點(diǎn)亮那一盞心燈

1、點(diǎn)亮那一盞心燈上課鈴聲響起，照例我準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在教室門口，剛才還歡騰跳躍的學(xué)生們，立刻安靜了下來，又一堂課開始了。我習(xí)慣性的掃視了一遍每一位同學(xué)，預(yù)測著這節(jié)課他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們就象一盞盞燈，哪盞燈明亮、哪盞燈暗淡、哪盞燈忽明忽暗都毫無遺漏的映在我的心里。我不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥著，希望他們都能閃耀光芒。半個(gè)學(xué)期過去了，他就象一盞斷了絲的燈，一絲光亮也沒有。一上課就耷拉著腦袋，縮在座位里，一聲不吭，也不聽課，百無聊賴地東摸一下，西摸一下，時(shí)不時(shí)的輕嘆一聲，仿佛有許多心事。每天的課上他都這樣毫無意義的度過.看到小小年紀(jì)的他就這樣消沉，這樣無聊的消磨時(shí)光，讓我心里感到十分的難過和著急。我知道他是對學(xué)習(xí)失去了

2、信心，不知道自己還能學(xué)會(huì)什么。從一年級開始幾乎所有的測試成績都不合格，一篇課文一半的字都不認(rèn)識(shí)，要一句一句的教著讀，一首四言絕句的古詩要背上一個(gè)星期才會(huì)。對他那差勁的記憶力我無可奈何。人有個(gè)體差異，他就是俗話說的那種“不是個(gè)讀書的料”.但我并不認(rèn)為這樣的人就喪失了讀書的愿望。從他的情緒里我感覺到這種愿望并沒有徹底的熄滅，只是他不知道該怎么樣才好.我也思量著該怎么辦才好。下課我回到辦公室批改作業(yè)，改著改著，隱隱約約地察覺到有個(gè)身影在門口晃動(dòng)。第一節(jié)課是這樣，第二節(jié)課是這樣；第一天是這樣，第二天也是這樣。直覺告訴我,是他!這次我抬起頭，果然是他。他見我看著他，那一秒仿佛得到了許可,不等我開口就輕輕

3、的喊了聲報(bào)告，一腳邁了進(jìn)來。我才微微一笑，他立刻開口告訴我：“班里某某和某某放學(xué)沒有回家，去街上買四驅(qū)車”，把事情的來龍去脈說得很清楚，我就這么聽著，時(shí)不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他并不傻，一向說話很清楚,喜歡親近老師，以前也常和我長一句短一句的聊天。對呀！就從聊天開始吧！“小兵，老師喜歡和你聊，有空就來找我聊聊天吧?！彼犖疫@么說，滿心歡喜地上課去了。接下來的這一周我們就這樣度過，聽他聊爸媽、姐姐、同學(xué)、自己最近做了什么、周圍發(fā)生了什么事。我也插上一兩句話，講一講自己等等。他的心情漸漸開朗起來，上課望著我，眼神也亮了起來。一周后我告訴他，其實(shí)寫日記就是把你說的這些寫下來就行了。他遲疑了一下，我知道他

4、有些字不會(huì)寫，就對他說，“沒關(guān)系，不會(huì)寫的字老師幫你寫?！彼瓦@樣在辦公室寫下了他的第一篇日記，總共十二個(gè)字，有七個(gè)是錯(cuò)的，二個(gè)字不會(huì)寫。我什么也沒說，拿起筆寫出正確的字交給他。這以后他每天都寫日記了，從一句話到二三句話。稍微通順的日記，我就給他的本子上打個(gè)大大的紅五角星。有一天他寫了篇日記我和奶奶過生日，不但篇幅長，語言通順，還有情感的表達(dá)。于是我除了在本子上打上了個(gè)大大的紅五角星，還把這篇日記念給全班同學(xué)聽，同學(xué)們的掌聲讓他既害羞又驕傲。此后，其它的作業(yè)他也努力去完成，課堂上跟著同學(xué)讀課文，雖然讀得結(jié)結(jié)巴巴的，但很認(rèn)真的樣子。每次提到那首古詩，他都會(huì)得意地說：“我會(huì)背?！本瓦@樣他盡力地去學(xué)著，一直持續(xù)到六年級。畢業(yè)時(shí)他的成績還是不好，不知道他的學(xué)業(yè)之路會(huì)怎樣走下去。一天，他回來看望我，我問起了他的學(xué)習(xí)情況，他不好意思的“嗯”了一聲，才低下的頭又抬了起來，臉色由陰又轉(zhuǎn)了晴，自信而快樂地說：“我語文學(xué)得好?！蔽覜]有追問這個(gè)“好”有多“好”，（后來聽說他四門功課考了50分，其中語文得了35分）但我相信他在上語文課時(shí)，一定在努力的聽，