少兒英語教案設(shè)計

1、Unit 4 We love animals第一課時教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容分析本教案是« PEP小學(xué)英語Book 1 Unit 4 We love animals的詞匯教學(xué)設(shè)計。根據(jù)教學(xué)的靈活性原則，為了學(xué)生操練句型時便于替換，我把此課時提前至第一課時來教。PEP小學(xué)英語體現(xiàn)了較強的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。如果詞匯教學(xué)的形式只停留在教師教讀，學(xué)生跟讀的形式上，學(xué)生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計的重點是把詞匯放在能聽、能看、能觸摸的情景中去，將靜態(tài)的文字變得生動起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容“鮮活 ”起來，力爭將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中并通過表演等綜合語言活動將其

2、轉(zhuǎn)化為一定的語言表達(dá)能力，從而體現(xiàn)把話題 功能 結(jié)構(gòu) 任務(wù)結(jié)合起來的總思路。鑒于以上的分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)。、教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)1）能聽說認(rèn)讀“四會 ”單詞 “ cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, pand。 a2）能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。2. 能力目標(biāo)（ 1）能在實際生活中運用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動物。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運用語言的能力。3. 情感態(tài)度目標(biāo)1）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。（ 3）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動物的情感。?三、教學(xué)重難點?“ 四會 ”單詞

3、的正確發(fā)音與在實際生活中的運用。?四、課前準(zhǔn)備?有關(guān)教學(xué)課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。?五、教學(xué)步驟?Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear"設(shè)計意圖 ：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動作，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色 ”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。b. Free talk.設(shè)計意圖 ：師生間的日常會話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語交際的能力。c. Today we are going to learn some new words. Look, here com

4、es a tra i儆師 手拿一列小火車介紹）.There are some numbers on it手勢指向各小組）.Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.（教師拿出一面小紅旗）If you do very well, you can get a red flag for yourgroup. Let's see which group is the best. OK?（教師以手勢鼓動學(xué)生回答：OK.）設(shè)計意圖 ：小學(xué)生好勝

5、心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動中來。?Step 2: Presentation（課件展示動物園情景圖）T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?Ss: Yes.T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.（教師手指

6、向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾， 一蹦一跳進(jìn)教室）S: Hello, I'm Rabbit.T: Oh, this is Miss Rabbit （注意吐詞清晰，重讀強調(diào)）.Let's welcome her.（鼓 掌）Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit.T: Let's make a friend with Rabbit.51: Hello, Rabbit.52: Nice to meet you, Rabbit.53: Hi, Rabbit.T: Look, Mr. dog is coming.(Teacher uses the same way

7、 to teach other words.)設(shè)計意圖 ： 首先以動物園情景圖的展示使學(xué)生對此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體了解。以 “外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動了學(xué)生的好奇心，同時讓學(xué)生通過與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這些動物名稱。Step 3: Practise1. .（課件展示動物在開party的場面）T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see w

8、ho will come to our party? Who will be the first one?設(shè)計意圖 ：以 “外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設(shè)計顯得很完整 同時又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國動物園拉到現(xiàn)實的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。2. 聽音辯物：課件播發(fā)各種動物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。設(shè)計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。3. A game: What's missing?（火眼金睛）出示單詞卡片，安排學(xué)生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學(xué)

9、生對單 詞的識記。設(shè)計意圖：運用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。4. A play: 小白兔，拔蘿卜（教師戴著rabbit的頭飾示范）T: "It's a nice day. The babgoes out .（看至U蘿 卜模型）Wow, what a big turnip! Oh, it's so big! I like it. （并做拔蘿卜狀）”“ one, two, three. Oh, no! Who can helpme7教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Dog, dog, help me!（戴小狗頭

10、飾的同學(xué) 汪汪”地上臺， 搭著兔子的肩說）“ One, two, three. Oh, no!.”所學(xué)動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。設(shè)計意圖：學(xué)生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神，將 “眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。Step 4: Extension/Consolidation1. Let's do.a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.b. Play the tape again and Ss repeat and d

11、o the action.c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.T: Act like a monkey, act like.設(shè)計意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR 全身運動反應(yīng)法能調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中鞏固了新知。2. Play a game: 幸運搭檔兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。設(shè)計意圖：將幸運 52 欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向高潮。?Step 5: AssessmentT: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.T, Ss: One two three.（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評出最優(yōu)小組）T: I think in this class you did a very good job. Let