藤野先生【人教版】

1、全書內(nèi)容鳥瞰研讀主題一：成長路上研讀主題二：傾聽自然研讀主題三：敬畏自然研讀主題四：民俗文化研讀主題五：對(duì)語圣賢研讀主題六：貶官文學(xué)藤野先生藤野先生魯迅魯迅 魯迅魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才。人，字豫才。1918年第一年第一次以次以“魯迅魯迅”為筆名發(fā)表為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代史上第一篇白話中國現(xiàn)代史上第一篇白話小說小說狂人日記狂人日記。 著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾、吶喊吶喊、彷徨彷徨、華蓋集華蓋集、墳墳等。本文選自散文等。本文選自散文 集集朝花夕拾朝花夕拾。魯迅生活的紹興河埠魯迅生活的紹興河埠藤野先生藤野先生,名叫藤野嚴(yán)九郎

2、名叫藤野嚴(yán)九郎,是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師。時(shí)的老師。仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，劃出不懂請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，劃出不懂的生字詞，在不理解的地方做上記的生字詞，在不理解的地方做上記號(hào)。號(hào)。自學(xué)檢測(cè)一自學(xué)檢測(cè)一1、上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像、上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像fi hng（ ）的輕云）的輕云 2、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，yugungkjin（ ） ，宛如小姑娘的發(fā)髻一，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在bio zh（ ）了。）了。 3、從東京出發(fā)，不久便

3、到一處、從東京出發(fā)，不久便到一處y zhn（ ），），寫道：日暮里寫道：日暮里 。4、所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的、所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的jxng（ ） 5、我在中間，不過是沒有、我在中間，不過是沒有 lu d （ ）緋緋紅紅油光可油光可鑒鑒標(biāo)標(biāo)致致驛驛站站畸畸形形落落第第5、有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)、有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事干事tu c ( )檢查的無禮，檢查的無禮， 6、每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥、每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出見他黑瘦的面貌，似乎正要說出y yng dn cu（ ）的

4、話來，便使我忽又良心發(fā)）的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為寫些為“正人君子正人君子”之流所之流所shn w tng j（ ）的文字。）的文字。7、從他那一面看起來，是一去之后、從他那一面看起來，是一去之后yo w xio x( ）了。）了。8、日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的、日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的bxn( )，愛國，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。 托辭托辭抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)頓挫深惡痛疾深惡痛疾杳無消息杳無消息不遜不遜解釋下列詞語解釋下列詞語緋紅：緋紅：鮮紅。緋，紅色。鮮紅。緋

5、，紅色。 不遜：不遜：無禮。遜，謙遜。無禮。遜，謙遜。 詰責(zé)：詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備。詰，質(zhì)問。質(zhì)問并責(zé)備。詰，質(zhì)問。 畸形：畸形：生物體某部分發(fā)育不正常?；徽Ｉ矬w某部分發(fā)育不正常?；?，不正常 的。的。凄然：凄然：形容悲傷難過的樣子。形容悲傷難過的樣子。 匿名：匿名：不署名或不署真實(shí)姓名。匿，隱藏。不署名或不署真實(shí)姓名。匿，隱藏。 油光可鑒：油光可鑒：這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光 亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。瞥見：瞥見：指很快地看了一下，有些許無意中看到指很快地看了一下，有些許無意中看到 某事的意思。一下子看見。某事的意思。一下

6、子看見。 抑揚(yáng)頓挫：抑揚(yáng)頓挫：抑，降低。揚(yáng)，升高。頓，停頓。抑，降低。揚(yáng)，升高。頓，停頓。 挫，轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折、挫，轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折、 節(jié)奏分明、和諧悅耳。節(jié)奏分明、和諧悅耳。 深惡痛疾：深惡痛疾：惡，厭惡。疾，痛恨。厭惡、痛恨惡，厭惡。疾，痛恨。厭惡、痛恨 到極點(diǎn)。到極點(diǎn)。 美名其曰：美名其曰：給予一個(gè)好聽的名字給予一個(gè)好聽的名字( (名稱名稱) )叫做。叫做。速讀課文，并思考速讀課文，并思考: 1、請(qǐng)找出文中表明、請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。轉(zhuǎn)換的語句。并以此為基礎(chǔ)給課文劃分層次結(jié)構(gòu)。并以此為基礎(chǔ)給課文劃分層次結(jié)構(gòu)。2 、課文除直接寫藤野先生外課文除

7、直接寫藤野先生外,還寫了哪還寫了哪些些內(nèi)容內(nèi)容? 自學(xué)檢測(cè)二自學(xué)檢測(cè)二1、表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句：、表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句： “東京東京也無非是這樣也無非是這樣”; “我就往我就往仙臺(tái)仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”; “我我離開仙臺(tái)離開仙臺(tái)之后之后”.文章段落結(jié)構(gòu)文章段落結(jié)構(gòu) ：第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分第三部分:在東京的所見所聞所感在東京的所見所聞所感在仙臺(tái)在仙臺(tái)與藤野與藤野先生先生相識(shí)相識(shí)相處相處 離別離別離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念(1-3)(4-35)(36-38)2.課文除直接寫藤野先生外課文除直接寫藤野先生外,還寫了哪些內(nèi)容還寫了哪些內(nèi)

8、容?D.日本日本“愛國青年愛國青年”的尋釁和看電影事件的尋釁和看電影事件;E.棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變.自學(xué)檢測(cè)二自學(xué)檢測(cè)二A.A.在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、庸俗的生活庸俗的生活; ;B.B.赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的深刻印象赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的深刻印象; ;C.C.受到仙臺(tái)醫(yī)專的職員的優(yōu)待受到仙臺(tái)醫(yī)專的職員的優(yōu)待; ;生活儉樸，生活儉樸，不修邊幅，不修邊幅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。（1 1）用筆勾畫出對(duì)藤野先生進(jìn)行描寫的語句，看）用筆勾畫出對(duì)藤野先生進(jìn)行描寫的語句，看看作者刻畫人物時(shí)抓住怎樣的特征看作者刻畫人物時(shí)

9、抓住怎樣的特征? ? 用一句話或幾個(gè)用一句話或幾個(gè)詞來評(píng)價(jià)藤野先生。詞來評(píng)價(jià)藤野先生。黑瘦、八字須黑瘦、八字須 （容貌）（容貌）緩慢而抑揚(yáng)頓挫緩慢而抑揚(yáng)頓挫 （聲調(diào)）（聲調(diào)）戴眼鏡、挾著書戴眼鏡、挾著書 （舉止）（舉止）衣著模胡舊外套衣著模胡舊外套 （衣著）（衣著） 小結(jié)：小結(jié)：運(yùn)用白描的手法，作者抓住人物的特征，運(yùn)用白描的手法，作者抓住人物的特征，勾勒其形象，突出人物品質(zhì)。勾勒其形象，突出人物品質(zhì)。自學(xué)指導(dǎo)一：分析人物形象自學(xué)指導(dǎo)一：分析人物形象 小結(jié)：小結(jié)：課文具體寫了四個(gè)典型事例，從不同的側(cè)面課文具體寫了四個(gè)典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。 （2

10、 2）找出作者在仙臺(tái)與藤野交往的幾件事，要求給）找出作者在仙臺(tái)與藤野交往的幾件事，要求給每件事擬一個(gè)小標(biāo)題，說說分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的每件事擬一個(gè)小標(biāo)題，說說分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)？品質(zhì)？添改講義添改講義正直熱忱，認(rèn)真負(fù)責(zé)正直熱忱，認(rèn)真負(fù)責(zé)改解剖圖改解剖圖嚴(yán)格要求，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格要求，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)心實(shí)習(xí)關(guān)心實(shí)習(xí)熱情誠懇，熱情誠懇，沒有狹隘的民族偏見沒有狹隘的民族偏見詢問裹腳詢問裹腳求實(shí)精神求實(shí)精神(3) 用一句話來評(píng)價(jià)藤野先生。用一句話來評(píng)價(jià)藤野先生。藤野先生是一個(gè)生活儉樸、不修邊幅、正直藤野先生是一個(gè)生活儉樸、不修邊幅、正直熱忱、認(rèn)真負(fù)責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的熱忱、認(rèn)真負(fù)責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒

11、有狹隘的民族偏見的學(xué)者形象。民族偏見的學(xué)者形象。 “我我”對(duì)藤野先生懷有一種什么感情對(duì)藤野先生懷有一種什么感情?（結(jié)合關(guān)鍵語句品味）（結(jié)合關(guān)鍵語句品味）（1）首先是）首先是感激感激、懷念懷念,體現(xiàn)在體現(xiàn)在: 裝訂收藏講義懸掛先生的照片多寫裝訂收藏講義懸掛先生的照片多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量。文章把懷念之情化為斗爭和力量。（2)2)因因“狀況無聊狀況無聊”沒有寄信和照片的沒有寄信和照片的愧疚愧疚之情之情. .自學(xué)指導(dǎo)二：體會(huì)作者情感自學(xué)指導(dǎo)二：體會(huì)作者情感課后習(xí)題三：作者為什么要離開東京課后習(xí)題三：作者為什么要離開東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，后來又告別藤野離開仙到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，后來又告別藤野離開仙臺(tái)棄醫(yī)從

12、文？作者選擇人生道路的原臺(tái)棄醫(yī)從文？作者選擇人生道路的原則是什么？對(duì)你有怎樣的啟示？則是什么？對(duì)你有怎樣的啟示？學(xué)生分組討論學(xué)生分組討論自學(xué)檢測(cè)一自學(xué)檢測(cè)一看到看到到仙臺(tái)本是學(xué)醫(yī)，但匿名信事件和看電影事到仙臺(tái)本是學(xué)醫(yī)，但匿名信事件和看電影事件使他的民族自尊心深受件使他的民族自尊心深受刺激刺激，體會(huì)到弱國子，體會(huì)到弱國子民的民的屈辱屈辱和國民的和國民的麻木不仁麻木不仁，思想深受震動(dòng)，思想深受震動(dòng)，認(rèn)識(shí)到救國的第一要?jiǎng)?wù)是改變國民的認(rèn)識(shí)到救國的第一要?jiǎng)?wù)是改變國民的精神精神，故，故離開仙臺(tái)離開仙臺(tái)從事文藝活動(dòng)去了。從事文藝活動(dòng)去了。魯迅選擇人生道路對(duì)我們的啟示： 選擇原則 + 怎樣愛國 人生道路的選擇

13、要與民族祖國的命運(yùn)結(jié)合起來，與自己的祖國同呼吸共命運(yùn)，這樣的人生才會(huì)具有更大的價(jià)值和意義。愛國，是社會(huì)和人生永恒的主題。每一個(gè)歷史時(shí)期都有不同的愛國內(nèi)容，今天愛國就是以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為目標(biāo)，眾志成城實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。D.日本日本“愛國青年愛國青年”的尋釁和看電影事件的尋釁和看電影事件;E.棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變.自學(xué)檢測(cè)二自學(xué)檢測(cè)二A.A.在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、庸俗的生活庸俗的生活; ;B.B.赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的深刻印象赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶的深刻印象; ;C.C.受到仙臺(tái)醫(yī)專的職員的優(yōu)待受到仙臺(tái)醫(yī)專的職員的優(yōu)

14、待; ;作者強(qiáng)烈的愛國主義情感暗線（ ）本文題目是本文題目是“藤野先生藤野先生”，為什么還要寫，為什么還要寫東京的見聞等事件？東京的見聞等事件？自學(xué)檢測(cè)三自學(xué)檢測(cè)三研讀精彩語段研讀精彩語段, ,體味富有感情色彩的語言體味富有感情色彩的語言. .【提示提示】感情色彩：褒貶感情色彩：褒貶 + + 強(qiáng)弱強(qiáng)弱【例題例題】“東京也東京也無非無非是這樣是這樣”與后文哪與后文哪幾句話相呼應(yīng)幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒流露出作者怎樣的情緒?答：答：以極其以極其厭惡的情緒厭惡的情緒和和辛辣諷刺辛辣諷刺的筆觸的筆觸, ,描寫了清國留學(xué)生污濁庸俗的生活。流露描寫了清國留學(xué)生污濁庸俗的生活。流露出作者出作者矛盾

15、、失望、痛苦、厭惡的矛盾、失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情復(fù)雜情緒，反襯出一個(gè)愛國志士憂國憂民的悲憤。緒，反襯出一個(gè)愛國志士憂國憂民的悲憤?！皩?shí)在標(biāo)致極了實(shí)在標(biāo)致極了”改為改為“實(shí)在丑極了實(shí)在丑極了”可以嗎可以嗎?“標(biāo)致標(biāo)致”是反語，強(qiáng)烈表達(dá)作者是反語，強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)清國留學(xué)生的鄙視和反感對(duì)清國留學(xué)生的鄙視和反感；而；而改動(dòng)后語意直露改動(dòng)后語意直露,缺乏了缺乏了諷刺意味諷刺意味.“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！眱蓚€(gè)紅色的詞可以去掉嗎？ 本無因果關(guān)系，作者卻在中間加上“所以”，并用“當(dāng)然”來加以強(qiáng)調(diào)，這是作者有意用這種表達(dá)方式來揭示日本“愛國

16、青年”的荒謬邏輯，表達(dá)了對(duì)這種謬論的憤恨和抨擊，以及遭受屈辱后的辛酸。如何理解文中句子如何理解文中句子“他們也何嘗不酒醉似他們也何嘗不酒醉似的喝彩的喝彩” ？“他們他們”指麻木的中國人指麻木的中國人. . “酒醉似的喝彩酒醉似的喝彩”指他們像日本學(xué)指他們像日本學(xué)生看到中國人被槍斃時(shí)興高采烈的表生看到中國人被槍斃時(shí)興高采烈的表現(xiàn)現(xiàn). . “何嘗何嘗”與與“不不”連用連用, ,以反詰的語以反詰的語氣加強(qiáng)肯定氣加強(qiáng)肯定, ,說明他們無一例外的幸災(zāi)說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍樂禍, ,麻木不仁麻木不仁. .強(qiáng)烈表達(dá)了作者沉痛強(qiáng)烈表達(dá)了作者沉痛的情感。的情感。.作者作者回憶了與藤野先生的交往，贊揚(yáng)回憶了與藤野先生的交往，贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的真了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的真摯懷念；摯懷念；.同時(shí)追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，同時(shí)追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。課堂小結(jié)課堂小結(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練：當(dāng)堂訓(xùn)練：1 1、“回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的回到中國來，我看