土地的誓言用

1、歌曲欣賞歌曲欣賞:松松花花江江上上張寒暉我的家在東北松花江上我的家在東北松花江上, 那里有森林煤礦那里有森林煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上我的家在東北松花江上,那里有我的同胞那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘還有那衰老的爹娘.九一八九一八, 九一八九一八從那個悲慘的時候從那個悲慘的時候,脫離了我的家鄉(xiāng)脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏拋棄那無盡的寶藏,流浪流浪! 流浪流浪!整日價在關(guān)內(nèi)整日價在關(guān)內(nèi),流浪流浪!哪年哪年,哪月哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年哪年,哪月哪月,才能收回我那無盡的寶藏才能收回我那無盡的寶藏?爹娘啊爹娘

2、啊,爹娘啊爹娘啊.什么時候才能歡聚一堂什么時候才能歡聚一堂?背景介紹背景介紹 “九九一八一八”事件，日本侵略者的事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時才能回到自己可愛的故他們不知何時才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對故鄉(xiāng)的土難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。地發(fā)出了壯懷激越的誓言。端木蕻良端木蕻良你預習好了嗎?端木

3、蕻良，（1912.9.251996.10.5）原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開和清華，學生時代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科爾沁旗草原、大地的海和曹雪芹。 熾熾痛痛 嗥嗥鳴鳴 斑斑斕斕讕讕語語 怪怪誕誕 亙亙古古 默默契契 田田壟壟 蚱蚱 蜢蜢 污污穢穢注注音音 ch ho lnln dn gn q lng zhmng hu熾痛熾痛嗥鳴嗥鳴讕語讕語怪誕怪誕亙古亙古召喚召喚斑斕斑斕污穢污穢泛濫泛濫熱烈而深切。熱烈而深切。（野獸）大聲嚎叫。（野獸）大聲嚎叫。沒有根據(jù)的話。沒有根據(jù)的話?；恼Q離奇?；恼Q離奇。遠古。遠古。呼喚。呼喚。燦爛多彩。燦爛多彩。骯臟的東

4、西。骯臟的東西。原意是江河水溢出，淹沒土原意是江河水溢出，淹沒土地。地。又引申為又引申為“思想、事物思想、事物到處擴散到處擴散”。學習目標學習目標 1 1、反復朗讀、反復朗讀, ,品味作者蘊含在字里品味作者蘊含在字里行間的深厚情感行間的深厚情感 。 2 2、揣摩、欣賞精彩段落和語句、揣摩、欣賞精彩段落和語句 , ,學習作者采用的人稱變化、呼告、學習作者采用的人稱變化、呼告、排比等表現(xiàn)手法排比等表現(xiàn)手法1.1.注意聽準字音。注意聽準字音。2.2.注意朗讀時的語氣重音，注意朗讀時的語氣重音， 感受作者情感。感受作者情感。3.3.畫出自己深受觸動的句子畫出自己深受觸動的句子或詞語?；蛟~語。聽課文錄音

5、，注意以下要求：聽課文錄音，注意以下要求：交流聽讀感受，把握作者情感交流聽讀感受，把握作者情感懷念、贊美、憂傷、憤怒等懷念、贊美、憂傷、憤怒等第一段的主要內(nèi)容是：第一段的主要內(nèi)容是：我常常想起關(guān)我常常想起關(guān)東原野上的一切，我時刻聽見故鄉(xiāng)的東原野上的一切，我時刻聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰！第二段的主要內(nèi)容是：第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂牽，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母活令我夢縈魂牽，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲！親而戰(zhàn)斗而犧牲！整體感知整體感知本文只有兩段，請大家想一想，這本文只有兩段，請大家想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？兩段在內(nèi)容和

6、結(jié)構(gòu)上有何異同？ 結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后直接抒情。之情，然后回憶，最后直接抒情。 內(nèi)容的相同：都有對故土的回憶和描繪。內(nèi)容的相同：都有對故土的回憶和描繪。 內(nèi)容上的不同點：回憶中選取的景物不同。內(nèi)容上的不同點：回憶中選取的景物不同。整體感知整體感知這篇抒情散文，充溢著飽滿、這篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，試結(jié)合課文深沉的愛國熱情，試結(jié)合課文具體說說作者選取哪些景物來具體說說作者選取哪些景物來表現(xiàn)的？這些景物有何特點？表現(xiàn)的？這些景物有何特點？ 第一部分選取東北所特有的物產(chǎn)，采用景物的疊第一部分選取東北所特有的物產(chǎn)，

7、采用景物的疊加，展現(xiàn)，表達作者的贊美和懷念之情，運用排加，展現(xiàn)，表達作者的贊美和懷念之情，運用排比，則加強了情感的沖擊力。比，則加強了情感的沖擊力。 第二部分選取了春、秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了第二部分選取了春、秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北的豐饒美麗，但沒有排比，情感沒有前者來東北的豐饒美麗，但沒有排比，情感沒有前者來得熾烈，但也表達了對老鄉(xiāng)的懷念之情，在懷念得熾烈，但也表達了對老鄉(xiāng)的懷念之情，在懷念中又暗含著憂傷與憤怒，最后噴發(fā)，面對土地發(fā)中又暗含著憂傷與憤怒，最后噴發(fā)，面對土地發(fā)出自己堅強的誓言。出自己堅強的誓言。第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)

8、？你認為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？你認為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？ 碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠的車鈴等等；有必要，刪去不足金、悠遠的車鈴等等；有必要，刪去不好，因為這些都是關(guān)東大地的代表事物，好，因為這些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可

9、以喚起讀者的想象。饒，也可以喚起讀者的想象。 品味語言品味語言 你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能打動你？深情地朗讀這些句子，情，最能打動你？深情地朗讀這些句子，并談談你理解和體會。并談談你理解和體會。品味語言品味語言 “我常常感到它在我常常感到它在泛濫泛濫著一種熱情著一種熱情” “泛濫泛濫”一詞愿意是一詞愿意是“江河水溢出，淹沒土地江河水溢出，淹沒土地”，又引申為又引申為“思想、事物到處擴散思想、事物到處擴散”，是貶義褒用。，是貶義褒用。這是是無法操縱與控制的意思。這是是無法操縱與控制的意思。表現(xiàn)出作者的心表現(xiàn)出作者的心情正如決堤的洪水不可遏止地

10、想四下泛濫奔流，情正如決堤的洪水不可遏止地想四下泛濫奔流，一發(fā)不可收拾。一發(fā)不可收拾。它比用它比用“澎湃澎湃”“”“涌動涌動”等詞語等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。表達了作者更多了幾分野性和難以駕馭的力量。表達了作者極其強烈的思鄉(xiāng)之情。極其強烈的思鄉(xiāng)之情。品味語言品味語言 “在那田壟里在那田壟里埋葬埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印?！弊髡咦髡邽槭裁床挥脼槭裁床挥谩帮h蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑飄蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑”之類的詞語呢？之類的詞語呢？“埋葬埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，作者的

11、歡笑確實：只用于已經(jīng)死去的事物，作者的歡笑確實：“死了死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。因為昔日，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。因為昔日飄蕩、回響在田壟間的歡笑隨著飄蕩、回響在田壟間的歡笑隨著“九一八九一八”的到的到來已經(jīng)不復存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和來已經(jīng)不復存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！這里用悲憤！這里用“埋葬埋葬”比比“飄蕩飄蕩”“”“回響回響”更多更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。 當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液在翻滾著一種紅熟的漿液在那亙古的地層里，在那亙古的地層里，存

12、著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一存著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣。這句話的深刻含義是什么？這句話里樣。這句話的深刻含義是什么？這句話里“紅熟紅熟的漿液的漿液”喻指什么？喻指什么？ 含義：作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖含義：作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，就要噴涌而漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出。出。 “紅熟的漿液紅熟的漿液”表層是指表層是指“大地深處沸騰大地深處沸騰的漿液的漿液”。深層是指作者內(nèi)心正如地下沸。深層是指作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿一般。騰的巖漿一般。 品味語言品味語言文章起初寫文章起初寫“關(guān)東大地關(guān)東大地”用用“她她”來稱呼，而到

13、了來稱呼，而到了后面卻改口說后面卻改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放被解放! !你必須站立你必須站立”，為什么，為什么? ? 人稱的變化實際上是情感的變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果。 作者這種眷戀、愛國感情強烈嗎？讀出感情強烈的句作者這種眷戀、愛國感情強烈嗎？讀出感情強烈的句子。把作者的抒情經(jīng)驗總結(jié)一下吧！子。把作者的抒情經(jīng)

14、驗總結(jié)一下吧！直接抒情（用了呼告的手法）直接抒情（用了呼告的手法）選擇有特征的有意味的景物組成疊選擇有特征的有意味的景物組成疊印的一個個畫面像電影鏡頭剪接回放印的一個個畫面像電影鏡頭剪接回放。三 大量排比句，使句式連貫，增強感情氣勢大量排比句，使句式連貫，增強感情氣勢憂傷舒緩的回憶與強烈急切的吶喊使感情憂傷舒緩的回憶與強烈急切的吶喊使感情起伏，波瀾有致起伏，波瀾有致五、人稱的恰當運用。五、人稱的恰當運用。品味感情合作探究：合作探究：1 1、如何理解本文的標題、如何理解本文的標題“土地的誓言土地的誓言”？作者面對土地發(fā)出誓言，而不是作者面對土地發(fā)出誓言，而不是“土地自土地自身發(fā)出誓言身發(fā)出誓言”

15、。合作探究：合作探究：2 2、作者運用哪些手段把自己對國土的這種感情表達、作者運用哪些手段把自己對國土的這種感情表達出來？試舉例說明。出來？試舉例說明。（1 1）、運用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)）、運用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。感情。 （2 2）、運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。）、運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。（如：（如：“當我躺在土地上的時候，。怪誕的當我躺在土地上的時候，。怪誕的狂風狂風”；“當我想起故鄉(xiāng)的時候，。噴涌著當我想起故鄉(xiāng)的時候，。噴涌著血液一樣血液一樣”；在春天，。多么豐饒；在春天，。多么豐饒”等句等句子。）子。） （3 3）、人稱

16、的恰當運用。（先用第三人稱）、人稱的恰當運用。（先用第三人稱“她她”而不而不用用“它它”，隱含將土地比作，隱含將土地比作“母親母親”的意思；隨著情感的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱“你你”，直接傾，直接傾訴對故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強烈的抒情訴對故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強烈的抒情效果。）效果。） （四）尋美讀美（四）尋美讀美本文有憂傷、舒緩的回憶，有強烈急本文有憂傷、舒緩的回憶，有強烈急切近乎吶喊的誓愿，有深沉渾厚的故鄉(xiāng)情切近乎吶喊的誓愿，有深沉渾厚的故鄉(xiāng)情結(jié)，時而舒緩，時而沉醉，時而急促，時結(jié)，時而舒緩，時而沉醉，時而急促，時而悲傷，讀出你認為美的句子吧！讀出你而悲傷，讀出你認為美的句子吧！讀出你的感情！的感情！ 故今日之責任，不在他人，而全在故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。地球則國雄于地球。 少年中國說少年中國說（梁啟超）（梁啟超）課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 這篇散文以飽含