《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計

1、奇妙的克隆教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2 進一步了解說明順序和說明方法。3 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點了解說明順序和說明方法 教學(xué)難點1 拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提前布置學(xué)生查找相關(guān)資料。2 在傳授知識的同時，滲透人文教育，使學(xué)生正確認(rèn)識科學(xué)的發(fā)展。 媒體設(shè)計多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標(biāo) 課時安排一課時 教學(xué)過程一、課前學(xué)習(xí)1閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。3思考：以克隆為例，談?wù)剬Α翱茖W(xué)是一把雙刃劍”的理解。二、課堂教學(xué)內(nèi)容（一）克隆

2、是什么1導(dǎo)入。孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。 這一精彩描述， 是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想像的依據(jù)是什么呢 ?2展示查找的資料。自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?（出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等）3明確什么是克隆。（1）找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點， 用自己的話說說克隆是什么?（不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代）（2）齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖” ，什么是“克隆”的語句

3、。（出示幻燈片： “都是生物靠自己的一分為二這就是無性繁殖?！薄胺瞾碜砸粋€祖先”也叫克隆?！保?講解說明方法。在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字 )任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。 “克隆”屬于前沿科學(xué)知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么” 。(二)克隆的科研成果1分組自學(xué)(出示幻燈片)。自學(xué)要求：(1) 自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊多利 ”兩部分；(2)將文中的說明內(nèi)容、 說明方法等知識依照一定的順

4、序設(shè)計成表格，反映“克隆的科研成果” ；(3)各組派一名代表作簡單的解說；(4)提出需要和大家討論的問題。2組織學(xué)生討論說明的順序?！翱寺■a魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?(按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。 再說， 無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。 ）3小結(jié)上述內(nèi)容：（ 出示幻燈片 ） ?！翱寺　迸c克隆的科研成果AAA說明對象說明順序類別研究成果時間說明方法“打比方”的說明方法，在文章的最后一部分里（“一只母羊就好比一座制藥廠” ）出現(xiàn)的，為了表

5、格的完整性，故提前列出。（三）克隆技術(shù)造福人類?1閱讀思考。課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類” 。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。（大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進步是一首悲喜交集的進行曲。 ”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。 ）2組織辯論。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對方觀點時既要有“理” ，又要有“禮” 。3教師小結(jié)。同學(xué)們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。 想阻止科學(xué)技術(shù)進步是徒勞無益的， 科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢， 人類始終要進取。 克隆技術(shù)取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片 ) “許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。 ”這篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家J