作文寫怍插敘豐富文章

1、課 題插敘寫作指導備課時間9月2日備課教師八年語文組工作單位哈爾濱市第49中學三維目標1、知識與能力：了解插敘及其作用，能夠運用插敘的方法敘事。 2、過程與方法：通過分析典型例文，感受并理解插敘及其作用，通過提綱設計 掌握插敘技巧。 3、情感態(tài)度價值觀： 選擇恰當?shù)氖址ǎ玫姆磻?。重點了解插敘及其作用，能夠運用插敘的方法敘事。難點能夠運用插敘的方法敘事。教學環(huán)節(jié)及活動問題教學環(huán)節(jié)與活動問題 教 學 過 程設計意圖活動一：導入相傳古代有一個貪官，他的案臺上有兩個牌子，一個寫著“情有可原”，一個寫著“理無可恕”。告狀的要是給他錢，他就把兩個牌子排成（）的一句話；告狀的要是不給他錢，他就把兩個

2、牌子排成（）的一句話。你知道是怎樣排的？一個詞序也能取得如此大的效果，更何況是內容次序安排，原本平鋪直敘，索然無味，文章有起伏，會變得搖曳多姿，古人對文章起伏、順序安排非?？粗匾埠茏⒅?。清時的袁枚：文似看山不喜平。宋時姜夔： 波瀾開闔，如在江湖中，一波未平，一波已起文章得有起伏，興波瀾，吸引讀者，今天我們就來學習常用的一種記敘順序?；顒佣洪喿x精選資料，思考這幾篇文章中的敘述順序有什么特點？ 明確：插敘。問題一：你為什么認為這是插敘呢？學生總結插敘的相關知識(幻燈片給出插敘的概念)插敘：插敘是敘述的方式之一。其特點是在原來的敘述過程中，由于表達的需要，中斷原來的敘述，插入另一段敘述。插入的敘述

3、結束后，再繼續(xù)原來的敘述。插敘的內容，或是過去的事，或是另外一件事問題二：這些文章運用插敘手法有什么好處呢？結構： 正是插敘手法的運用，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致，扣人心弦。內容：它對情節(jié)的發(fā)展、內容的補充、主題的表達，都有積極作用。 問題三：插敘與事情敘述銜接要恰到好處，不能生拼硬湊，怎樣過渡自然呢？（從選文中找方法）讓學生讀過渡句。小結：嫁接可用心理感受的語句、可用一句話、可用事、物、時間，把具體而形象的畫面連接。提示：插敘的內容要緊扣中心，為中心服務。活動三：給一個故事，運用插敘補足內容。 “嘿！這節(jié)課發(fā)考試卷子！”不知道哪個快嘴進門就喊。    一句話像捅了馬蜂窩，

4、班里一下子就炸一開了鍋。他也同樣聽見了喊聲，但是臉上卻沒有絲毫多余的表情，沒說一句話，靜靜地看著書等著上課。只有他自己知道表面的平靜卻難掩內心的波瀾。   （ ）    終于討厭的上課鈴聲打響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)回到自己的位子上坐好?；顒铀模阂浴坝亚椤睘樵掝}，設計作文提綱要求1、提綱中體現(xiàn)主題、主要事件的發(fā)展過程、何處使用插敘。2、構思一篇600字作文。作業(yè)：完成課堂構思，寫作文充分調動學生積極性，營造輕松活潑的課堂氛圍。知道什么是插敘理解插敘的作用掌握插敘的運用技巧練習補出插敘練習整篇文章插敘構思插敘例文信任 淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩

5、人。最后一門課終于考完了，同學們都有說有笑地回去了。只有我一個人留在教室里，想到剛才考場上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說清楚呢？“時間不多了，請抓緊時間，作好交卷的準備?！北O(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時，我正抓緊時間檢查考卷上有沒有錯誤，忽然，右邊傳來一個很輕的聲音：“喂，第二張卷子的最后一題怎么做？”我扭著一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問我。“這”我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現(xiàn)了可不是鬧著玩的，不給他看吧，他肯定對我有意見?？吹轿要q豫不決的樣子，他有些急了：“快點呀，拜托了，拜托了！”望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次

6、。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過一個念頭，難道這就叫幫助同學嗎？這是作弊??！想到這里，我又迅速把卷挪了回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個白眼。我沒有理會他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來，老師一定看見了我剛才的動作，以為我在作弊呢！鈴聲響了，我和同學們都交了卷。交完卷后，我總覺得老師還在用嚴厲的目光不信任地盯著我，心里總覺得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩(wěn)地喊了聲：“報告！”

7、“進來。”監(jiān)考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來的考卷。我忐忑不安地走到她身邊。“有事嗎？”老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見。“是不是考卷上有什么問題要問？”老師一邊說，一邊放下手中的考卷?！安?，不是，我”我支支吾吾，不知該怎么開口?！皼]關系，說吧?！崩蠋熀吞@地說。 “是這樣的，我剛才沒有作弊。”看著老師慈祥的面容，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說?！班??！崩蠋煼藕昧丝季?，還是微笑地看著我?！皠偛旁诳紙錾希掖_實看見你做了些別的動作，但你終于戰(zhàn)勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場紀律的?！甭犃诉@些話，我頓時驚住了。怎么？是我多慮了，原來，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得

8、自己開始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了?！昂昧?，回去吃飯吧。你看，雨又下大了?！崩蠋熍牧伺奈业募绨颍p輕地說。我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個躬，轉身退出了辦公室。雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時此刻，我的心情格外愉快，因為我今天有兩個巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一個道理：師生之間的信任是相互的。雨啊，真好！寬 容記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它

9、可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。 那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業(yè)，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會”呢?？山裉煲膊恢趺戳?，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發(fā)的火山。 終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準備往里鉆。過五關斬六將，歷經(jīng)千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團粥的人群，我開始了洗

10、涮。三下五除二，大功告成！轉身只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：“對對不起，我我不我不是故意的?！闭f著眼里泛起了點點淚花，亮晶晶的。 突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。 那是我剛入學時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大

11、姐姐。那個大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵?？伤]有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多么感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。 那么現(xiàn)在的我是不是有點兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強。“沒關系?！蔽颐摽诙?，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的?？吹剿@副模樣，我不由得笑了，真心的?！罢娴臎]關系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家

12、里的弟弟?！皝?，我?guī)湍阆窗?！”，我溫和地對他說?！安挥昧?。你還是先把腳”他似乎有點逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳?！鞍。　蔽伊⒖烫鹆四_。雖有點兒尷尬，但我仍然很開心?；氐浇淌?，作業(yè)做得出奇的順利。 這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！【簡評】 這是一篇很值得一讀的記敘文。這篇作文呈現(xiàn)出以下三個亮點：一是主題深刻突出。作者通過自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在幾年前的一件小事，明白了生活中的一個簡單的道理，不容易！可見作者對生活的感悟是相當深刻的。二是語言活潑生動。全文的

13、語言時而幽默、詼諧，時而靈活多變，生動有趣，時而盡情描寫，如第三段，使文章?lián)u曳多姿。三是結構一波三折，富有波瀾。倒敘與插敘合理穿插與運用，使文章變化有致，頗有韻味。結尾收束有力，可謂畫龍點睛。因此本文被評為40分滿分。因為有了期盼一次輕輕的碰撞都會發(fā)出悅耳的聲音，每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉。這就是風鈴,音樂與期望的使者。 -題記“啪!”爸爸看著我的成績單,，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你這么個混小子,考這么幾分丟不丟臉吶,你讀的是什么書?”我無言,覺得沒什么好爭辯的,難道考試考砸一次,天就會塌下來嗎?或許我太天真了,在不爭氣的分數(shù)面前，以前那個慈祥的父親不見了,取而代之的是一個威嚴、憤

14、怒的父親,他給我開了罰單：從今以后,除了吃飯,不準踏出這個房間半步,直到下次考試到前十名為止。但我卻不愿失去自己的自由,遠離心愛的籃球。面對怒氣沖天的父親,斬釘截鐵地說:“不!” “什么?你”父親氣急了，不想平日“聽話”的兒子這樣頂撞他?！芭?”還不由我回過神來，父親的大手早已狠狠地落在我的臉上。頓時，一種火辣辣的感覺涌上心頭。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房門。我狠狠地撞上門，窗邊的風鈴也被震得叮當作響。我一頭栽倒在床上，任憑眼淚洶涌而出，在淚眼朦朧中，只聽見那串風鈴叮當叮當?shù)仨憘€不停，好像在嘲笑我的無知，我的任性。我更是氣不打一處來，隨手拿起身邊的一本書，用力砸去，可不巧，沒打著。那風鈴卻

15、不顧“生命危險”依然唱著它悠揚的歌，愈加清脆。 我便氣沖沖地走到它面前，想把它摔個粉碎，但當我舉起手時，理智終于戰(zhàn)勝了情感的沖動：我不能!這串風鈴是媽媽送給我的10周歲的生日禮物。我依稀記得，那時，媽媽在我耳畔諄諄告誡我：你看著風鈴，多漂亮啊，它在帶給別人美妙聲音的同時卻在不斷地打磨自己。我們希望你像風鈴一樣，在書聲中不斷地打磨自己，把自己打造成一個對社會有用的人。十歲的我雖然不完全懂得其中的道理，但知道這是長輩對我的教導，父母對我的期望。我認真地點了點頭。從此，這串風鈴便陪我走過了五年美好的時光，成了我的摯友?？涩F(xiàn)在我卻要毀掉它，我，我怎么成這樣了!我望著這串風鈴自責道。門外傳來父母的嘆氣聲

16、，我屏息傾聽，想到他們?yōu)榱宋疫B晚飯都沒吃。我看著風鈴，突然想到，父母的期望不就寄托在這風鈴之中嗎?渴望我的成長，渴望我把自己打磨成精品。我剛才頂撞爸爸，不就好像親手打碎了父母心靈中這串珍貴的風鈴嗎?我摘下風鈴，細細地端詳著，想著想著，我便抱緊風鈴，轉身走向門去我和別人一樣嗎?不必自卑沮喪于自己的平凡，因為有人清楚地記得，我和別人不一樣。題記在街上無意間撞到一個孩子，年齡很小，抱著一個很大的兔子布偶，是那種千篇一律的款式，商店里隨處可見。那孩子有些茫然，我便蹲下身去，摸了摸她的頭：“對不起啊，你沒事吧?”孩子回過神來，帶著點面對陌生人的害羞，笑了：“嗯，沒關系”我隨意問道：“很可愛的兔子先生。你

17、喜歡兔子啊?”“因為兔子先生是兔子先生，我才喜歡的。”孩子一臉的嚴肅，像是說著很鄭重的話，“我的兔子先生和其他兔子不一樣?！焙⒆映纬旱难垌吃谖已壑校瑤е还勺又赡鄣膱远?。彼時，我正與母親吵過一架。因為近來成績的不理想，抑郁之意早就積聚在心里，只等著一根無形的導火索和一顆不合時宜的火星，來引爆蓄勢待發(fā)的火藥。本來只是稀疏平常的幾句話，帶著點批評的意味，明知道母親是出于關心，脾氣不好的我卻當場爆發(fā)：“反正我就是大眾臉!反正我就是特點不突出!反正我就是丟大街上找都找不到!我和別人都是一樣的吧?為什么你就是覺得我要比別人好”狠狠將曾經(jīng)的自信拋之腦后，怯懦地將自己隱藏在大眾之中。原以為沒有曾經(jīng)的光耀會

18、跑得更快，卻在不知不覺中把這當做止步不前的借口。我和別人是一樣的吧，我又沒有什么不同，沒有資本驕傲，沒有資本做那些可望而不可即的夢。我和別人是一樣的。我一直拘泥于此。但是此刻，孩子的話卻讓我愕然。母親為什么愛我?先前的我有足夠的光彩能令她驕傲，而現(xiàn)在我在眾人中止步不前，平凡得難以被認出，但母親的愛，是始終沒有變過的吧?孩子跑開了。路的另一邊，一位婦人在焦急地看著她，平凡，但在一種奇異的光輝籠罩下卻又不同尋常。我開始向家的方向跑去。熟稔摁下樓層按鈕，在電梯上升時默想著道歉的話。我走出電梯門的一剎那，家門打開了?！盎貋砹?”母親的語氣很輕，絲毫不像是與我有過爭吵?！班?。”我悶悶地答著，疑慮從心底生

19、出，“你怎么知道來開門?我又沒按門鈴”“不知道呀，感覺好像是你來了，就開門看看”突然什么都明白了。母親對于我的愛，并無關于我能帶來何等榮耀，只是在于，我是母親的孩子。母親愛我，只是因為我就是我。對于旁人我可能微不足道，可在母親眼中，我就是她唯一的孩子，獨一無二，任誰也無法替代。并非母親希望我不同于常人， 而是她一直這樣堅信著。我和別人一樣嗎?世俗說，是。愛說，不，你就是唯一。專家點評寫得較豐富，通過獨特的鋪墊引出自我反思，寫出了對于母愛的理解，即對于母親來說，所有的孩子都是唯一的不可代替的。但如果前面的鋪墊和后面的反思能夠結合得更密切合理一些，文章會更真實自然。我眼中的色彩上海考生燭光劃破黑暗

20、，照亮媽媽的臉，媽媽的手有些顫抖，神態(tài)卻專注安祥。她每點亮生日蛋糕上的一根蠟燭，就深看我一眼，像是要用盡她全部的心血。1根、2根16根!終于，在媽媽的欣慰和希望中，我的面前彌漫開一片燦爛的紅色，我的思緒也隨之飄遠了 小的時候，特喜歡圍著媽媽轉。媽媽每次干活時，我就特愛蹲在旁邊，瞧著媽媽的臉。媽媽一千活臉就會變紅，特別好看；而我一看到媽媽臉上沁出了汗水，就趕緊用我的小手絹幫媽媽擦，每每這時，媽媽就會停下來，笑著親我一口，這時，她含笑的臉更紅，真好看。 漸漸長大了的我。開始接觸外面的世界。外面的世界太精彩，朋友、音樂、明星、服裝形形色色，常令我應接不暇，于是我不再關注媽媽。這時的媽媽，在我頭腦里的

21、印象除了嘮叨，就是“不通情理”。記得有一次，因為學校里非常流行穿紅色的棉襖，艷艷的，好看極了。望著別人身上的紅棉襖，我心里不禁有些癢癢的。于是回家便跟媽媽說：“媽，幫我買件紅色的棉襖吧，別人都有!”媽媽笑了笑說：“你那件藍色的棉襖，不是挺好的嗎!去年才買的。孩子，現(xiàn)在不是追求時髦的時候，你現(xiàn)在最重要的是要想著如何把學習” “學習，學習，一天到晚你就只知道用學習來壓我，從不關心我的想法。我現(xiàn)在的學習不是挺好的嗎?你就知道給自己買好衣服，你真自私” “叭”，巴掌落在我的臉上，火辣辣的。 “你給我出去！”媽媽的臉變得通紅，雙手在不停地顫動。 “出去就出去！誰稀罕!”我捂著被打得通紅的臉。奪門而出。我心里難受極了，我只是想要一件衣服，這么低的要求媽媽不愿答應我，還打我，還將我趕出家門我覺得我是世界上最不幸的人了?！拔医^不回去”，我暗下決心。可天公偏不作美，待我停下來時，我才發(fā)現(xiàn)，夜，是如此陰森，伸手不見五指；風，是如此的刺骨，直往我身上鉆；落葉，是如此的可惡，讓我總以為有人在走動；鬼魂的傳說，是如此的可怕，總在我頭腦里晃動。遠遠的好像聽到媽媽在呼喚我，我想應又不愿，呼喚聲由遠而近，又由近而遠，不久又只有風聲和落葉聲了。我又冷又怕，不知怎的，這時腦子里老是出現(xiàn)媽媽半夜給我蓋被子，