廣東省華南師大附中高考臨門(mén)一腳l生物試題及答案

1、2014 屆高考（生物）考前指導(dǎo)（一）一、考試的基本策略1時(shí)間分配選擇題10分鐘左右，非選擇題35分鐘左右。2應(yīng)試心理不大意也不慌張；合理安排，總分最優(yōu)。3考試目標(biāo) 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拿最多的分?jǐn)?shù)。把會(huì)做的做對(duì),不會(huì)做的也不要留空。避免非智力因素的失分。4. 拿到試卷首先做什么（1）縱觀全卷，檢查試卷是否清晰、完整；（2）大致了解試題的難易程度、題型分布；（3）還有時(shí)間剩余可以先默做部分選擇題；（4）最好先填好姓名準(zhǔn)考證號(hào)等。二、不同題型的應(yīng)試策略(一)選擇題策略保證正確率。拿到滿分，總分想低也低不了。建議涂完答題卡后再做大題，以免到最后時(shí)間不夠而慌亂。三個(gè)核心原則：（1）看完四個(gè)選項(xiàng)再做最后判斷

2、（避免因?yàn)槭芤恍┠：洃浕蝾?lèi)似題目的影響而過(guò)早下結(jié)論）（2）選最合適的答案（在模擬兩可的選項(xiàng)之間，要從課本和知識(shí)上找依據(jù)）（3）永遠(yuǎn)不要留空（即使完全不會(huì)，猜也要猜一個(gè)答案）常用方法：(1)直選法：解答時(shí)依據(jù)題目所給條件， 借助于已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，直接選出正確答案。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，要結(jié)合排除法分析排除其它選項(xiàng)。 (2)淘汰排除法： 找反例。可根據(jù)題干所給條件和提出的問(wèn)題對(duì)各個(gè)選項(xiàng)加以審視，將與題目要求不符合的選項(xiàng)逐一淘汰，不能否定的選項(xiàng)即為正確答案。為常用方法。(3)推理法： 解題時(shí)，從已知條件出發(fā)，正確運(yùn)用有關(guān)的生物概念和原理進(jìn)行步步逼近的邏輯推理，進(jìn)而求得正確答案。此方法常用于解答原理類(lèi)

3、和規(guī)律類(lèi)選擇題。 (4)轉(zhuǎn)化法： 對(duì)某些選擇題，由于情景比較陌生，或內(nèi)容比較煩瑣，可通過(guò)思維轉(zhuǎn)換，將題干信息轉(zhuǎn)化為自己比較熟悉的，便于理解的或等價(jià)的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。 (5)特殊值法： 主要適用于計(jì)算類(lèi)選擇題，如果要求的數(shù)值比較復(fù)雜或者不太熟悉，就可以利用一些特殊數(shù)值進(jìn)行比對(duì)。 (二)非選擇題策略1、審題（提取信息）審題是基礎(chǔ)。審題務(wù)必細(xì)心，切忌一味求快。特別是圖表題，要圖文結(jié)合起來(lái)審題，找出設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵點(diǎn)和限制條件，并用筆圈起來(lái)，務(wù)必弄清題意才做題。如遇熟題，應(yīng)“熟題新解”，特別注意題設(shè)條件有無(wú)變化；如遇生題，應(yīng)“新題舊解”，思考可以遷移借鑒哪些做過(guò)的試題。（1）文字

4、信息對(duì)試題中的關(guān)鍵字句應(yīng)反復(fù)推敲，正確理解其表達(dá)的生物學(xué)含義；對(duì)試題中容易誤解的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“結(jié)構(gòu)”與“功能”，“復(fù)制了幾代”與“復(fù)制到第幾代”，表現(xiàn)極端情況的“最高傳遞效率”、“最適”等，應(yīng)特別注意，在審題時(shí)作出標(biāo)記。（2）圖表信息將圖與題干結(jié)合起來(lái)看；將圖與教材聯(lián)想起來(lái)看；將圖與問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)看。提高審題正確度做法：邊審邊畫(huà)詞、邊審邊看圖（3）特別注意括弧、標(biāo)注中的內(nèi)容，往往有重要線索。2、解題（處理信息）在認(rèn)真審題、獲取信息的基礎(chǔ)上，針對(duì)問(wèn)題，應(yīng)用有關(guān)生物學(xué)原理和規(guī)律求解。其基本思維過(guò)程為：聯(lián)想（找到對(duì)應(yīng)原理）推理（運(yùn)用原理分析相關(guān)生命活動(dòng)）判斷（得出結(jié)論）。3、答題（表達(dá)信息）（1）準(zhǔn)確

5、（準(zhǔn)確使用術(shù)語(yǔ)）（2）具體（緊扣試題作答）（3）清晰（書(shū)寫(xiě)、答案層次）審題宜慢，書(shū)寫(xiě)可快；關(guān)鍵處、復(fù)雜過(guò)程宜慢，簡(jiǎn)明處可略快。4、信息反饋?zhàn)鞔鹜瓿珊髴?yīng)將試題與答案一起通讀一遍，看看句意是否完整、表達(dá)是否恰當(dāng)。考試結(jié)束后，應(yīng)安排一些時(shí)間檢查一下答題卡是否填涂錯(cuò)誤？是否漏題沒(méi)做？是否有筆誤？2014屆高考（生物）考前指導(dǎo)（二） 一、考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容必修：1.動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（必修1：p46）2.酶3.呼吸作用和光合作用過(guò)程4.有絲分裂、減數(shù)分裂（精子、卵子形成過(guò)程圖解（必修2：p17、p20）命題熱點(diǎn)：細(xì)胞的物質(zhì)組成及結(jié)構(gòu)、功能細(xì)胞的代謝細(xì)胞的分裂與分化復(fù)習(xí)策略：通過(guò)結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系，

6、加深對(duì)這類(lèi)聯(lián)系的歸納與理解。必修:1.主要的遺傳物質(zhì)、中心法則2.孟德?tīng)柕碾s交試驗(yàn)方法及相關(guān)計(jì)算3.人類(lèi)遺傳病,優(yōu)生與產(chǎn)前診斷的措施4.各種育種方法的原理、基本過(guò)程和優(yōu)缺點(diǎn)比較列表5.現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)命題熱點(diǎn)：中心法則及基因突變的分析；家系圖的分析及概率計(jì)算；有關(guān)基因分離和自由組合定律的計(jì)算；與基因工程綜合出題復(fù)習(xí)策略：按照“遺傳物質(zhì)-基因-基因?qū)π誀畹目刂?遺傳規(guī)律-變異-育種、人類(lèi)遺傳病、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”的主線歸納和理解。必修:主線：細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-個(gè)體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)(生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次)1. 理解內(nèi)環(huán)境和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念的內(nèi)涵和外延p32.突觸模式圖p19,興奮的產(chǎn)

7、生，人腦的高級(jí)功能；甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖p28；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系；水鹽平衡調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)3.特異性免疫的體液免疫和細(xì)胞免疫圖解p37和各種免疫細(xì)胞的比較列表4.植物激素的生理功能和應(yīng)用5.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)圖p94-95, 富營(yíng)養(yǎng)化的成因與治理；信息傳遞的類(lèi)型（例子）與生物防治p105-108命題熱點(diǎn)：人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；環(huán)境污染與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略：結(jié)合具體的案例分析理解知識(shí)、提高遷移運(yùn)用能力。選修:1.基因工程的工具，基因工程操作步驟2.植物組織培養(yǎng)技術(shù)流程圖,含植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用3.動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù),單

8、克隆抗體的制備4.試管動(dòng)物技術(shù)，胚胎干細(xì)胞5.生態(tài)工程的原理和案例選修:1.微生物的接種、培養(yǎng)、篩選、計(jì)數(shù)2.微生物發(fā)酵及應(yīng)用3.酶活性的測(cè)定4.dna和蛋白質(zhì)的提取與分離技術(shù)5.pcr的原理和流程實(shí)驗(yàn)部分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：關(guān)注各個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、材料和試劑、操作步驟、結(jié)果或現(xiàn)象。經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：光合作用的探究歷程（必修一），dna的復(fù)制方式、遺傳物質(zhì)的探究（必修二），生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程（必修三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析及評(píng)價(jià)：（1）看實(shí)驗(yàn)?zāi)康模梢苑治龀鲎宰兞亢鸵蜃兞浚?）分析三個(gè)變量（自變量的設(shè)置、無(wú)關(guān)變量的控制，因變量的檢測(cè)）（3）幾個(gè)原則（對(duì)照、等量、單一變量、定量實(shí)驗(yàn)中的平行重復(fù)）（4）注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的

9、區(qū)別，結(jié)果是直接觀察和記錄到的數(shù)據(jù)或現(xiàn)象，結(jié)論是結(jié)果的提升和歸納，弄清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康目蔀橄陆Y(jié)論提供重要線索。（5）如果要求寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟，用詞盡量科學(xué)，描述力求嚴(yán)謹(jǐn)，不清楚的量用“適量”“一定”來(lái)描述。注意一些固定表達(dá)模式，如“等量”，“其它條件適宜且相同”，最后一步對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理時(shí)常用“觀察（測(cè)量）、記錄、統(tǒng)計(jì)、分析（求平均值）”等詞。若試題中給出了供選擇的材料與試劑，可作為解題的線索。（6）如遇繪圖題，對(duì)曲線圖線應(yīng)注明縱、橫軸表示的生物量、單位、 標(biāo)度及坐標(biāo)原點(diǎn)，多條曲線還要注意圖例。為防止出錯(cuò)可先用鉛筆作圖，檢查無(wú)誤后再用黑色水筆描圖。（切記：鉛筆的筆跡在掃描中是較難識(shí)別的）如遇繪表題，注意表頭

10、和單位。還要注意圖、表的名稱(chēng)。二、例題1近日澳大利亞學(xué)家從藍(lán)藻中提取到了一種被稱(chēng)作葉綠素f的新葉綠素它能夠吸收紅光和紅外光 進(jìn)行光合作用。下列有關(guān)敘述正確的是a葉綠素f主要分布在藍(lán)藻葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上b葉綠素f的產(chǎn)生是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果c葉綠素f具有與葉綠素a和葉綠素b相同的生理功能d用紙層析法分離藍(lán)藻細(xì)胞中的色素將獲得5條色素帶2因研究和闡明細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制，美國(guó)和德國(guó)的三位科學(xué)家獲得2013年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)敘述，不正確的是a高爾基體在囊泡運(yùn)輸過(guò)程中起著交通樞紐作用b囊泡與靶膜的融合依賴(lài)于生物膜的選擇透過(guò)性c同一種抗體合成時(shí)，在不同來(lái)源的囊泡中，其結(jié)構(gòu)不同d囊泡運(yùn)輸障礙，

11、可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂3家庭釀酒過(guò)程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列分析正確的是a08 h，容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少b06 h，酵母菌種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)；612 h，呈s增長(zhǎng)c08 h，容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，在8 h時(shí)達(dá)到最大值d6 h時(shí)開(kāi)始產(chǎn)生酒精，612 h酒精產(chǎn)生速率逐漸增大4下圖表示楓楊在正常情況和遭受水淹時(shí)的生理變化過(guò)程。各項(xiàng)指標(biāo)均在晴天同一時(shí)間測(cè)得，其中，氣孔導(dǎo)度反映了氣體通過(guò)氣孔的難易程度，氣孔導(dǎo)度越大，越有利于氣體交換。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)水淹時(shí)，為根系吸收mg2提供能量的場(chǎng)所是_，此時(shí)根毛細(xì)胞液的滲透壓相對(duì)于正常情況下_。(2)綜合分析以

12、上兩圖曲線可推斷，水淹早期楓楊光合速率快速降低的原因是 _，短期內(nèi)，葉綠體內(nèi)h的含量_。(3)產(chǎn)生不定根是楓楊水淹后氣孔導(dǎo)度逐漸恢復(fù)正常的主要原因，據(jù)圖分析楓楊從第_天開(kāi)始長(zhǎng)出不定根，第_天開(kāi)始正常生長(zhǎng)。(4)水淹第_天時(shí)對(duì)楓楊生長(zhǎng)影響最大，在此條件下水淹楓楊每平方米每分鐘比對(duì)照組少積累葡萄糖_mol。5煙草是雌雄同株植物，卻無(wú)法自交產(chǎn)生后代。這是由s基因控制的遺傳機(jī)制所決定的，其規(guī)律如下圖所示（注：精子通過(guò)花粉管輸送到卵細(xì)胞所在處，完成受精）。（1）煙草的s基因分為s1、s2、s3等15種，它們互為_(kāi)，這是_的結(jié)果。（2）如圖可見(jiàn)，如果花粉所含s基因與母本的任何一個(gè)s基因種類(lèi)相同，花粉管就不

13、能伸長(zhǎng)完成受精。據(jù)此推斷在自然條件下，煙草不存在s基因的_個(gè)體。（3）將基因型為s1s2和s2s3的煙草間行種植，全部子代的基因型種類(lèi)和比例為：_。（4）研究發(fā)現(xiàn)，s基因包含控制合成s核酸酶和s因子的兩個(gè)部分，前者在雌蕊中表達(dá)，后者在花粉管中表達(dá)，這導(dǎo)致雌蕊和花粉管細(xì)胞中所含的_等分子有所不同。傳粉后，雌蕊產(chǎn)生的s核酸酶進(jìn)入花粉管中，與對(duì)應(yīng)的s因子特異性結(jié)合，進(jìn)而將花粉管中的rrna降解，據(jù)此分析花粉管不能伸長(zhǎng)的直接原因是_。（5）自然界中許多植物具有與煙草一樣的自交不親和性，這更有利于提高生物遺傳性狀的_，為物種的進(jìn)化提供更豐富的_，使之更好地適應(yīng)環(huán)境。6首次全國(guó)土壤普查結(jié)果顯示，近兩成耕地

14、已被污染。研究人員以鎘為例，探究了鎘脅迫對(duì)煙草葉片的影響。結(jié)果如下表格：測(cè)定項(xiàng)目葉綠素含量（mg/gfw）葉綠素a/葉綠素b的值類(lèi)囊體結(jié)構(gòu)對(duì)照組7.83.36平行狀排列cd濃度3mg/l3.92.83粘成索狀cd 濃度30mg/l1.92.31消失或出現(xiàn)空泡 注：鎘濃度為100mg/l時(shí)植物培養(yǎng)數(shù)天，隨即死亡。（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè)，鎘脅迫對(duì)葉綠素a的影響比對(duì)葉綠素b的影響_(大/小)。鎘進(jìn)入植物體后，_從而使得農(nóng)作物干重減少，產(chǎn)量下降。（2）優(yōu)良的土壤中往往存在多種生物。要研究污染物對(duì)土壤中蚯蚓，土鱉蟲(chóng)等動(dòng)物類(lèi)群豐富度的影響可以采用_的方法進(jìn)行采樣、調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，受污染土壤其微生物的種類(lèi)和

15、數(shù)量會(huì)大幅度減少，這會(huì)直接降低該生態(tài)系統(tǒng)的_,從而降低其生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（3）利用轉(zhuǎn)基因植物作為污染土壤的“高效吸毒機(jī)”是耕地污染治理的有效方法。一種名為“長(zhǎng)香谷”的轉(zhuǎn)基因稻谷，它被轉(zhuǎn)入nramp5基因后被發(fā)現(xiàn)具有驚人的吸收鎘元素的能力。為確定吸鎘稻谷是否培養(yǎng)成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的_作為探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要用_的方法從個(gè)體水平鑒定稻谷的吸收鎘的能力。（4）與受污染土壤相鄰相關(guān)的水域、大氣以及生物往往也會(huì)受到污染，這是_的作用結(jié)果。種植在受污染的土壤里的植物中積累的污染物可以通過(guò)_的富集作用進(jìn)入人體或者動(dòng)物體。7動(dòng)物腸道內(nèi)存在有益細(xì)菌和有害細(xì)菌，有害菌大量繁殖會(huì)影響動(dòng)物生長(zhǎng)。在腸

16、道粘膜中有一類(lèi)小分子多肽，叫抗菌肽，能殺滅多種細(xì)菌。（1）抗菌肽是動(dòng)物_免疫的重要組成部分，可以用_試劑鑒定其化學(xué)本質(zhì)。（2）抗菌肽在動(dòng)物體內(nèi)含量微少且提取困難，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)則可以利用酵母菌實(shí)現(xiàn)大量生產(chǎn)。在發(fā)酵時(shí)培養(yǎng)基中至少需加入水、無(wú)機(jī)鹽、_ ._等四類(lèi)物質(zhì)。（3）抗菌肽不會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性，能否替代抗生素成為新型飼料添加劑呢？研究人員用羅非魚(yú)幼魚(yú)進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)。據(jù)表回答：實(shí)驗(yàn)組別a 組b組c組d組e組f組在基礎(chǔ)飼料中添加物質(zhì)的量（mg.kg-1）抗生素抗菌肽不添加物質(zhì)1005102050初始體重（g）10.510.610.910.910.610.6終末體重（g）18.721.319

17、.719.018.318.6增重率（%）77.199.882.375.671.875.6 該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為_(kāi)。 實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇_，分組飼養(yǎng)56天后，測(cè)定每條幼魚(yú)的_。 抗菌肽的最佳使用濃度為_(kāi)。當(dāng)抗菌肽濃度過(guò)高時(shí)，羅非魚(yú)增重率降低的原因可能是_。例題參考答案1-3 b b d4. （1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 偏低（1分）（2）氣孔導(dǎo)度下降，co2供應(yīng)不足 上升（1分）（3）10（1分） 50（1分）（4）5 100 5. （1）等位基因 基因突變 （2）純合（子）（3）s1s3 ：s2s3 ：s1s2 = 2:1:1（4）mrna和蛋白質(zhì)（各1分） （缺少核糖體，）無(wú)法合成蛋白質(zhì)（5）多樣性 原材料

18、6. （1）大；減少葉綠素的含量，改變?nèi)~綠體結(jié)構(gòu)，使得光合作用減弱（3分） （2）取樣器取樣 物種多樣性 （3）nramp5基因 將轉(zhuǎn)基因水稻培養(yǎng)在適當(dāng)?shù)暮k環(huán)境中（4）物質(zhì)循環(huán) 食物鏈（1分） 7 （1）非特異性 雙縮脲 （2）碳源（1分） 氮源（1分）（3）a組和f組（各1分） 體重相近的健康幼魚(yú)若干 （終末）體重 5 mg.kg-1 抗菌肽殺滅了腸道內(nèi)的有益細(xì)菌附：近三年廣東生物高考分析1、“光合作用與呼吸作用”板塊2011年高考2012年高考2013年高考題號(hào)262626命題形式展現(xiàn)某植物一天當(dāng)中的二氧化碳吸收變化曲線圖；干旱與正常的情況下的干重比較展現(xiàn)包含某植物的葉子成長(zhǎng)過(guò)程中葉面積

19、，葉綠素含量以及氣孔數(shù)量，凈光合速率等指標(biāo)的表格展現(xiàn)某植物培養(yǎng)在不同處理的土壤中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，指標(biāo)包含了葉綠素含量，干重以及植物體內(nèi)污染物含量考核角度1. 根據(jù)曲線變化圖，對(duì)不同時(shí)段的植物生理狀態(tài)進(jìn)行設(shè)問(wèn)并考察其應(yīng)用2. 穿插了植物細(xì)胞全能性，植物組織培養(yǎng)等知識(shí)的考察1. 對(duì)比不同生長(zhǎng)階段的葉子各項(xiàng)指標(biāo)，從而判斷不同時(shí)期葉子的生理狀態(tài)2. 穿插細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的考察1. 從植物的凈化作用切入，考察植物在土壤凈化過(guò)程中的作用2. 穿插不同因素對(duì)植物主動(dòng)運(yùn)輸影響的考察要求細(xì)化知識(shí)要點(diǎn)1. 光合作用過(guò)程（光暗反應(yīng)的關(guān)系）及總的反應(yīng)式2. 細(xì)胞呼吸的過(guò)程3. co2濃度對(duì)光合作用速率的影響4. 細(xì)胞全

20、能性的概念5. 植物組織培養(yǎng)的原理1. 葉綠體的結(jié)構(gòu)2. 葉綠體色素的分布、種類(lèi)和作用3. 光合作用的產(chǎn)物和過(guò)程4. 光照強(qiáng)度，色素和co2濃度（氣孔數(shù)量）對(duì)光合作用速率的影響5. 細(xì)胞分裂的概念和細(xì)胞分化的原理1. 葉綠素含量對(duì)光合作用的影響2. 光合作用，呼吸作用和干重之間的關(guān)系2、“動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)” 板塊2011年高考2012年高考2013年高考題號(hào)4、245、27（2）27命題形式單選題：分析人體某一具體動(dòng)作雙選題：用概念圖展現(xiàn)不同概念之間的關(guān)系單選題：判斷免疫調(diào)節(jié)的各種說(shuō)法填空題：以具體某生物的例，考察水鹽調(diào)節(jié)的過(guò)程展現(xiàn)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中體溫調(diào)節(jié)中樞的放電頻率的變化曲線圖考核角度單選題：以人的某個(gè)動(dòng)作為例，判斷其過(guò)程中的中樞，調(diào)節(jié)方式，調(diào)節(jié)的特點(diǎn)等雙選題：通過(guò)概念圖考察細(xì)胞外液，內(nèi)分泌腺之間的關(guān)系單選題：考察免疫調(diào)節(jié)的地位，種類(lèi)，特異性免疫的過(guò)程，神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的關(guān)系填空題