九年級語文上冊第一單元測試題

1、九年級語文（上冊）第一單元測試題（本卷120分，完卷120分鐘）題號總分一積累與使用（30分）1根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（4分）喧rng( ) su( )衣 禁gù( ) 消shì( )喑?。?） 襁褓（ ） 棲息（ ） 留滯（ ） 2理解填空：(6分) (1)雨說是臺灣詩人鄭愁予的作品，詩中的“雨說”，其實也就是詩人在說。詩人使用擬人手法，讓“雨”對孩子們深情傾訴，令人真切地感到“雨”的摯愛之心，體現(xiàn)了一位春天使者的形象，一位鼓勵孩子_的愛的天使的形象。這首愛之歌，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是他對_的祝愿。全詩有五次以“雨說”為提示語，它在全文中的

2、作用是_。(2)星星變奏越是一首朦朧詩。作者_(dá)是新時期朦朧詩的代表詩人之一。這首詩以“星星”象征_，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西，整首詩都以“星星”為主要意象，并以假設(shè)為前提來抒情寫意，展示_，顯示詩人_。(3)蟈蟈與蛐蛐是英國浪漫主義詩人_的作品，選自_；夜是俄羅斯詩人_的作品，這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他_、_的心境。3請寫出四個與雨相關(guān)的成語；說出與雨相關(guān)的俗語、諺語各一句。（3分）成語：_ _ _ _俗語：諺語：4.指出下列古詩句所寫的是哪個季節(jié)的雨。（2分） a天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（ ） b夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢

3、來。（ ） c七八個星天外，兩三點雨山前。（ ） d君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（ ） 5請以“新月彎彎開頭仿寫詩句。(2分)新月彎彎， 新月彎彎，像一條小船。 _我乘風(fēng)歸去， _越過萬水干山。 _ 6根據(jù)提示簡要說明下列詩句中的設(shè)喻之妙。(4分) (1)我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起 提示：假如將詩句改寫為“我的愛心像繩索那樣把天地連在一起”，詩的情味將會發(fā)生怎樣的變化? (2)誰不愿意，有一個柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動 提示：“柔軟得像一片湖”這個比喻寫出了“柔軟的夜晚”怎樣的情致? 7根據(jù)提示，將下列詩句實行分類，填寫序號即

4、可。(3分) 山舞銀蛇，原馳蠟象 跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好去聽聽溪水練習(xí)新編的洗衣謠 大地的詩歌從來不會死亡：當(dāng)所有的鳥兒因驕陽而昏暈，隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，那就是蟈蟈的樂音啊! 樹葉的碧意是一個流動的海 酒入豪腸七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣繡口一吐就半個盛唐 朱門酒肉臭，路有凍死骨?；o為動：_音韻和諧：_對比突出：_ 8在“沙礫”“小草”“螞蟻”中任選一種。仿照下面的句式，寫一組句子。(2分) 棉花，沒有菊花的五彩斑斕，也沒有荷花的芳香迷人，但它用最質(zhì)樸的面貌，帶給人溫暖與體貼。 9說起最短

5、的現(xiàn)代詩，人們會提起北島的人生，這首詩只有一個字：“網(wǎng)”。僅這個個“網(wǎng)”字就能夠啟發(fā)我們無限的聯(lián)想，請談?wù)勀阌纱讼氲搅四男?，并寫出其中的兩個方面。(2分)(1)(2) 10假如班里要組織一次詩歌朗誦會，你作為朗誦會的主持人，要說一段串詞，介紹張明同學(xué)朗誦雨說，你將怎樣說?請寫出來。(40字以內(nèi))(2分) 二閱讀理解（40分）閱讀下面的詩歌，完成1129題。(一)沁園春雪毛澤東北國風(fēng)光， 江山如此多嬌，千里冰封， 引無數(shù)英雄競折腰。萬里雪飄。 惜秦皇漢武，望長城內(nèi)外， 略輸文采；惟余莽莽； 唐宗宋祖，大河上下， 稍遜風(fēng)騷。頓失滔滔。 一代天驕，山舞銀蛇， 成吉思汗，原馳蠟象， 只識彎弓射大雕。欲

6、與天公試比高。 俱往矣，須晴日， 數(shù)風(fēng)流人物，看紅裝素裹 還看今朝。分外妖嬈。 11選句填空。(2分)(1)寫想象之景的句子是_(2)描寫動態(tài)雪景的句子是_ (3)結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的句子是_(4)全詞的主旨句是_ 12請用自己的話說說下面兩句詞的意思。(2分) (1)山舞銀蛇，原馳蠟象。（2）紅裝素裹，分外妖嬈。13詞中上闕“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是_(寫明起止句)；讓我們看到了一位充滿_的英雄。下闋“惜”字在句中的意思是_；也流露著作為無產(chǎn)階級領(lǐng)袖的_。（2分） 14用“”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分) 望 長 城 內(nèi) 外，惟 余 莽 莽：大 河 上 下，頓 失 滔 滔。 15下闋中“秦皇”

7、指_，“漢武”指_，“唐宗”指_，“宋祖”指_，“成吉思汗”指元太祖鐵木真。(2分) 16作者措辭很有分寸。在品評歷史人物時，“略”“稍”“只識”幾個字將作者對歷史人物的態(tài)度分出了不同，對歷史英雄，作者并非一味否定，只是指出了他們作為封建帝王的不足：_，至于成吉思汗則帶有明顯的_。(2分) 17這首詞上闋主要描寫了_，寓情于_；下闋主要是_，寓情于_，全詞將寫景、抒情、議論三種表達(dá)方式自然地結(jié)合起來。(2分)(二)嫩葉一個母親講給兒女的故事陳秀喜風(fēng)雨襲來的時候覆葉會抵擋星閃爍的夜晚露會潤濕全身催眠般的暖和是陽光折成皺紋睡著 嫩葉知道的 只是這些當(dāng)雨季過后柚子花香味乘微風(fēng)而來嫩葉像初生兒一樣恐惶

8、栗栗地伸了腰啊!多么奇異的感受怎不能縮回那安祥的夢境又伸了背 伸了首從那覆葉交迭的空間探望 看到了比夢中更美而俏麗的彩虹嫩葉知道了歡樂知道了自己長大了數(shù)倍 更知道了不必折皺紋緊身睡著 然而嫩葉不知道風(fēng)雨吹打的哀傷也不知道蕭蕭落葉的悲嘆只有覆葉才知道夢痕是何等的可愛只有覆葉才知道風(fēng)雨要來的憂愁 (摘自覆葉) 18這首詩中，有寄意深遠(yuǎn)的形象，請根據(jù)對詩歌的理解，說明下面的形象分別象征什。(4分)(1)風(fēng)雨：(2)陽光：（3）嫩葉： (4)覆葉： 19“嫩葉知道的只是這些”，請你概括“這些”指的是什么?(2分) 20請談?wù)勥@首詩的第二節(jié)在詩歌結(jié)構(gòu)上的作用。(2分) 21將表示心理狀態(tài)的詞語與下面所列

9、舉的詩句配對。(2分) a極不情愿 b無憂無慮 c十分興奮 d有點好奇 (1)折成皺紋睡著 （ ） (2)怎不能縮回那安祥的夢境 （ ） (3)從那覆葉交迭的空間探望 ( ) (4)看到了比夢中更美而俏麗的彩虹 （ ） 22結(jié)合形象的象征意義，理解下面詩句的含義。(2分)只有覆葉才知道夢痕是何等的可愛只有覆葉才知道風(fēng)雨要來的憂愁 23讀懂了這首詩，你想對哪些人說些什么?請從兩個角度來談?wù)劇?2分)（1）對_說：_(2)對_說：_(三)向日葵覃子豪你是太陽我是向日葵每天每天迎接你 向鋪滿紅氈的天上追你 向露水消失的園中望你 傍微風(fēng)初起的黃昏送你你絢爛的花球 照亮我金黃色的花瓣 我戴上了詩人的月桂

10、冠 胸中孕育著詩的種子有不死的愛 以真實的生命塑造你的形體 葉子是一片片青色的云花瓣是輻射的光芒我成了地上的太陽你別我而去時最初我低頭沉思繼而憔悴欲死我知道秋天到了我金黃色的花瓣會像頭發(fā)一絲絲脫落那時為了你的記憶我像要瀝盡心血剖開胸膛一粒一粒地撒下我不死的種子 向著將要復(fù)蘇的大地(摘自向日葵) 24這首詩有一條明顯的感情線索。請完成下面對感情線索的填寫。(2分) 快樂的成長_深深的依戀_ 25詩中有兩處使用了疊詞，請細(xì)加揣摩，體會黑體的兩處疊詞應(yīng)該讀出怎樣的情感。(2分) (t1)每天每天迎接你讀出_的情感 (2)一粒一粒地撒下我不死的種子讀出_的情感 26這首詩很講究煉字，如第二節(jié)的“追”“

11、望”“送”三個字，就用得極為精當(dāng)。請分析這三個字的妙處。(2分) 27這首詩用第二人稱，以_的口吻向_訴說，這樣寫的作用是_。(2分) 28詩中有兩句把向日葵與太陽互相比喻,請找出這兩句詩，并體會這樣寫的作用。(2分)互喻的詩句：(1)_（2）_互喻的作用： 29讀懂了這首詩，我們可以進(jìn)一步揣想：詩中的向日葵和太陽可以象征什么?以下有一個示例，請你再寫一種不同的理解。(2分) 示例：向日葵可以象征一個擁有理想的熱血男兒，太陽象征著他所追求的理想。你的理解：三寫作（50分）小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個又硬又重的殼呢？”媽媽：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所

12、以要這個殼的保護(hù)！”小蝸牛：“毛毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？”媽媽：“因為姐姐能變成蝴蝶，天空會保護(hù)她啊?！毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿軟]骨頭，也爬不快，更不會變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬又重的殼呢？”媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護(hù)他啊?！靶∥伵？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！拔伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ?！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己?！闭埬愀鶕?jù)對上則材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。600字左右。第一單元參考答案一1嚷 蓑 錮 逝 yn qing q zhì2(1)自由歡笑、勇敢生活 中國美好未來 是“雨”

13、訴說的內(nèi)容和情感遞進(jìn)的線索 (2)江河 光明 現(xiàn)實與理想的背離 對光明的渴求(3)濟(jì)慈 世界流派詩選 葉賽寧 安適 寧靜3成語：風(fēng)雨同舟、風(fēng)調(diào)雨順、雨后春筍、覆雨翻云等；俗語：天無一月雨，人無一世窮；不知哪塊云彩會下雨等；諺語：有雨山戴帽，無雨云攔腰等4a春雨b。冬雨c。夏雨d。秋雨5示例：新月彎彎，像一把鐮刀。我揮刀割刈，喜獲顆粒歸倉。6(1)把愛心比作絲縷形象生動地寫出了愛心的細(xì)膩、溫柔、綿長。如把“絲縷”改寫成“繩索”，則表達(dá)不出這種意思。(2)寫出了“柔軟的夜晚”的安寧、平靜、柔和、溫馨，給人以溫柔如夢的美好感覺。7化靜為動： 音韻和諧： 對比突出： 8注意句式與內(nèi)容兩個方面的仿擬、示

14、例：沙礫，沒有鵝卵石的光滑圓潤，也沒有壁巖的堅硬險峻，但它用集體的力量，裝點著河岸。9注意“人生”與“網(wǎng)”的聯(lián)系、示例：(1)人們生活在一張人際情感的“網(wǎng)”中，有親情、友情、愛情等，人們在這張網(wǎng)中找到自己的港灣與歸宿。(2)人際交往中的關(guān)系網(wǎng)使人生變得復(fù)雜起來甚至隱藏著不可公開的交易。10。注意口頭語與書面語的靈活運用，同時做到語言簡明得體。示例：邁著親切的腳步，雨悄悄地降臨人間飄進(jìn)人們的心田。請聽張明的詩朗誦雨說。二(一)11(1)須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。(2)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(3)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。(4)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 12。示例：(

15、1)群山好像(一條條)銀蛇在舞動高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。(2)雪后天晴，紅日和白雪交相輝映，分外艷麗多姿。13從“長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高” 浪漫主義豪情 惋惜 英雄豪氣和樂觀自信 14望長城內(nèi)外，惟余莽莽：大河上下，頓失滔滔。，15。秦始皇贏政 漢武帝劉徹 唐太宗李世民 宋太祖趙匡胤 16武治有余，文治不足 嘲諷意味 17北方的雪景 景 評點歷代英雄，抒發(fā)自己的抱負(fù) 議（二）18，(1)象征來自外界的各種艱難挫折。(2)象征母親的關(guān)愛與呵護(hù)。(3)象征還非常幼稚、正在成長的子女。(4)象征為子女而奉獻(xiàn)、犧牲的母親。19一切艱難與挫折自有母親承擔(dān)；自己只管享受母親的關(guān)愛，安逸地享受生活。20起著承上啟下的過渡作用前面寫的是嫩葉還在沉睡后面寫的是嫩葉已經(jīng)蘇醒。 21。b a d c 22表現(xiàn)出一位慈愛仁厚的母親對子女的深切關(guān)愛：既為子女溫馨的生活而欣慰也為子女將要面對的艱難挫折而擔(dān)心。23符合詩意即可。示例：對自己的父母說：“我不會忘記你們的養(yǎng)育之恩的，我會堅強(qiáng)地面對一切艱難挫折的?！被颍簩ψ约旱耐瑢W(xué)說：“請不要無視自己父母的擔(dān)心，因為他們?yōu)槲覀兏冻鎏??！保ㄈ?4。真誠的感激 熱情的希望 25(1)熱切堅定(2)珍惜鄭重26太陽沒有出現(xiàn)，向日葵渴盼著太陽