2020湖北黃岡中考語文模擬卷之一

1、2021湖北黃岡中考語文模擬卷之一2021-06-05一、古詩文名句默寫（8分）1.古詩文名句填寫。（1）氣蒸云夢澤，_。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（2）_，豐年留客足雞豚。（陸游游山西村）（3）李白渡荊門送別中“_，_”通過動(dòng)態(tài)描寫展現(xiàn)了山水的壯闊之美。（4）李商隱無題詩中的“_，_”，以象征手法表達(dá)至死不渝的愛情，最為感人。（5）李賀雁門太守行中，描寫將士們寒風(fēng)中征戰(zhàn)易水河，于苦寒之中不憚危難的詩句是：“_，_?！保?）杜荀鶴在題弟侄書堂中的“少年辛苦終身事，_”與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，都是提倡珍惜時(shí)間。（7）陶淵明在桃花源記中描寫桃花源人精神面貌的句子是“_，_”，寄托著

2、作者“老有所終，幼有所長”的社會(huì)理想。（8）2月21日，中國外交部發(fā)言人在記者會(huì)上引用詩經(jīng)“投我以木桃，_”，表示中國愿在努力抗擊本國疫情的同時(shí)，向支持過中國抗疫的日本提供力所能及的支持和幫助。【答案】    (1). （1）波撼岳陽城    (2). （2）莫笑農(nóng)家臘酒渾    (3). （3）山隨平野盡    (4). 江入大荒流    (5). （4）春蠶到死絲方盡  &

3、#160; (6). 蠟炬成灰淚始干    (7). （5）半卷紅旗臨易水    (8). 霜重鼓寒聲不起    (9). （6）莫向光陰惰寸功    (10). （7）黃發(fā)垂髫    (11). 并怡然自樂    (12). （8）報(bào)之以瓊瑤二、語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)（16分）2.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（  

4、60; ）A. 鄙?。╞）    狹隘（yì）    澄澈（chéng）  叱咤風(fēng)云（zhà）B. 襤褸（lán）   旁騖（wù）   箴言（zhn）   紛至沓來（tà）C. 蒞臨（lì）     教誨（hu）   矜持（jn）    咄咄逼人（d）D. 慫恿（cóng）  

5、雋永（juàn）  嫵媚（f）     奄奄一息（yn）【答案】B【解析】【詳解】B加點(diǎn)字的讀音全都正確。A狹隘（ài）。C教誨（huì），咄咄逼人（du）。D慫恿（cng），嫵媚（w）。3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（   ）A. 在鄂西大山的半個(gè)多月里，將士們不論是行軍還是宿營，都能聽到老虎、豺狼、野豬、豹子及其他野獸的叫聲，已經(jīng)習(xí)以為常。B. 對于2017年南方某城市新區(qū)鳳凰社區(qū)發(fā)生的山體滑坡事件，我們不僅要反思安全事故發(fā)生時(shí)當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機(jī)發(fā)生前管理者做了

6、什么？C. 對新冠肺炎疫情防控斗爭來說，始終有兩條戰(zhàn)線：一條是疫情防控第一線，另一條就是科研和物資生產(chǎn)，只有兩條戰(zhàn)線相互配合、并肩作戰(zhàn)，才能最終戰(zhàn)勝疫情。D. 2021年4月25日至5月1日是第17個(gè)職業(yè)病防治法宣傳周，我市以“健康中國，職業(yè)健康同行”為主題開展系列宣傳活動(dòng)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.去掉省略號；B.這句話是陳述句，問號改為句號；C.冒號統(tǒng)領(lǐng)到“物資生產(chǎn)”，將“物資生產(chǎn)”后的逗號改為句號；4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（   ）A. 我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美價(jià)值的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛好者的青睞。B. 在我國西昌衛(wèi)

7、星發(fā)射中心用長征二號丙運(yùn)載火箭，成功將遙感三十號03組衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。C. 為了積極響應(yīng)國家“一帶一路”政策，海航集團(tuán)大力推動(dòng)“空中管道”建設(shè)，它旗下的航空公司新開辟了65條國際航線，可以直飛“一帶一路”沿線國家及相關(guān)地區(qū)。D. 首屆“讀書之星”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，當(dāng)場告訴了獲獎(jiǎng)名單?！敬鸢浮緼5.下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A. 關(guān)于如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的問題，大家已經(jīng)提出了很多好建議，最后我再補(bǔ)充幾點(diǎn)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧。B. 十九大代表們廣開言路，討論熱烈而深入，認(rèn)為十九大報(bào)告融前瞻性與現(xiàn)實(shí)性、思想性與實(shí)

8、踐性于一體，意義深遠(yuǎn)。C. 我們堅(jiān)信教育可以成為一件美好的、緩慢的、自然而然發(fā)生的，不再是急功近利追求結(jié)果的事情。D. 新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，昔日車水馬龍的鬧市，如今是萬人空巷。人們紛紛宅在家中，足不出戶，有效地防控了疫情的擴(kuò)散。【答案】C【解析】【詳解】解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符。A拋磚引玉：以自己的粗淺的意見引出別人高明的見解。與語境不符；B廣開言路：指盡量給下面的人創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。與語境不符；C急功近利：急于求成，貪圖

9、眼前的成效和利益。與語境相符；D萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷里出來了，形容慶祝、歡迎等盛況。與語境不符。6.下列關(guān)于語法知識及文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（   ）A. “向前看”“向無此例”“心里向著他”，這三個(gè)短語中加點(diǎn)的“向”字的詞性依次屬于介詞、副詞、動(dòng)詞。B. “這種人工克隆新魚種的出現(xiàn)，為魚類育種開辟了新途徑。”這個(gè)句子的主干是“出現(xiàn)開辟了途徑”。C. 古代用地名稱呼人，柳宗元又稱柳河?xùn)|；以官職稱人，所以杜甫稱杜少府；也用字稱人，酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中的“樂天”就是劉禹錫闊別多年的詩友白居易。D. “四書五經(jīng)”中的“四書”指大學(xué)中庸論語孟子，“五經(jīng)”包括

10、易經(jīng)尚書詩經(jīng)禮記春秋，都是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是儒家思想的核心載體。【答案】C7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（   ）我無意頌揚(yáng)苦難。如果允許選擇，                                        。而且我相信，當(dāng)他帶著這筆財(cái)富繼續(xù)生活時(shí)，他的創(chuàng)造和體驗(yàn)都會(huì)有一種深刻的底蘊(yùn)。由于它之不易，絕不會(huì)

11、輕易喪失人性的某些特質(zhì)，唯有借此機(jī)會(huì)才能得到考驗(yàn)和提高我寧要平安的生活，得以自由自在地創(chuàng)造和享受一旦遭遇，它也的確提供了一種機(jī)會(huì)一個(gè)人通過承受苦難而獲得的精神價(jià)值是一筆特殊的財(cái)富但是，我相信苦難的確是人生的必含內(nèi)容A. B. C. D. 【答案】C8.觀察如圖漫畫，按要求完成任務(wù)。請給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題：_請針對漫畫反映的不良現(xiàn)象，擬寫一則公益廣告語：_ 【答案】    (1). 示例：筷下留情    (2). 示例：拒食野生動(dòng)物，守護(hù)美好家園9.口語交際。臨近中考，父母對你的學(xué)習(xí)越來越關(guān)注，對成績也越來越在

12、意。常常是三餐詢問，早叮囑，晚督促，還不時(shí)在你學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)房巡查，讓你不勝其煩，壓力重重，卻又還不能怪怨他們的一番好意。你不想讓這種情況繼續(xù)下去，該如何對父母說，才能既得體又能達(dá)到自己的目的。我說：_【答案】示例:爸、媽,我知道你們關(guān)心我,可你們這樣做不僅會(huì)影響到我的學(xué)習(xí),無形當(dāng)中也給了我很大的壓力。請相信我,我一定會(huì)全心全意復(fù)習(xí)迎考的,你們也不想我因?yàn)橥饨绺蓴_而影響學(xué)習(xí)吧,你們說是嗎?（要注意從兩方面答題，一方面要突出影響，一方面要強(qiáng)調(diào)自己會(huì)自覺努力，言之有理即可給分。）三、淺層次閱讀理解（24分）閱讀下面的名著選段，完成下列小題?！炯住堪硎展ぶ?，人們都向車站走去。走在最后面的是保爾，他

13、拄著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過來，冬妮婭和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里搞到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪”保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮婭。“我也沒想到你會(huì)變得這么酸臭?！北栂肓讼耄耪业搅诉@個(gè)比較溫和的字眼。冬妮婭的臉一下子紅到了耳根。“你還是這么粗魯！”保爾把木锨往肩上一扛，邁開大步向前走去。走了幾步，他才回答說：“說句不客氣的話，我的粗魯比起您的彬彬有禮來，要好得多。我的生活用不著擔(dān)心，一切都正常。但是您的生活，卻比我原來想象的還要糟。兩年前你還好一些，還敢

14、跟一個(gè)工人握手?？涩F(xiàn)在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。說實(shí)在的，我跟你已經(jīng)沒什么可談的了?！保ü?jié)選自鋼鐵是怎樣煉成的）【乙】“真的，我得走！”我有點(diǎn)惱火了，反駁說，“你以為我會(huì)留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個(gè)都經(jīng)過了墳?zāi)梗覀冋驹谏系勰_跟前，是平等的因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”（?jié)選自簡·愛）10. 【甲】

15、段中保爾和冬妮婭這兩個(gè)曾經(jīng)親密無間的戀人為什么會(huì)“已經(jīng)沒什么可談的了”？11. 【乙】段中所說的“我得走”是“我”打算從桑菲爾德（莊園名）離開，這個(gè)片段表現(xiàn)了“我”的什么特點(diǎn)？【答案】10. 因?yàn)楸栆殉砷L為一個(gè)平凡而剛強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，但冬妮婭卻變成一個(gè)只顧個(gè)人利益、瞧不起勞動(dòng)人民的小資產(chǎn)階級，所以保爾同她決裂。    11. 自尊、自主，具有反抗精神和獨(dú)立精神，追求精神上的自由平等，感情熾烈。閱讀下面的文字，完成下面小題。                做好自己的事 

16、;  譚侃閻肅人生一書中有這樣的幾句話:“跟隨時(shí)代的潮流，盡自己最大的力量，做好我應(yīng)該做的事情?！边@幾句話，簡簡單單，卻道出了人生的真諦。新時(shí)代呼喚新?lián)?dāng)，新時(shí)代需要新作為，新時(shí)代開啟新征程。生于新時(shí)代的我們，要緊跟時(shí)代步伐，走好自已的路，做好自己的事。做好自己的事，要有愛崗敬業(yè)的態(tài)度。干工作，態(tài)度是關(guān)鍵。俗話說，“在其位，盡其責(zé)，謀其事”。我們做好自己的事，要干一行愛一行，真心熱愛自己的崗位;要干一行專一行,把本職工作當(dāng)成自己的事業(yè)去經(jīng)營;要干一行成一行，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到本職工作中去。只有這樣，我們才能以飽滿的工作熱情，在平凡的崗位干出不平凡的業(yè)績。做好自己的事，要

17、有求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。“行是知之始，知是行之成。”太行山上的新愚公李保國，時(shí)代楷模廖俊波,核潛艇第一設(shè)計(jì)人彭士祿，他們都是新時(shí)代的實(shí)干者、奉獻(xiàn)者。做好自己的事，要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，盡心對待每一項(xiàng)工作，用心做好每一件事，用一絲不茍、認(rèn)真專注的敬業(yè)態(tài)度在自己的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)。要用心思考，精雕細(xì)琢，把每一件事做好、做細(xì)、做實(shí)，不流于形式，不閉門造車，只有這樣，才能創(chuàng)造出卓越的工作業(yè)績。做好自己的事，要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。?dān)當(dāng)，意味著忠誠，意味著勇氣。身處新時(shí)代的我們，需要有新氣象、新作為、新?lián)?dāng)，更需要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、永不止步的進(jìn)取精神、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

18、責(zé)任意識。只有做到敢于擔(dān)當(dāng)，才能“無愧于時(shí)代、無愧于人民、無愧于歷史”。                   。載人航天上九天攬?jiān)?深海潛水下五洋捉鱉,這些奇跡無一不是毫不松懈探索研究的成果;頭懸梁的孫敬，錐刺股的蘇秦，叱咤乒壇的馬琳，孔雀舞者楊麗萍，這些人無一不是在幾十年如一日的堅(jiān)持下才取得令人矚目的成就的。我們作為新時(shí)代的新青年，更應(yīng)該具備這種品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。(有刪改)1

19、2. 根據(jù)你對全文的理解，結(jié)合上下文,在第段橫線處補(bǔ)寫一句話。13. ，判斷下列說法,不正確的一項(xiàng)是（   ）A. 第段中引用閻肅人生中的幾句話是為了引出本文的論點(diǎn)。B. 第段先引用名言，再列舉事例，最后通過正反對比來證明本段觀點(diǎn)。C. 第段可采用下面事例作為論據(jù)：排雷英雄杜富國面對不明爆炸物，大喊“讓我來”，將戰(zhàn)友護(hù)在身后，自己光榮負(fù)傷。14. 請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，說說作為中學(xué)生，我們怎樣才能做好自己的事?！敬鸢浮?2. 做好自己的事，要有堅(jiān)持不懈的品德。    13. B    14. 作為當(dāng)代

20、中學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真履行自己作為一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)，遇到困難不放棄，堅(jiān)持不懈地探究學(xué)習(xí)中的各種疑難困惑。同時(shí)，我們不僅需要求真務(wù)實(shí)地樹立目標(biāo)，還需要長此以往地落實(shí)下去，最終完成目標(biāo)，也需要學(xué)會(huì)把長期目標(biāo)拆分成不同的短期目標(biāo)，一個(gè)個(gè)地攻克。并且，我們還需要養(yǎng)成責(zé)任意識，對于生活中、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，不逃避，不退縮，不推責(zé)，勇于承擔(dān)并解決?！窘馕觥俊?2題詳解】這道題考查補(bǔ)充分論點(diǎn)的能力。本段從科研產(chǎn)品(載人航天、深海潛艇)和個(gè)人成就(孫敬、蘇秦、馬琳、楊麗萍這些古今成就較大的人物)兩個(gè)角度論述了堅(jiān)持的重要性。據(jù)此我們可以提取出分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞“堅(jiān)持不懈”。再仿照本文其他分論點(diǎn)的行文格式，

21、我們就可以得出答案“做好自己的事，要有堅(jiān)持不懈的品德”?！?3題詳解】B錯(cuò)在“正反對比”。本段沒有反例，不存在正反對比。故選B。閱讀下面的文言文選段，完成下列小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳

22、屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂送東陽馬生序）【乙】蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習(xí)之于鬼谷先生。出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗治產(chǎn)業(yè)力工商，今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。得周書陰符，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當(dāng)世之君

23、矣。”求說周顯王。顯王左右素習(xí)知蘇秦，皆少之。弗信。乃西至秦，說惠王，弗用，乃東之趙，趙相奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見。（選自史記·蘇秦列傳）【注釋】說：勸說，說服。少：輕視，貶低。15. 解釋文中加點(diǎn)詞語。無從致書以觀_腰白玉之環(huán)_今子釋本而事口舌_顯王左右素習(xí)知蘇秦_16. 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（  ）A. 手指不可屈伸，弗之怠/乃東之趙B. 足膚皸裂而不知/蘇秦聞之而慚C. 每假借于藏書之家/而習(xí)之于鬼谷先生D. 以中有足樂者/此可以說當(dāng)世之君矣17. 用“/”給乙文中畫線的句子斷句（斷兩處）。周 人 之 俗 治 產(chǎn) 業(yè) 力 工 商。18

24、. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。乃閉室不出，出其書遍觀之。19. 甲文中宋濂在物質(zhì)極度貧困的條件下從未動(dòng)搖求學(xué)的意志，原因在于_；乙文寫蘇秦出游失敗后遭受家人冷遇，然后刻苦讀書，最終取得成功。蘇秦的事例可以證明生孟子的“_”這個(gè)觀點(diǎn)?！敬鸢浮?5.     (1). 得到    (2). 腰佩    (3). 放棄    (4). 平時(shí)    16. C&

25、#160;   17. 周人之俗/治產(chǎn)業(yè)/力工商。    18. 有時(shí)遭到他訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話。就關(guān)門不出，把他的書都取出來，再次發(fā)憤閱讀。    19.     (1). 讀書給他帶來精神的富足    (2). 生于憂患，死于安樂【解析】【16題詳解】考查文言詞語的意義和用法。A.代詞，代指讀書/動(dòng)詞，到；B.表轉(zhuǎn)折/表順承；C.向/向；D .因?yàn)?憑借；【18題詳解】重點(diǎn)詞語：“或：有時(shí)。愈：更加。以：

26、來?！本湟?有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬,禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話。重點(diǎn)詞語:“乃：就。出：拿出?！本湟?就關(guān)門不出，把他的書都取出來，再次發(fā)憤閱讀?！?9題詳解】考查理解分析文章內(nèi)容。解答第一問，由“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”一句可知，讀書給宋濂帶來精神的富足，因此他在物質(zhì)極度貧困的條件下從未動(dòng)搖求學(xué)的意志。解答第二問，蘇秦出游失敗后遭受家人冷遇，這是蘇秦遭遇的困難憂患；在困難和憂患中刻苦讀書，最終取得成功，證明憂患可以激勵(lì)人奮發(fā)有為，磨難可以促使人有新成就。這一觀點(diǎn)與孟子的“生于憂患，死于安樂”觀點(diǎn)的一致。因此蘇秦的事例可以證明生孟子的“生于憂患，死于安樂”這個(gè)觀點(diǎn)?！军c(diǎn)睛

27、】參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就

28、又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽摇刻K秦，東周洛陽人。他往東去到齊國從師，曾

29、向鬼谷先生研習(xí)學(xué)問。他出外游歷了好幾年，非常狼狽地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里譏笑他，說：“周人的風(fēng)俗，向來是治理產(chǎn)業(yè)，努力從事工商。如今你去掉了根本去搬弄口舌，窮途末路，不也應(yīng)該嗎？”蘇秦聽了這些話，心里感到慚愧而暗自傷心，就關(guān)門不出，把他的書都取出來，再次發(fā)憤閱讀。他從這些書中找出一本周書陰符，伏案攻讀。讀了一年，他從書中找出了許多揣摩國君心意的訣竅，說道：“憑借這些知識，我可以去游說當(dāng)代的國君了。”他打算去游說周顯王，顯王的近臣們平素就熟悉蘇秦，都輕視他。蘇秦離趙又游歷到燕國，經(jīng)過一年多才見到燕文侯。四、深層閱讀理解（22分）閱讀下面兩首詩，回答問題。

30、0;   【甲】望岳  （唐）杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。  【乙】房兵曹胡馬   （唐）杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。【注釋】此詩作于公元740年（唐玄宗開元二十八年）或741年（開元二十九年），當(dāng)時(shí)杜甫在洛陽，正值青年時(shí)期。大宛：西域國名，以產(chǎn)良馬著稱。竹批：形容馬耳尖如竹尖。20. 下列對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）A. 甲詩全詩緊扣“望”字，從朝至暮，由近及遠(yuǎn)，句句寫向

31、岳而望，熱情謳歌泰山的秀美景色和雄偉氣勢。B. 甲詩頸聯(lián)寫細(xì)望所見，對仗工整。寫出了詩人心情的激蕩和眼界的廣闊，也蘊(yùn)含著詩人對祖國河山的熱愛之情。C. 乙詩是杜甫看到房兵曹的胡馬時(shí)所作，前四句實(shí)寫眼前馬的外形動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)了詩人對胡馬的贊頌之情。D. 乙詩頸聯(lián)看似寫馬，實(shí)質(zhì)寫人，“托死生”展現(xiàn)出一個(gè)忠實(shí)的朋友勇敢俠義的豪杰形象。21. 杜甫的詩歌精于煉字。甲詩中“_”一字生動(dòng)地寫出了泰山遮天蔽日的形象和雄偉挺拔的氣勢，乙詩頷聯(lián)以“批”、“入”兩個(gè)極傳神的動(dòng)詞，勾勒了駿馬_的雄姿。22. 青年杜甫曾過了一段“裘馬輕狂”的漫游生活，其詩作也洋溢著一股蓬勃向上的青春朝氣。這兩首詩的尾聯(lián)各運(yùn)用了什么抒情手

32、法？從兩首詩的尾聯(lián)中，你看到了一個(gè)怎樣的青年杜甫？【答案】20. A    21.     (1). 割    (2). 凌厲奔馳    22. 望岳一詩表現(xiàn)了詩人青年時(shí)代的氣概和抱負(fù)，是詩人早期的代表作品?！皶?huì)當(dāng)凌絕項(xiàng)，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立，兼濟(jì)天下的豪情壯志。房兵曹胡馬詩作者托物言志，借馬喻人，抒寫自己渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和朝氣蓬勃的英勇氣概。閱讀小說，完成下列小題。 

33、      解  剖 宋教授走進(jìn)解剖室，學(xué)生們已經(jīng)等在那里了。學(xué)生們呼啦一聲圍上來，望著他胸前寫有“某醫(yī)院胸科手術(shù)專家”的吊牌，露出崇拜的神色。他抬了抬頭，眼角睥睨了一下這群學(xué)生娃，嘴邊掠過一絲不易察覺的傲慢，迫不及待地說：“我們開始吧。”他端詳死者，像往常做手術(shù)一樣，程式化地在胸膛處畫出一條定位線，對學(xué)生們講：“這是心臟的位置，只要我下刀，就可以取出他的心臟。但在取心臟之前，讓我們估計(jì)一下死者的年齡和死亡的原因?！币幻逍愕呐呱锨皝恚八勒吣挲g49歲，確切地說，還有兩個(gè)月零5天才到50歲生日，他身上無傷，面部也較干凈，可以肯定是心臟病突發(fā)。”他看了

34、女生一眼，笑著說：“說得沒錯(cuò)，但你對他年齡的估計(jì)也太武斷了，你怎么知道他還有兩個(gè)月零5天過50歲生日?記住，沒有事實(shí)依據(jù)，不要做這樣的推斷!”女生沒直接回答他，手顫抖著撫摸死者的脊椎，眉毛凄楚地?cái)Q著，面容憂戚地說：“老師您看，他腰部和臀部的脊椎，向外微凸變形，由此可以推斷他患有腰椎間盤突出，原因是他經(jīng)常彎腰他有可能是彎腰插稻，也有可能是彎腰打掃衛(wèi)生”他說過不讓她做這樣的推斷，但她還是一意孤行，最讓他不能忍受的是，她的臉上居然還帶了感情!這是一位醫(yī)者最不能有的!他想批評她，但又要保持尊嚴(yán)，所以只冷冷一笑，雙手抱在胸前，打量著女生。他是從農(nóng)村考到醫(yī)科大然后分到醫(yī)院工作的。工作之后，他很少回老家。假

35、如自己不是來自貧窮愚昧的農(nóng)民家庭，而是來自城市某個(gè)知識分子家庭，那自己取得頭銜和成就將會(huì)更容易，也會(huì)輕松一些當(dāng)然，這么多年，通過業(yè)務(wù)鉆研和一些手段，有些頭銜他也得到了，但付出的艱辛卻是別人不能想象的女生旁若無人地說著解剖之外的死者的勞作。學(xué)生們哄笑?！皦蛄?”他一聲大吼，制止了她。女生哇的一聲哭了。時(shí)間突然凝固?！袄蠋煟边^了一會(huì)兒，女生擦干眼淚抬起頭，朝他深深地鞠了一躬，“我想問的是，假如躺在解剖臺上的是您父親，您還能冷靜到?jīng)]有一點(diǎn)兒感情嗎?我母親死于絕癥，是我父親靠種稻賣錢將我辛苦養(yǎng)大，他立志讓我成為名醫(yī)，這是他最大的愿望，但我偏偏不喜歡醫(yī)生這一行，而我又不想讓他傷心，所以就違心地上了醫(yī)科

36、大”“他一直 以為我喜歡醫(yī)學(xué)，在我上大學(xué)后，他還興沖沖地找了一份在醫(yī)院打掃衛(wèi)生的工作，開玩笑說等他死了，他會(huì)將遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)科大，讓我解剖”“但他不知道的是，早在上大學(xué)的第一天，我就開始自修設(shè)計(jì)，鐵了心要轉(zhuǎn)行!沒想到他死前真就立下醫(yī)囑捐獻(xiàn)遺體，今天他就躺在這里，等我我”女生泣不成聲。解剖室里空氣瞬時(shí)凝結(jié)，一片寂靜。他真的被感動(dòng)了，眼里噙滿了淚水。他走上前去，像父親一樣輕輕地?fù)崦念^，無比愧疚地問道：“那你現(xiàn)在還轉(zhuǎn)行嗎?”女生              

37、                                “我相信將來，你一定會(huì)成為一名好醫(yī)生。今后，有什么需要幫助的，可直接找我?！痹捯魟偮?，周圍立刻響起了熱烈的掌聲 (有刪改)23. 小說主人公是誰？并說說理由。24. 自然段女生可能會(huì)怎么回答？并分析你這樣寫

38、的原因。25. 從寫作手法的角度分析第段畫線的句子，并說說其表達(dá)作用。26. 小說為什么插敘介紹宋醫(yī)生的農(nóng)村出身?請簡要回答。27. 下列對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是【    】A. 小說通過女大學(xué)生以“局外人”身份，客觀地、由淺入深地介紹死者情況的方式，逐漸呈現(xiàn)死者與她之間的父女關(guān)系。B. 小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)來塑造人物，宋教授走進(jìn)解剖室，學(xué)生們望著他胸前的吊牌“露出崇拜的神色”，這就寫出了學(xué)生對宋教授的態(tài)度。C. 宋教授告誡學(xué)生“沒有事實(shí)依據(jù)，不要做這樣的推斷”，而她“還是一意孤行”，并且臉上還帶了感情，教授一聲大吼，制止了她?？梢娊淌谑且粋€(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，冷酷無情

39、的醫(yī)生。D. 小說中的父親雖然只是一個(gè)平凡的農(nóng)民，但他用捐獻(xiàn)遺體供女兒解剖這一行為，表現(xiàn)了他對女兒的愛?！敬鸢浮?3. 小說主人公是女孩的父親。因?yàn)樾≌f圍繞著一堂解剖課展開的。解剖的對象是女孩父親。文章主要是表現(xiàn)女孩父親對女兒的無私大愛，展現(xiàn)女孩父親的人性美。    24. “滿臉淚水，不停地?fù)u著頭”原因：父親的無私的愛，讓女孩感動(dòng)。為了滿足父親的心愿，女孩肯定會(huì)繼續(xù)學(xué)醫(yī)。從下文宋教授的話也可以看出女孩的選擇。    25. 用了語言描寫，動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫， 刻畫了女孩介紹死者時(shí)的悲痛的情景，為下文揭示死者是女孩

40、父親做鋪墊！增強(qiáng)了父親為了女兒而捐獻(xiàn)遺體的舉動(dòng)的感人效果。    26. 由農(nóng)村出身講到他的奮斗，使宋醫(yī)生的形象更為豐滿。為下文宋醫(yī)生對女生態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展自然。正因?yàn)槎紒碜赞r(nóng)村，故更懂得求學(xué)之路的不易。豐富小說的內(nèi)容，又避免了情節(jié)發(fā)展的平鋪直敘。    27. C五、寫作（50分）從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。28.那個(gè)人，教會(huì)我               要求：把題目補(bǔ)充完整，然后作文。結(jié)

41、合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。        【答案】范文：那個(gè)人，教會(huì)我豁達(dá)打開一卷宋詞，重溫歲月，我仰望著他佇立在風(fēng)煙中的背影。從京城到嶺南，從黃州到儋州，一路坎坷，但他從容而泰然。他就是蘇軾，一位生活的智者。他如皎皎明月，似十里春風(fēng)，深深地影響了我，為我指引生命的方向，引領(lǐng)我感悟幸福的真諦。他曾在丙辰中秋之夜歡飲達(dá)旦，抒發(fā)“明月幾時(shí)有？把酒

42、問青天”的情懷，他感嘆“人有悲歡離合”，看透“月有陰晴圓缺”，為遠(yuǎn)在千里之外的親人送去“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝福?？丛隆稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶”，他一夜無眠，留下了水調(diào)歌頭這首抒盡思念與樂觀的中秋詞。初接觸這首詞時(shí)，我年幼，卻也體會(huì)到了離別之痛。爸爸在外地工作，我每年暑假都跟著媽媽去探望。而歡聚總有離別時(shí)，每到返程回鄉(xiāng)時(shí)，我便十分難過。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我聽到這首淺顯易懂卻富有深意的名篇，在悠揚(yáng)清雅的音樂中感悟到蘇軾的情思。他對親人的思念讓我產(chǎn)生共鳴，而他淡然的心態(tài)沖淡我的憂傷，我似乎感受到了他傳遞給我的力量。蘇軾深刻影響了我，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，不再懼怕離別。正如他所寫的，我與爸爸仰望的是同一輪明月。

43、他也曾手持竹杖，腳踏芒鞋，行走在山嶺之間。山風(fēng)吹來，涼意微侵，醉了酒的他漸醒。他看見了山頭斜照的夕陽，回首了以往的蕭瑟處，盡享著輕快從容的旅行。不用高頭大馬，只是踽踽獨(dú)行。我學(xué)著他的樣子，也回首自己走過的十四個(gè)春秋。過去的日子有過成功的喜悅，也有過失敗的痛苦，而前方的路那么漫長，生活是否會(huì)許我以寧靜呢？“也無風(fēng)雨也無晴。”東坡先生的話語如一湖春水，滌蕩著我心上的塵埃。是啊，只要生命之花仍然綻放，我就沒有在陰影里哭泣的理由！不必管前方有多少艱險(xiǎn)，只要心能安寧，處處都能體會(huì)人生的幸福！蘇軾深刻影響了我，讓我更加豁達(dá)，讓我更能輕松地向前走。我不再將風(fēng)雨看得那樣沉重，那竹杖芒鞋所承載的精神力量，從此也

44、屬于正在成長的我。蘇軾還曾歌過“小舟從此逝，江海寄余生”的灑脫，歌過“此心安處是吾鄉(xiāng)”的寧靜，歌過“會(huì)挽雕弓如滿月”的豪情他就是這樣一個(gè)睿智的人，他是一個(gè)深刻地影響了我的人。宋詞之卷徐徐閉合，我心釋然目送他的背影遠(yuǎn)去，我更加堅(jiān)定了自己的信念：我要繼續(xù)以他為榜樣，一路前行，一路收獲，一路歡歌?！军c(diǎn)評】作者從歷史名人中選材，寫蘇軾的從容、泰然影響了自己，從而在面對離別、困難的時(shí)候，能夠心胸豁達(dá)，一路前行。在行文過程中，作者能夠根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)引用蘇軾的詩句，增強(qiáng)了文章的可讀性。文章飽含真情，無論是對蘇軾的敬佩，還是其內(nèi)在情感的表達(dá)，都非常真摯感人。【解析】【詳解】這道半命題作文，“那個(gè)人，教會(huì)我    ”文體要求寫成記敘文，或敘事類的散文?！澳莻€(gè)人”可以是親人、老師、同學(xué)、朋友等關(guān)系密切的人，也可以是某個(gè)古人、外國人、名人、名著中的人只要是能