有關(guān)音樂說課稿匯編五篇

1、three people save effort, four people more relaxed, everyone is united, pepsi can succeed.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）有關(guān)音樂說課稿匯編五篇 音樂說課稿 篇1各位評(píng)委老師：我說課的題目是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞中的第八單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂大師-貝多芬中第十五節(jié)貝多芬。我說課的程序主要有以下幾個(gè)部分：一、說教材這個(gè)單元主要探究貝多芬的音樂作品，一共有兩首，分別是第23鋼琴奏鳴曲第三樂章和第九交響曲第四樂章。根據(jù)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的音樂知識(shí)和感知能力，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：初

2、步了解奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）能力目標(biāo)：能夠會(huì)唱?dú)g樂頌的音樂主題；并能看懂4拍子的指揮圖示。（3）情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)作品的音樂情緒，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歐洲古典主義音樂及貝多芬精神的認(rèn)識(shí)。二、說教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)第九交響曲第四樂章，引導(dǎo)學(xué)生正確把握貝多芬的作品風(fēng)格及內(nèi)涵，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活同樂曲所表達(dá)的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來。三、說教法堅(jiān)持以聆聽為主的教學(xué)原則 ,在音樂鑒賞活動(dòng)中不但要聽辨音樂的變化，感受音樂的藝術(shù)魅力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂情感的辨別力、表現(xiàn)力和理解力，了解音樂表現(xiàn)的方法手段，培養(yǎng)對(duì)音樂形象的感知和體驗(yàn)。四、說學(xué)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識(shí)和

3、自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)：1.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生在對(duì)音樂形像與音樂情感的體驗(yàn)中充分展開想象，建立一定的音樂思維空間。2.在音樂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式，避免枯燥的知識(shí)灌輸和單一的講解。3.在教學(xué)實(shí)踐過程中（包括課前準(zhǔn)備），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理相關(guān)信息，做到會(huì)提出問題、能分析問題、善解決問題，增強(qiáng)與他人間的協(xié)作能力，享受學(xué)習(xí)的快樂過程。五、說教學(xué)過程1.課題引入：與學(xué)生一起聆聽第23鋼琴奏鳴曲第三樂章，通過聽辨音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊，并引出課題劃時(shí)代的音樂大師-貝多芬2.講授新課：講新課之前，先請(qǐng)幾位同

4、學(xué)把我們上節(jié)課要求大家針對(duì)以下問題收集的相關(guān)資料給大家展示一下。a、貝多芬的生平簡(jiǎn)介；b、貝多芬創(chuàng)作的作品分類；c、貝多芬第九交響曲的創(chuàng)作背景及音樂主題；d、試舉例，說說貝多芬創(chuàng)作的作品主要有哪些？（各組代表介紹）。完整聆聽第九交響曲第四樂章，回答該作品體現(xiàn)了貝多芬怎樣的偉大思想？ 分段鑒賞，聽辨后列出各段的演唱形式、人聲音色的變化，在表達(dá)情感，增強(qiáng)藝術(shù)感染力中所起的作用。學(xué)唱?dú)g樂頌主題，體驗(yàn)合唱情緒與表達(dá)的感情。說說它對(duì)你在今后的學(xué)習(xí)和生活方面有什么啟迪？課堂實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的同時(shí)，感受4拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能看懂4拍子的指揮圖示，并嘗試指揮合唱?dú)g樂頌主題。3.拓展與研究對(duì)比聆聽維也納古典樂

5、派的海頓、莫扎特、貝多芬的作品未完成交響曲、小步舞曲、命運(yùn)交響曲片段，說說有何異同點(diǎn)？4.課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第九交響曲的第四樂章，并對(duì)"樂圣"貝多芬的生平和坎坷遭遇有了較全面的了解，相信大家也都有不同的收獲。大家在日常的學(xué)習(xí)、生活中，都會(huì)遇到這樣或那樣的一些挫折與困難，如何正確的面對(duì)這些挫折、困難？或許你已經(jīng)從貝多芬以及他的作品當(dāng)中，得到了一些啟示？希望同學(xué)們都能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，勇敢地去面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委！音樂說課稿 篇21.說音樂（1）課題分析音樂家故事小毛頭與賣報(bào)歌以學(xué)生喜愛的連環(huán)畫形式呈現(xiàn)于教材之中，這個(gè)故事拉近

6、了聶耳與孩子們之間的距離，感受到可敬可親的音樂家就生活在他們中間。編者將這個(gè)故事巧妙地安排在賣報(bào)歌的前面，讓學(xué)生先通過故事了解聶耳的生平和賣報(bào)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，為學(xué)生理解賣報(bào)歌的歌詞和表演歌曲做好了鋪墊。賣報(bào)歌曲調(diào)簡(jiǎn)單，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，通過生動(dòng)形象的歌詞將一個(gè)賣報(bào)童的悲慘生活展現(xiàn)在我們面前。學(xué)習(xí)本首歌曲，讓學(xué)生在體驗(yàn)報(bào)童生活的同時(shí)學(xué)會(huì)熱愛生活。（2）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)精神，我們不僅要重視學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，還要注意教學(xué)過程中方法的選擇及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。因此，我將本課的三維目標(biāo)整合如下：a.了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。b.體會(huì)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。用純真的心情唱好歌曲

7、賣報(bào)歌。并能積極參與賣報(bào)歌的情境表演活動(dòng)。（3）教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)演唱者的心情，唱好賣報(bào)歌。（4）教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。用歌聲與形體動(dòng)作體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情。（5）教學(xué)理念：本課在教材的呈現(xiàn)上注重了情境性、趣味性和活動(dòng)性。它以情境教學(xué)活動(dòng)為手段，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與和探索，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本的現(xiàn)代教學(xué)理念。2.說教法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的'內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，制作了課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂學(xué)習(xí)中。為了

8、便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我采用了視覺圖象、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入、音樂律動(dòng)等方法進(jìn)行教學(xué)。3.說學(xué)法從本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，確定如下學(xué)法：自主探究法、實(shí)踐法、群體合作法。4.教學(xué)過程（1）組織教學(xué)。（2）重溫升國(guó)旗儀式（多媒體課件進(jìn)行情境教學(xué)），介紹作曲家聶耳。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀圖象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，引入本課音樂家聶耳。介紹作曲家是為了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理、交流信息的能力。（3）講述音樂故事小毛頭與賣報(bào)歌。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解賣報(bào)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，為學(xué)生理解歌詞和表演歌曲作好鋪墊。（4）講述聶耳耳朵的故事、幫助學(xué)生練習(xí)耳朵，板書節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生聽拍讀、視拍讀。設(shè)計(jì)意圖：為歌曲

9、的節(jié)奏練習(xí)作好鋪墊，解決歌曲中的重、難點(diǎn)節(jié)奏。（5）學(xué)唱賣報(bào)歌a.學(xué)習(xí)旋律。老師分句出示、彈奏旋律，學(xué)生隨樂用“l(fā)u”哼唱。b.分組接龍，熟悉旋律。c. 填詞演唱。d. 聽錄音范唱，整體感知歌曲。e. 歌曲處理。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解詞曲作者，完整演唱歌曲，并采用多種形式進(jìn)行演唱，通過歌詞分析，感受歌曲的情緒，體會(huì)演唱者的心情，這樣才會(huì)把歌曲唱得更有感情。(6)情境表演。（全班分三組，每組推選兩名學(xué)生，一名扮演小毛頭，另一名扮演聶耳，其余學(xué)生扮演街上的行人，看哪一組演的最好，并對(duì)其作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。）設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境即表演，使學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)與歌曲的情感相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)小毛頭悲慘生活的體驗(yàn)。

10、(7)師生評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。通過師生共同參與，相互激勵(lì)，體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同完成教學(xué)任務(wù)。(8)感恩新中國(guó)。（在雄壯的國(guó)歌聲中為我們偉大的祖國(guó)加油、喝彩?。┰O(shè)計(jì)意圖：首尾呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本課的教學(xué)過程中，我注意師生的教育與互動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，主動(dòng)表達(dá)自己的見解。它能使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，主體突現(xiàn)，思想解放。而教師與學(xué)生一起互動(dòng)，真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、點(diǎn)撥者、引導(dǎo)者。在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生有目的地去聽、去想、去做，成為一個(gè)會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)說、會(huì)做，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。音樂說課稿 篇3

11、尊敬的評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是x號(hào)選手。我說課的課題是雪絨花。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教具準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、說教材我將從說教材地位與作用、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行。 首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級(jí)第十四冊(cè)用書中第六單元的內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立。1、雪絨花是美國(guó)電影音樂之聲中的一首插曲，隨著電影的熱播，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。2、歌曲為四三拍，中速,帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。格調(diào)優(yōu)美恬靜，歌曲沒有太大的起伏，通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人對(duì)家

12、鄉(xiāng)的思念和祝福。其次，教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)本著面向全體學(xué)生注重因材施教的原則，我設(shè)計(jì)了以下三維教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏、完整演唱雪絨花2.過程與方法目標(biāo)：通過教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生思考插曲音樂對(duì)電影的作用。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影題材音樂產(chǎn)生及熱愛祖國(guó)的情感。最后，把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：1、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為有感情的演唱雪絨花（理由是：初中階段是個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的把握及情感的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。因此我把引導(dǎo)學(xué)生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。）2、教學(xué)難點(diǎn)：八分休

13、止符節(jié)奏地掌握。（理由是：當(dāng)今社會(huì)提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展，發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動(dòng)作是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并是學(xué)生參與到音樂中來以此加強(qiáng)他們對(duì)三拍子音樂的理解，可拓展空間很大，提倡學(xué)生踐行這一原則，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，故將此作為難點(diǎn)。 ）二、說學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)及試唱的能力，獨(dú)立自主的觀念增強(qiáng)，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、樂于探究交流與合作的意識(shí)，讓學(xué)生逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力。另外七年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期要提醒他們保護(hù)自己的嗓子。在實(shí)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂，因此在課上要著重注意引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。三、說教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)

14、主要采用多媒體教學(xué)手段，輔之以傳統(tǒng)教學(xué)方法。通過設(shè)置情境、教具展示、視頻導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)有法，教無定法。為了突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新的課程理念、素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用以下教學(xué)方法：1、 情境教學(xué)法：設(shè)置情境，并且運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。2、講授式教學(xué)法通過講授式教學(xué)，讓學(xué)生比較清晰的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，對(duì)歌曲有一個(gè)全面且徹底的把握。使教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。3、討論式教學(xué)法圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生討論，以深化認(rèn)識(shí)，更新觀念，提高能力。學(xué)法指導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實(shí)際與教

15、材內(nèi)容，我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí)：1、自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。啟發(fā)學(xué)生通過水果分割類推節(jié)奏的規(guī)律。2、現(xiàn)身體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生參與各種課堂活動(dòng)通過切身體驗(yàn)掌握節(jié)奏規(guī)律。3、合作探究學(xué)習(xí)法：通過同學(xué)們合作探究，充分發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中探究，在探究中成長(zhǎng)。四、說教學(xué)過程為有效的運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，并使之與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，較好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣（二）聆聽全曲，感受旋律（三）新課探究，參與實(shí)踐（四）知識(shí)拓展，回顧全曲在開始教學(xué)前我將學(xué)生的作為設(shè)計(jì)成圓形，學(xué)生是圓周而我是圓的圓心，這樣有利于我和同學(xué)

16、們之間進(jìn)行眼神的互動(dòng)及情感的交流。（一）實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、通過播放音樂之聲中的一段插曲雪絨花。以此勾起學(xué)生對(duì)音樂之聲電影的回憶。溫馨的場(chǎng)景、熟悉的旋律，同學(xué)們一定會(huì)被上校對(duì)孩子們博大而深情的愛而感動(dòng)。這大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)雪絨花的強(qiáng)烈興趣。2、接著我通過蘋果的排列、分割與組合來講述今天的教學(xué)難點(diǎn)八分休止符的掌握。我是這樣教的：首先，把三個(gè)蘋果排列整齊讓同學(xué)們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型。然后，把前面兩個(gè)蘋果平均切成四半，讓同學(xué)們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏。最后，把其中兩半蘋果抽出讓同學(xué)們?cè)俅嗡伎脊?jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。（設(shè)計(jì)理由

17、）：采用情境教學(xué)法與實(shí)物演示教學(xué)法，利用視頻導(dǎo)入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)雪絨花的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂。（二）聆聽全曲，感受旋律對(duì)于第二板塊的學(xué)習(xí)我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)隈雎牳枨臅r(shí)候能夠最大限度的集中注意力，兩遍音樂的播放也讓學(xué)生初步的把握歌曲旋律。為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）新課探究，參與實(shí)踐學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點(diǎn)所在，對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)我將采用教師示范、自身體驗(yàn)、媒體演示等多種教學(xué)策略以達(dá)到把握重點(diǎn)攻克難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。環(huán)節(jié)一：學(xué)唱歌曲本課歌曲的教學(xué)共有 “節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成，對(duì)于“三拍子節(jié)奏”的教學(xué)我是這

18、樣設(shè)計(jì)的：首先，通過一組動(dòng)作“跑走走”的展示，讓學(xué)生深刻體會(huì)三拍子的律動(dòng)特點(diǎn)及強(qiáng)弱關(guān)系，然后設(shè)計(jì)一組小律動(dòng)“拍手拍肩拍肩”，讓學(xué)生根據(jù)律動(dòng)讀歌詞。律動(dòng)是一種讓學(xué)生全身心投入到音樂之中的審美體驗(yàn)活動(dòng)，通過律動(dòng)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力。其次，對(duì)于旋律部分的學(xué)習(xí)，我將采用以下幾個(gè)步奏，讓學(xué)生輕聲視簡(jiǎn)譜演唱課件出示的歌曲旋律；然后把學(xué)生分成若干個(gè)小組通過小組討論、組員互評(píng)、自評(píng)等教學(xué)策略使學(xué)生初步掌握歌曲旋律。最后我在用鋼琴伴奏把同學(xué)們唱的不準(zhǔn)的音糾正過來。通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流與合作來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及自學(xué)能力。這是學(xué)生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，對(duì)旋律也有了整體的把握，我設(shè)計(jì)了

19、“學(xué)生跟唱師生輪唱分組輪唱”這幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生循序漸進(jìn)的完整演唱雪絨花。我的設(shè)計(jì)意圖是：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)律動(dòng)感受三拍子節(jié)奏的魅力，然后再通過自主視唱、合作交流使學(xué)生更深刻的掌握歌曲旋律。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。環(huán)節(jié)二：情感表達(dá)對(duì)于情感的把握我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法啟發(fā)學(xué)生感受主人公演唱歌曲表達(dá)的感情色彩。首先，我會(huì)播放一段視頻在播放視頻之前我會(huì)提出一個(gè)問題“請(qǐng)同學(xué)們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候表達(dá)了什么不同的情感？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候面臨著離開家鄉(xiāng)離開祖國(guó)

20、的悲痛時(shí)刻。同學(xué)們很容易的感受歌曲表達(dá)的悲傷。接下來我會(huì)利用朗讀法來再次激起同學(xué)們的情緒，“請(qǐng)同學(xué)們跟著老師把上校在唱歌之前對(duì)臺(tái)下人們說的一段話有感情朗讀一遍！”奧地利的同胞們，也需要很久，我再也不會(huì)見到你們，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛之歌，但愿我們都不要讓這份愛熄滅?。ǚ乓魳罚╇S著旋律的流淌我會(huì)這樣對(duì)同學(xué)們說，同學(xué)們這份感情永遠(yuǎn)也不會(huì)消逝，就像是時(shí)時(shí)刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠(yuǎn)開在熱愛祖國(guó)人們的心中。此時(shí)此刻同學(xué)們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動(dòng)起來了，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈难莩┙q花。（四）知識(shí)拓展，回顧全曲在教學(xué)的尾聲我采用分組討論的形式讓同學(xué)們思考插曲音樂在電影中的作用

21、，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注電影音樂，關(guān)注生活，熱愛音樂，享受音樂。設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的拓展。通過課堂上分組討論的活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，自主學(xué)習(xí)能力和語言組織的能力。（五）說課后作業(yè)課上的時(shí)間是短暫的但是不能讓同學(xué)們對(duì)電影題材音樂的喜愛戛然而止，為此我布置了課后作業(yè)1、背唱雪絨花2、欣賞音樂之聲中的其他插曲。（六）說板書設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)的板書，是教學(xué)注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn)。不僅能使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是同學(xué)們課下復(fù)習(xí)的重要手段。以上是我的板書設(shè)計(jì)。 我的說課到此結(jié)束請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正!音樂說課稿 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過創(chuàng)編這一集體舞，培養(yǎng)與提高幼兒的創(chuàng)造性及與

22、同伴合作的能力。2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過隊(duì)形的穿、繞及舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)花籃的手工編織過程。3、 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈 活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、編花藍(lán)及入場(chǎng)的樂曲磁帶、錄音機(jī)2、五顏六色的絹花一束3、每人一個(gè)利用方便面碗等各種廢舊材料做成的花藍(lán)編織的半成品4、 模具（演示隊(duì)形）活動(dòng)過程（一） 開始部分1、 韻律活動(dòng)郊游入場(chǎng)2、 發(fā)聲練習(xí)歡樂頌 練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞3、 復(fù)習(xí)歌曲夏天（二） 基本部分1、 夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：出示花束，“我們編個(gè)花藍(lán)把它裝起來吧”引起幼兒編花藍(lán)的愿望。2、 播放編花藍(lán)的歌曲，幼兒手工

23、操 作編織各種廢舊材料制作的花藍(lán)，感受編織的方法。3、 請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個(gè)大花藍(lán)（分組進(jìn)行）4、 創(chuàng)編舞蹈編花藍(lán)（1） 出示玩具花藍(lán)，請(qǐng)幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)？枝條很長(zhǎng)，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動(dòng)？（2） 將幼兒分為三組，鼓勵(lì)他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。（3） 請(qǐng)出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。（4） 創(chuàng)編豐富

24、支架的動(dòng)作：a、 放音樂、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。b、 請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作）c、 男女互換，女孩子做“枝條”教師啟發(fā)“枝條在來回穿動(dòng)時(shí)，除了用小碎步表現(xiàn)以外，還可以用什么舞步來表現(xiàn)？”鼓勵(lì)女孩子換一種舞步?；顒?dòng)結(jié)束（1） 節(jié)奏兒歌我真的很不錯(cuò)（2） “我們一起到更遠(yuǎn)的地方去玩一玩吧”隨效游的音樂出活動(dòng)室。音樂說課稿 篇5一、說教材小螺號(hào)是人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課水上的歌中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞小螺號(hào)。小螺號(hào)是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童

25、趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。本節(jié)課具體內(nèi)容包括：1、感受、學(xué)唱歌曲。2、處理、編詞表演歌曲。3、拓展歌曲，延伸教育。教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱小螺號(hào)，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。3、滲透“愛”的情感教育。教學(xué)難

26、點(diǎn)1、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。教學(xué)準(zhǔn)備cai、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。二、說教法根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個(gè)教學(xué)過程中。我設(shè)計(jì)制作一套，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。三、說學(xué)法為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自