2021繼續(xù)教育總結(jié)范文

1、2021繼續(xù)教育總結(jié)范文word文檔可編輯2021繼續(xù)教育總結(jié)范文 總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析探討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有找尋學習和工作中的規(guī)律，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢?以下是我為大家收集的2021學校接著教化總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。 2021接著教化總結(jié)范文1 一年來，我參與了接著教化的培訓。通過一年的接著教化學習，教化教學觀念有了新的相識，教學技能有了提高，現(xiàn)將個人參與接著教化獲益狀況總結(jié)如下： 一、把握網(wǎng)絡(luò)培訓機會、剛好進行內(nèi)化 參與網(wǎng)絡(luò)培訓學習是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。我在本學期里

2、緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)學習的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教化教學實際當中，取得了特別好的效果。使得接著教化的意義落到了實處。 二、高度重視教學反思、做好反思再實踐 反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教化教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教化后果，在實踐中形成理論觀念，還與老師們形成了“個體反思和群體反思兩種方式。個體反思是我自省自察，特殊是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行“課前反思課中反思課后反思思后實踐”并且寫好反思案例等

3、，剛好總結(jié)好理論成果。 三、以名師為榜樣、大膽探究實踐 通過參與各類培訓也好，自己進行教學探討也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得美麗。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探究、實踐自己的教學感悟。把自己專心悟的教學原理通過最樸實、簡潔的教化教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教化。 可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論學問解決實際問題的實力。正可謂是一箭雙雕。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)覺好多的問題。比如自己的理論水平還是比較膚淺，我想

4、接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的相識，形成一個自己教化思想的過程，寫出成形的閱歷總結(jié)，并最終形成自己的教學理念。隨著素養(yǎng)教化的進一步深化，現(xiàn)代教化最重要的特征就是高揚人的主體性，追求個人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮每個人的主觀能動性，以期取得最大的效益和最高的發(fā)展。因為社會對老師提出了更高的要求。這種要求不僅體現(xiàn)在對老師學歷層次的追求上，更重要的是體現(xiàn)在對老師的綜合素養(yǎng)，教學效益的要求上。正如聞名教化家第斯多惠所言：“正如沒有人能把自己所沒有的賜予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、教化、培育好，他就不能發(fā)展、教化、培育別人”。目前小學老師大都是從師范院校畢業(yè)的。 他們在學校里接受了教化教學理論及

5、一般教學技能的培育，并且經(jīng)過了短暫的教化實習。大多數(shù)畢業(yè)生來到教學第一線，擔當起繁重的教學任務(wù)，由于受各種條件的制約，很難干脆把所學的理論運用到自己的教學實踐中去。久而久之，教學變成了一個單調(diào)和常規(guī)性的工作，每天疲于應(yīng)付，使教學漸漸失去了起先的魅力，老師專業(yè)發(fā)展的動力也隨之減弱。實踐越來越遠離理論的指導(dǎo)，造成教學理論與教學實踐的嚴峻脫節(jié)。老師漸漸演化成“操作型”老師依靠閱歷教學。對教學過程中存在的問題缺乏意識或者抓不住重點和本質(zhì)，缺乏對教學診斷、調(diào)整、糾錯的實力。教學缺乏新意和創(chuàng)新。難以適應(yīng)當今教化改革的須要。目前國家正在花大力氣變更這種現(xiàn)狀，開展接著教化，突擊培訓。 因此本人認為老師應(yīng)主動參

6、與經(jīng)濟有效的接著教化教學反思。使得老師不受時間、空間的限制，隨時隨地形成反思意識，提高對教學過程中問題的敏感度。養(yǎng)成一種對教學的自覺反思行為、習慣。沖破閱歷的束縛，常教常新，從而使自己從“閱歷型”老師走向“學者型”老師。形成“學會教學”的實力。不斷更新觀念，提高教學實力，以適應(yīng)教化發(fā)展的須要。 2021接著教化總結(jié)范文2 本人在20_20_年的五年時間里，參與了各級各類中小學老師接著教化培訓，在培訓期間我仔細聽講，剛好完成作業(yè)，主動參與考試。通過培訓，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教化教學水平和教化科研實力都得到了進一步的提高。 一、思想相識的提高。 在培訓中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動

7、為主動。通過培訓，使我更加堅決了教書育人德信念和決心。 二、詳細收獲： 通過“小學老師教化科研實力培訓”和“中小學老師新課程通識培訓”，使我對教化科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的實力。 通過一系列的師德培訓，從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)相識，職業(yè)認同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責任感。 通過農(nóng)村中小學老師素養(yǎng)提升工程的培訓，使我對教化教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教化思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理實力。 通過校本培訓學習，使老師更新教化觀驗、樹立現(xiàn)代教化思想、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、

8、優(yōu)化老師學問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進入學校的可持續(xù)發(fā)展和老師的專業(yè)化成長。我信任自己接著努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學工作。 主動參與各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅持政治學習，仔細筆記。學習教化法老師法老師職業(yè)道德及各項教化法規(guī)。 總之，接著教化為的是素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化離不開接著教化。在今后的接著教化學習中，我將接著努力。 2021接著教化總結(jié)范文3 本學期我做到在反思中揚長，在諦視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作。通過本學期接著教化培訓的學習，使我在教化思想，教化理論及

9、業(yè)務(wù)實力等方面受益頗多。我深切地相識到為了更好的勝任新世紀的教化教學工作，適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教化觀念的樹立，正是老師的立教之本?，F(xiàn)將本期接著教化工作總結(jié)如下： 一.收獲與閱歷 通過接著教化的培訓，我更新了教化、教學觀念，駕馭了新形勢下的先進教化理念，對推動素養(yǎng)教化的意義有了進一步的相識，同時明確了素養(yǎng)教化的內(nèi)涵和素養(yǎng)教化對老師任務(wù)的要求，以及如何推動素養(yǎng)教化的全面落實。進一步駕馭了提高課堂教化教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教化實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教化教學實力，主動地按素養(yǎng)教化的培育目標培育所教學生的全面素養(yǎng)。 教學中除留意學問的精確性、全面性

10、外，重點從培育學生的學習愛好入手，培育學生的自學實力入手，優(yōu)化了教學過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學生為主體、以老師為主導(dǎo)、以訓練為主線，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由老師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的訓練為主、由老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成就感、由老師的學問傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“老師從教到導(dǎo)，學生從學到展示”的有機統(tǒng)一。通過老師的細心設(shè)計，學生產(chǎn)生了劇烈的求知欲和學習動機，產(chǎn)生了深厚的學習愛好和高漲的熱忱，通過有效的教學方法;豐富的教學手段引導(dǎo)學生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學生變“學會”為“會學”。使學生養(yǎng)成良好

11、的學習習慣，駕馭科學的學習方法，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，養(yǎng)成學生的學習的獨立性。教化教學效果有了明顯的提高，真正實現(xiàn)了素養(yǎng)教化。而且，解決了學困生的問題，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現(xiàn)了面對全體學生、面對學生的各個方面的目的，實現(xiàn)了素養(yǎng)教化的宗旨。我深深體驗到教化的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教化的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐性和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作留意講求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教化發(fā)揮出奇妙的力氣。 二.存在問題及解決措施 當今是一個開放的信息社會，信息的渠道特別廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習、課題

12、探討、觀摩學習、學術(shù)探討、實踐和行動探討等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應(yīng)當是更廣泛的學問領(lǐng)域。所以要全方位的學習各種學問，以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。 三.今后工作方向 時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。老師是人類永恒的職業(yè)，但社會對老師條件的選擇并不永恒，時代對老師的要求越來越高。老師良好的素養(yǎng)并非與生俱來，而是通過接受學校教化、接著教化即終身學習才能獲得。新的教化觀念認為終身學習是當代老師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結(jié)構(gòu)，增加

13、理論底蘊。通過此次接著教化學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。并能公正、公允地對待每一個學生，滿意他們求發(fā)展、求進步的須要，并且能悉心探討每位學生的生理、心理特點、愛好愛好和特性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。 總之，振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師，為使自己具有高尚師德，具有實施素養(yǎng)教化實力與水平的而加緊學習，學習，再學習。 2021接著教化總結(jié)范文4 接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)

14、鍵。現(xiàn)在我本年度的學習接著教化的狀況總結(jié)如下： 首先學習了： 1、20_年教化部一號文件教化部關(guān)于大力加強中小學老師培訓工作的看法、 2、備課實務(wù)與新技能、 3、反思備課教案反思與探討 通過參與接著學習教化培訓的學習，使我在教化思想，教化理論及業(yè)務(wù)實力方面受益頗多。 我深切地相識到： 為了更好的勝任新世紀的教化教學工作，適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。學習探討新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的探討、不斷的探究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學的尺度。探討教學方法。在同行身上學到的好方法也剛好去

15、應(yīng)用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好老師是我的終極目標。接著教化學習的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，終歸這些思索和理論須要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。 總之，振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師，為使自己具有高尚的師德，具有實施素養(yǎng)教化實力與水平的老師而再接再厲、最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾

16、將上下而求索! 2021接著教化總結(jié)范文5 老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。今年我們培訓的主要內(nèi)容是新課程教學設(shè)計與案例分析、新課程課堂教學行為創(chuàng)新和新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展。一學期來，我校老師接著教化在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教化水平的提高。現(xiàn)把一學期來的工作總結(jié)如下： 一、教研培訓 重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”(開學初的聽課)當作提高業(yè)務(wù)水平的一

17、個機會，相互學習，取長補短。為保證探討質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對性地削減教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量，落實到位，教育處督促教研組按時完成，活動時教育處成員、骨干老師全程參加，提高活動的含金量。 今年9月，二年級語文組組集體研討了春天在哪里，老師等進行了比較具體的分析和解說，其他老師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最終確定了一主題設(shè)計，全體老師對這一內(nèi)容進行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對春天在哪里的設(shè)計過程進行探討和溝通，提出個人的修改看法，老師們再一次進行修改。后又以教研組為單位，對春天在哪里進行了集體探討，老師們個個熱忱高漲，紛紛發(fā)表自己的高見，最終形成了一份優(yōu)秀的教案，并指定

18、劉虎老師執(zhí)教，組內(nèi)老師進行了仔細的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。 數(shù)學教研組也一樣，在確定主題比例尺后，全體數(shù)學老師仔細鉆研教材，仔細獨立備課，最終統(tǒng)一達成一份教案，由張老師執(zhí)教。課后，老師們仔細評課，仔細反思，把活動再一次推向高潮。 英語組、美術(shù)組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動，依據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題，老師們進行自我備課，又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的看法，各自解說自己的教學設(shè)計，而后依據(jù)溝通對教案進行修改，形成一份優(yōu)秀教案。選定一老師進行試教，進行仔細評課、溝通。 尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨干老師獻課活動”，校長、學校行政領(lǐng)導(dǎo)都能主動主動帶

19、頭上課，帶動了一大批骨干老師和青年老師，主動上課，集體研討，反思實踐，校內(nèi)內(nèi)老師熱忱高漲，教研氛圍深厚，使校本研訓真正落到了實處。 二、校本培訓 我校制定了切實可行的校本培訓安排，校長作為培訓的第一責任人。本著務(wù)本求實的原則，對“自修反思實踐探討”的培訓模式做了進一步的探究和實踐，突出了依據(jù)需求自我進修，在實踐中探究創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)建性學習方式。 1、自修。自修是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。學校規(guī)定自學內(nèi)容，自學進度。每位老師在規(guī)定的時間內(nèi)必需要達到30學時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫仔細。 2、反思。反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，老師結(jié)合平常的教學，

20、找出自己在教化教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教化后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。 “個體反思”就是老師“自省自察”，老師獨自進行“課前反思課中反思課后反思?！彪S感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題顯明的案例。并上升到理論進行案例分析。 “群體反思”是指老師在合作群體的溝通研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、閱歷溝通、集體探討等活動進行群體反思， 3、實踐。實踐是老師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教化教學行為的實際嘗試。是對老師培訓工作的檢驗。 課堂教學是老師將所學理論付諸實踐的主陣地。激勵老師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動，老師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行評課，老師們通過評課既鞏固了所學學問，又提高了運用理論學問解決實際問題的實力。 4、探討。探討是指老師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的相識形成自己教化思想的過程，老師們都能寫出自己的相識和體會，寫出成形的閱歷總結(jié)。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。本學期在各級各類論文評比中，我校取得了可喜的成果。 5、實行“走出去，請進來”的敏捷培訓形式 “走出去”汲取新的信息，使老師開闊眼界，樹立新的教化理念。本學期，除依照上級有關(guān)