怎樣提高工業(yè)培訓中心的運作水平

1、如何提高工業(yè)培訓中心的運作水平教師深造培訓課程簡介內地工業(yè)中心的建設過程制訂目標建筑規(guī)劃設備采購投入運作改善內地和香港工業(yè)中心的表面分別香港l基建造工、用料精良l先進設備齊全l材料、耗材、安全防護用品供應充足l環(huán)境衛(wèi)生良好內地l資金短缺l人員短缺l管理落后內地部分工業(yè)中心隱藏的問題l教材、教具不足l技術、工藝更新緩慢l中心布局限制新教學活動的開發(fā)l學習效果的評估不科學l難以深化產學合作l難以提升學生素質l難以自主、持續(xù)的發(fā)展傳統(tǒng)實訓lShortlFix routelFinal destination not relevantlPassenger has no identity綜合學習lLong

2、lNo fix route but has fix arrival spotlA step closer to final destination lEach member is an individual工程教育新范式LearningPsychologyProfessionalOutlookLearningOutcomeTeachingSkills實踐為本工程教育的要素硬件l基建造工、用料精良l先進設備配套齊全l材料、耗材、安全防護用品供應充足l環(huán)境衛(wèi)生良好軟件l企業(yè)文化l教育理論l教學管理和評估體系l體制香港工業(yè)中心的持續(xù)建設過程制訂目標建筑/空間規(guī)劃選擇設備投入運作員工隊伍產業(yè)需求發(fā)展戰(zhàn)

3、略適用技術全周期營運預算Modern Industrial Education現(xiàn)代工業(yè)教育 教師深造培訓課程2006年7月10日至21日香港理工大學工業(yè)中心導師介紹 朱錦標副總監(jiān) Louis Chu劉惠民副總監(jiān) Paul Lau衛(wèi)漢華先生 HW Wai譚惠民先生 Robert Tam（機電）黎志光先生 CK Lai（機電）王得豪先生 Jasper Wong（電子、網(wǎng)控）課程大綱l課程分為四部分：課程設計（一天）l參觀我校l簡介工業(yè)中心和技術培訓的發(fā)展，認識理工大學的教學改革計劃綜合學習（四天）l體驗本專業(yè)的新型技術與設備l從學生的角度體驗綜合學習法的運作機構管理（半天）l探討工科教育的挑戰(zhàn)和機

4、遇l講解教案設計項目的要求教案設計（四天半）l搜集資料、設計教案l切磋實訓項目的設計和指導技巧 l匯報教案設計成果 預期學習成果l完成本課程后，學員應：能夠指出內地工程培訓單位與香港理工大學工業(yè)中心在組織、體制與管理文化上的差別能夠針對本專業(yè)的各項課程向校方提供管理、資源分配、設備等方面的建議能夠在教案設計中應用綜合培訓等教學法以提高學生的學習效果以學生的學習成效和素質作為評價教學水平的標準和努力的目標技術理論教學上機實踐課程設計與機構管理工程教育理論和管理體系Criterion-referencingAssessment Package常模參照評估常模參照評估Active LearningP

5、edagogy活動教學活動教學Outcome-orientedCurriculum成果為本課程設置成果為本課程設置教案和教具設計教案設計成果匯報學員反饋：課程及體驗中，那部分最具意義l快速成型製作與綜合項目開發(fā)設計l新技術；課程設計概念；項目培訓概念l教學理念的引導l關於創(chuàng)新，項目設計l將機械電子，傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術，硬件與軟件融為一體，行雲(yún)流水般的流程讓人驚歎l通過實習，體驗了培訓過程，實習項目滿足實際需求l所使用的案例都是實在的、能夠在現(xiàn)實中使用的項目l我認為理論課中一些理念的灌輸，思路的引導很有啟發(fā)和教益l部分學生評估的理念，教學及市場經(jīng)營的概念l工業(yè)中心全體職員的工作積極性l項目的開發(fā)和培

6、訓的理念l針對老師個人的專業(yè)及課程進行體驗l參觀理工大學及工業(yè)中心的一些實驗室，工場及去觀塘的職業(yè)學校，使我們了解到POLYU的情況及香港相關高校的狀況學員反饋：課程及體驗的內容中，你認為那部份適用於自己的課程中以提升學教素質l綜合培訓課程l綜合項目開發(fā)設計l學習的評價方法l綜合項目培訓的實施l六頂帽子看問題；綜合項目設計l在做中學l現(xiàn)在我們專業(yè)正準備對一些課程實行項目式教學，也就是用一個實例包含所有的知識點，通過完成一個實例讓學生掌握一門語言，與綜合學習模式有些類似l老師本位的教學角色和定位，及其較強服務理念l學生創(chuàng)意，綜合學習，管理體制與經(jīng)費l課程綜合的方法不是內容的綜合，也可以是技能的綜合；將新技術融入傳統(tǒng)課程的方法l開放設計思想，團隊項目合作l家居實訓平臺的設計流程和手段給我院的網(wǎng)絡專