電磁感應現(xiàn)象

1、電磁感應現(xiàn)象電磁感應現(xiàn)象的的法拉第法拉第發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn) 法拉第法拉第（1791187617911876）是英）是英國著名的物理學家、化學家。國著名的物理學家、化學家。他發(fā)現(xiàn)了他發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象電磁感應現(xiàn)象，提出，提出電場和磁場電場和磁場的概念。場的概念的概念。場的概念對近代物理的發(fā)展的重大意義。對近代物理的發(fā)展的重大意義。 他家境貧寒，出身于鐵匠他家境貧寒，出身于鐵匠家庭，未受過系統(tǒng)的正規(guī)教育，家庭，未受過系統(tǒng)的正規(guī)教育，但卻在眾多領域中作出驚人成但卻在眾多領域中作出驚人成就，堪稱刻苦勤奮、探索真理、就，堪稱刻苦勤奮、探索真理、不計個人名利的典范，對于青不計個人名利的典范，對于青少年富有教育意義。

2、少年富有教育意義。 一、一、 劃時代的發(fā)現(xiàn)劃時代的發(fā)現(xiàn) 奧斯特在奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應，使整個科學界受到了年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應，使整個科學界受到了極大的震動，它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。探究電與磁極大的震動，它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。探究電與磁關系的嶄新領域，突然洞開在人們面前，激發(fā)了科學家們的探關系的嶄新領域，突然洞開在人們面前，激發(fā)了科學家們的探索熱情。一個接一個的新發(fā)現(xiàn)，象熱浪一樣沖擊歐洲大陸，也索熱情。一個接一個的新發(fā)現(xiàn)，象熱浪一樣沖擊歐洲大陸，也激勵著英國的科學界。激勵著英國的科學界。 電能生磁，磁能生電嗎？電能生磁，磁能生電嗎？ 英國英國 科學家法拉第敏銳地覺察

3、到，磁與電流之間科學家法拉第敏銳地覺察到，磁與電流之間應該有聯(lián)系。他在應該有聯(lián)系。他在1822年的日記中寫下了年的日記中寫下了“由磁產生由磁產生電電”的設想。他做了多次嘗試，經(jīng)歷了一次次失敗，的設想。他做了多次嘗試，經(jīng)歷了一次次失敗，但他堅信電與磁有聯(lián)系，經(jīng)十年努力，終于發(fā)現(xiàn)磁能但他堅信電與磁有聯(lián)系，經(jīng)十年努力，終于發(fā)現(xiàn)磁能生電。生電。 這是一個這是一個劃時代的發(fā)現(xiàn)劃時代的發(fā)現(xiàn) 法拉第心系法拉第心系“磁生電磁生電”：科學探究的基本方法科學探究的基本方法提出問題提出問題制定計劃與設計實驗制定計劃與設計實驗進行實驗與收集證據(jù)進行實驗與收集證據(jù)猜想假設猜想假設分析與論證分析與論證評估評估交流與合作交

4、流與合作安培的遺憾安培的遺憾科拉頓的遺憾科拉頓的遺憾法拉第的成功法拉第的成功他們失敗的原因有哪些？他們失敗的原因有哪些？對你有何啟示？對你有何啟示？不經(jīng)歷風雨不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹怎么見彩虹!1、本節(jié)課，你還有什么不清楚的？、本節(jié)課，你還有什么不清楚的？ 還有什么想問的？還有什么想問的？2、這堂課你最大的收獲是什么？、這堂課你最大的收獲是什么？課堂小結課堂小結磁電問題的提出問題的提出？返回返回返回返回磁電！猜一猜：磁生電需要什么樣的條件？磁電想想議議：想想議議：1、實驗中需要哪些器材？、實驗中需要哪些器材？2、在初中我們是怎樣做實驗的？、在初中我們是怎樣做實驗的？3、你還有其它的設計方案嗎？、

5、你還有其它的設計方案嗎？制定計劃與設計實驗制定計劃與設計實驗G_+制定計劃與設計實驗制定計劃與設計實驗磁電G_+G_+探究實驗探究實驗1探究實驗探究實驗2制定計劃與設計實驗制定計劃與設計實驗返回返回G_+磁電進行實驗，收集證據(jù)進行實驗，收集證據(jù)分組實驗，并認真填寫實驗記錄表格分組實驗，并認真填寫實驗記錄表格 現(xiàn)象現(xiàn)象 條件條件有無電流有無電流產生電流的產生電流的條件條件探究探究實驗實驗1探究探究實驗實驗2探究探究實驗實驗3試驗一實驗二 現(xiàn)象現(xiàn)象 條件條件有無有無電流電流產生電流產生電流的的條件條件實驗實驗1導線導線左右左右運動運動有有導線要做切割磁導線要做切割磁感線運動感線運動(磁場中運動的磁

6、場中運動的導體導體)導線導線靜止不動靜止不動無無導線導線上下上下運動運動無無實驗實驗2插入插入磁鐵磁鐵有有磁鐵要沿著螺線磁鐵要沿著螺線管軸線運動管軸線運動（變化的磁場）（變化的磁場）靜止不動靜止不動無無拔出拔出磁鐵磁鐵有有實驗實驗3開關接通瞬間開關接通瞬間有有小螺線管中的電小螺線管中的電流要發(fā)生變化流要發(fā)生變化（變化的電流）（變化的電流）開關斷開瞬間開關斷開瞬間有有開關接通，滑片移動開關接通，滑片移動有有開關接通，滑片不動開關接通，滑片不動無無 現(xiàn)象現(xiàn)象 條件條件有無有無電流電流產生電流產生電流的的條件條件實驗實驗1導線導線左右左右運動運動有有導線要做切割磁導線要做切割磁感線運動感線運動導線導

7、線靜止不動靜止不動無無導線導線上下上下運動運動無無實驗實驗2插入插入磁鐵磁鐵有有磁鐵要沿著螺線磁鐵要沿著螺線管軸線運動管軸線運動靜止不動靜止不動無無拔出拔出磁鐵磁鐵有有實驗實驗3開關接通瞬間開關接通瞬間有有小螺線管中的電小螺線管中的電流要發(fā)生變化流要發(fā)生變化開關斷開瞬間開關斷開瞬間有有開關接通，滑片移動開關接通，滑片移動有有開關接通，滑片不動開關接通，滑片不動無無還還能能歸歸納納嗎嗎？二、描繪閉合電路磁場的物理量二、描繪閉合電路磁場的物理量磁通量磁通量穿過某一閉合回路的磁感線的條數(shù)穿過某一閉合回路的磁感線的條數(shù)認真觀察，看看在電流表認真觀察，看看在電流表偏轉時，回路中到底什么偏轉時，回路中到底

8、什么物理量發(fā)生了變化？物理量發(fā)生了變化？探究實驗探究實驗1認真觀察，看看在電流表認真觀察，看看在電流表偏轉時，回路中到底什么偏轉時，回路中到底什么物理量發(fā)生了變化？物理量發(fā)生了變化？探究實驗探究實驗2認真觀察，看看在電流表認真觀察，看看在電流表偏轉時，回路中到底什么偏轉時，回路中到底什么物理量發(fā)生了變化？物理量發(fā)生了變化？探究實驗探究實驗3認真觀察，看看在認真觀察，看看在電流表偏轉時，回電流表偏轉時，回路中到底什么物理路中到底什么物理量發(fā)生了變化？量發(fā)生了變化？ 現(xiàn)象現(xiàn)象 條件條件有無電流有無電流產生電流產生電流的的條件條件實驗實驗1導線導線左右左右運動運動有有導線導線靜止不動靜止不動無無導線

9、導線上下上下運動運動無無實驗實驗2插入插入磁鐵磁鐵有有靜止不動靜止不動無無拔出拔出磁鐵磁鐵有有實驗實驗3開關接通瞬間開關接通瞬間有有開關斷開瞬間開關斷開瞬間有有開關接通，滑片移動開關接通，滑片移動有有開關接通，滑片不動開關接通，滑片不動無無穿過閉合回穿過閉合回路的路的磁通量磁通量發(fā)生變化發(fā)生變化知識小結知識小結由于磁通量的變化而產生電流的現(xiàn)象由于磁通量的變化而產生電流的現(xiàn)象電磁感應現(xiàn)象中產生的電流。電磁感應現(xiàn)象中產生的電流。產生電流產生電流的條件的條件:穿過穿過閉合回路閉合回路的磁通量發(fā)生的磁通量發(fā)生變化變化返回返回電磁感應現(xiàn)象的應用電磁感應現(xiàn)象的應用變壓器變壓器電磁爐電磁爐發(fā)電機發(fā)電機漏電保

10、護開關漏電保護開關磁懸浮列車磁懸浮列車電話機電話機返回返回返回返回(4) 你還有哪些方法讓線框中產生電流你還有哪些方法讓線框中產生電流?(5) 你有哪些方法讓線框中沒有電流你有哪些方法讓線框中沒有電流?課堂思考題課堂思考題1發(fā)電機原理發(fā)電機原理(4) 你還有哪些方法讓線框中產生電流你還有哪些方法讓線框中產生電流?(5) 你有哪些方法讓線框中沒有電流你有哪些方法讓線框中沒有電流?課堂思考題課堂思考題2返回返回安培的遺憾安培的遺憾1821年，安培實驗時，先將線圈與年，安培實驗時，先將線圈與伏打電堆接通，再把一根磁棒移近伏打電堆接通，再把一根磁棒移近銅環(huán)，在實驗中沒有觀察到磁效應銅環(huán)，在實驗中沒有觀察到磁效應 1822年的實驗裝置與年的實驗裝置與1821年相同，年相同，不同的僅僅是用一個馬蹄形的強磁不同的僅僅是用一個馬蹄形的強磁鐵代替了磁棒。這一次卻觀察到了鐵代替了磁棒。這一次卻觀察到了銅環(huán)的偏轉！銅環(huán)的偏轉！安培的解釋：安培的解釋：“如果不承認在銅環(huán)如果