蚪在班干什么？（在池塘里快活地游來(lái)游去）（提問(wèn)法）（2） 師： 小蝌蚪的腦袋什么樣？身子什么樣？尾巴什么樣？ （大腦 袋、黑灰色的身子、甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴） （提問(wèn)法）（3）師：通過(guò)回答以上問(wèn)題，揭示了第一自然段內(nèi)容。（4）師：指導(dǎo)學(xué)生用粘貼紙粘貼出游動(dòng)的小蝌蚪的粘貼畫(huà)，并讓仔 細(xì)觀(guān)察。（指導(dǎo)觀(guān)察法）2.

4、操作投影出現(xiàn)第二幅圖。（1）分角色朗讀課文，男生讀小蝌蚪，女生讀鯉魚(yú)媽媽?zhuān)處熥x旁 白。（2） 師： 第二自然段小蝌蚪有什么變化？他們遇到了誰(shuí)？ （小蝌蚪 長(zhǎng)出了兩條后腿，他們遇到了鯉魚(yú)媽媽?zhuān)?（啟發(fā)法）（3） 師：小蝌蚪問(wèn)了什么？鯉魚(yú)媽媽說(shuō)了什么？（學(xué)生自己讀）(4) 通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí)引出板書(shū)：變 -長(zhǎng)出兩條后腳。找-鯉魚(yú)(5) 師 ：看投影，小蝌蚪見(jiàn)到鯉魚(yú)的時(shí)候心情怎樣？(學(xué)生發(fā)揮回 答)(6) 指導(dǎo)學(xué)生用粘貼紙長(zhǎng)出后退的小蝌蚪和鯉魚(yú)的粘貼畫(huà)。(7) 師：小蝌蚪照著鯉魚(yú)媽媽的話(huà)，繼續(xù)找媽媽。 (激趣法)3.投影打出第三副圖。(1) 分角色朗讀第三自然段，找一名男生讀烏龜，找一名女生讀小

5、 蝌蚪，教師讀旁白。(2) 師：過(guò)了幾年，小蝌蚪又有了什么變化？他們又看見(jiàn)了誰(shuí)？ (小 蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿，他們看見(jiàn)了一只烏龜) (啟發(fā)法)(3) 師：小蝌蚪叫了什么？烏龜說(shuō)了什么？(學(xué)生自讀)(4)通過(guò)第三自然段的學(xué)習(xí)，引出板書(shū)： (長(zhǎng)出兩條前腿，烏龜)(5)根據(jù)第三自然段的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 粘貼出長(zhǎng)著四條腿， 小尾巴的小 蝌蚪和烏龜粘貼畫(huà)。(6)師： 小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)成了媽媽?zhuān)?他們又照著烏龜?shù)脑?huà)去找媽 媽(激趣法)4操作投影，出現(xiàn)第四副圖。(1) 教師范讀第四、五自然段。(2) 師：過(guò)了幾天，小蝌蚪變成了什么樣？他們又遇到了誰(shuí)？(根 據(jù)投影回答)(小蝌蚪尾巴變短了，他們遇到了一只青蛙) (提問(wèn)法)(3)師：小蝌蚪叫了什么？青蛙媽媽說(shuō)了什么？(學(xué)生自讀)(4) 通過(guò)讀第四、五自然段，從而引出板書(shū)： (尾巴變短了，青蛙)(5) 小蝌蚪找到了自己的媽媽?zhuān)瑢W(xué)生粘貼出青蛙的粘貼畫(huà)。5.齊讀最后一自然段，要求邊讀邊思考（1）師：這一自然段主要寫(xiě)了什么？（小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，天天跟著媽媽去捉害蟲(chóng)）（2）通過(guò)讀最后一自然段引出板書(shū)： （尾巴不見(jiàn)了）四、鞏固知識(shí)師：今天我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽這篇課文，知道了小蝌蚪長(zhǎng)出 兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴不見(jiàn)了，變成了青蛙的過(guò)程。（1）找同學(xué)，根據(jù)自己的粘貼畫(huà)講一講小蝌蚪找媽媽的故事，比一 比看