北師大版五年級上數(shù)學第2課時 摸球游戲

1、 第2課時 摸球游戲【教學內容】P104-P105【教學目標】1、知識與技能：通過摸球活動，使學生進一步認識客觀事件發(fā)生的可能性大小，提高推理和判斷的能力。2、過程與方法：通過摸球活動，讓學生在“猜測驗證結論”中感受客觀事件發(fā)生的可能性的大小。3、情感態(tài)度價值觀：（1）在合作交流中，感悟事件發(fā)生的概率與事件內部組成之間的密切關系。（2）使學生學會用數(shù)學的眼光觀察、分析和解決生活問題，同時向學生滲透概率的思想，感受數(shù)學思維的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性?！窘虒W重點】理解并掌握客觀事件發(fā)生的概率與事件內部組成之間的密切關系，體會到數(shù)據(jù)表示的簡潔性與客觀性?！窘虒W難點】利用可能性的大小，判斷事件發(fā)生的幾

2、率?！窘叹邷蕚洹空n件、球若干、盒子、禮品盒等一、談話導入師：孩子們，你們喜歡做游戲嗎？都喜歡做哪些游戲呢？今天我們來做一個摸球的游戲。板書課題“摸球游戲”?！驹O計理念：以學生喜歡的游戲導入，激發(fā)學生的學習積極性，增強學生參與活動的意識和欲望?！慷?、探索新知出示裝有球的盒子（白和黃兩種顏色）、創(chuàng)設問題情境，使學生積極參與活動。1、提問：不打開盒子看，如何知道盒子里裝的是白球多還是黃球多？2、需要摸多少次才能判斷出盒子里哪種球多呢？3、摸球的過程中需要注意什么？（二）、小組合作進行摸球活動，并在下表中做記錄。第幾次1234567891011121314151617181920顏色 1、分組摸球。2

3、、巡視指導。（三）、匯報交流。1、各小組匯報摸球的記錄結果。2、數(shù)據(jù)匯總。分組第1組第2組第3組第4組第5組第6組合計白球黃球質疑：（1）、根據(jù)各小組的記錄結果，猜測盒子里哪種顏色的球可能多？哪種顏色的球可能少？ （2）、如果小組之間猜測的結果不一樣，怎么辦呢？ 4、驗證。把每組的球倒出來，分顏色裝在兩個盒子里，讓大家看一看或者數(shù)一數(shù)，以此驗證猜測的結果是正確的。小結：在剛才的活動中，你有什么發(fā)現(xiàn)？用可能性的知識對你的發(fā)現(xiàn)加以描述（黃球多，摸到的可能性就大，白球少，摸到的可能性就?。?。根據(jù)學生回答，師小結并板書：黃球多，摸到的可能性就大；白球少，摸到的可能性就小【設計理念：學生在摸球活動中，通

4、過猜測和驗證，得出結論可能性有大有小的結論，使學生在潛意識當中知道了可能性大小與事件內部的組成之間有關系。】 三、鞏固提升 （一）、練一練： 有一些白球、紅球和黃球任意摸一個，一定是紅球，我該怎么放呢？ 2、任意摸一個，不可能是紅球，我該怎么放呢？3、任意摸一個，可能是紅球，我該怎么放呢？4、任意摸一個，紅球的可能性大，我該怎么放呢？（二）、知識運用： 用你學會的知識描述下列成語中事件發(fā)生的可能性，并按照從大到小的順序排列。平分秋色 十拿九穩(wěn) 天方夜譚 百發(fā)百中（三）、考考你：閉上眼睛，任意翻一頁今年的日歷本 1、翻出你生日的可能性是 2、翻出9月31日的可能性是 3、翻出29日的可能性是 4、翻出31日的可能性是 （四）、送禮品：出示四個禮品盒，說出可能性的大小，用分數(shù)表示出來，學生選擇禮品盒送出禮品?！驹O計理念：通過不同形式的練習，讓學生明白生活中事件發(fā)生的可能性有大有小，能根據(jù)可能性發(fā)生的幾率解決生活中的實際問題?！克?、總結讓學生說一說這節(jié)課的收獲?！驹O計理念：培養(yǎng)學生語言表達的能力和總結能力，學會進行自我的、和對他人的客觀性評價，有助于學生的健康成長】板書設計： 摸球游戲組別第1組