部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 巨人的花園第2課時(shí) 課件

1、第二課時(shí) 請(qǐng)你回顧一下，這篇課文的主請(qǐng)你回顧一下，這篇課文的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。 課文主要講孩子們?cè)诨▓@里玩，課文主要講孩子們?cè)诨▓@里玩，花園很漂亮，但后來(lái)巨人把孩子們趕花園很漂亮，但后來(lái)巨人把孩子們趕走了，結(jié)果花園里覆蓋冰雪。通過(guò)孩走了，結(jié)果花園里覆蓋冰雪。通過(guò)孩子們帶來(lái)的啟示，巨人明白了有孩子子們帶來(lái)的啟示，巨人明白了有孩子的地方才會(huì)有真正的春天。的地方才會(huì)有真正的春天。 跟隨老師一起走進(jìn)巨人的花園，跟隨老師一起走進(jìn)巨人的花園，聽老師讀聽老師讀117 7自然段，邊聽邊畫。自然段，邊聽邊畫。 （1 1）巨人旅行回來(lái)后）巨人旅行回來(lái)后, ,發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨▓@們?cè)诨▓@, ,他是什么態(tài)度呢他是

2、什么態(tài)度呢? ? （2 2）孩子們沒(méi)來(lái)）孩子們沒(méi)來(lái), ,巨人的花園變巨人的花園變成什么樣了呢成什么樣了呢? ? （1 1）發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨▓@）發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨▓@, ,巨人巨人非常生氣。非常生氣。 （2 2）孩子們沒(méi)來(lái)，花園里狂）孩子們沒(méi)來(lái)，花園里狂風(fēng)大作、冰雪覆蓋。風(fēng)大作、冰雪覆蓋。 快速瀏覽快速瀏覽8 8、9 9自然段，并有感自然段，并有感情地朗讀下面的句子。情地朗讀下面的句子。 （1 1）“我不懂為什么春天來(lái)得這我不懂為什么春天來(lái)得這樣遲，樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外凄巨人坐在窗前，望著窗外凄涼的花園，涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)變好。我盼望天氣快點(diǎn)變好?！?（2 2）可是春天始終沒(méi)有來(lái)，夏天

3、）可是春天始終沒(méi)有來(lái)，夏天也沒(méi)來(lái)。秋天給每個(gè)花園帶來(lái)了金色也沒(méi)來(lái)。秋天給每個(gè)花園帶來(lái)了金色果實(shí)，但巨人的花園卻什么也沒(méi)有。果實(shí)，但巨人的花園卻什么也沒(méi)有。 聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，想一想：巨人是怎樣的心情？想一想：巨人是怎樣的心情？ 望著花園里的一片凄涼，巨望著花園里的一片凄涼，巨人心中充滿了傷心。人心中充滿了傷心。 默讀默讀10101414自然段，邊讀邊自然段，邊讀邊思考：花園有哪些變化？巨人的生思考：花園有哪些變化？巨人的生活變得怎么樣了活變得怎么樣了? ?畫出相應(yīng)的句子。畫出相應(yīng)的句子。 桃樹看見孩子們回來(lái)十分高桃樹看見孩子們回來(lái)十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾

4、起來(lái)，興，紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái)，小鳥們快樂(lè)的飛舞歌唱?；▋簜冃▲B們快樂(lè)的飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來(lái)。也從綠草叢中伸出頭來(lái)。 他拿出一把大斧子他拿出一把大斧子，拆除了圍拆除了圍墻墻。 從那以后從那以后，巨人的花園又成了巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀腳下，爬上巨人的肩膀，盡情盡情地地玩玩耍。耍。 默讀第默讀第1515自然段，巨人明白自然段，巨人明白了什么？了什么？ 巨人明白了：有孩子們的地巨人明白了：有孩子們的地方才有春天，并且孩子們是最美方才有春天，并且孩子們是最美麗的花。麗的花。 對(duì)對(duì)待別人人不要任性和冷酷待別人人不

5、要任性和冷酷, ,快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家分享快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家分享, ,這樣這樣自己自己才會(huì)得到快樂(lè)與幸福。才會(huì)得到快樂(lè)與幸福。 讀了這篇課文，我們?nèi)绾巫x了這篇課文，我們?nèi)绾螌?duì)待別人呢？對(duì)待別人呢？ 丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？哦，丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。到這陽(yáng)光燦爛的世界。泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。泉水說(shuō)：姐提著瓦罐來(lái)打水。泉水說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。天然水塔。” 泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜泉水流

6、過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“照吧，照吧！我的水很清很清，像照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。一面明亮的大鏡子。” 泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說(shuō)：地喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧！我的水很喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。子。”泉水穿過(guò)靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地泉水穿過(guò)靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說(shuō)：歌唱。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。美很美

7、，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問(wèn)候：你好！了好多同伴。他們互相問(wèn)候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！海里見！丁冬，丁冬丁冬，丁冬讀完這個(gè)故事后，你明白了什么？讀完這個(gè)故事后，你明白了什么？ 只顧自己的話，將永遠(yuǎn)也得不只顧自己的話，將永遠(yuǎn)也得不到快樂(lè)。老師相信大家能做到。老到快樂(lè)。老師相信大家能做到。老師也祝愿大家能在生活中找到快樂(lè)，師也祝愿大家能在生活中找到快樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的小精靈。做一個(gè)快樂(lè)的小精靈。 發(fā)揮想

8、象，把孩子們?cè)诰奕嘶òl(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕嘶▓@里盡情玩耍的情景寫下來(lái)。園里盡情玩耍的情景寫下來(lái)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視