雙減政策下作業(yè)管理辦法（2）

1、雙減政策下作業(yè)管理辦法（2）為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教體育局的相關(guān)文件要求，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育

2、實(shí)施水平。二、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)不斷健全組織，明確分工，推進(jìn)工作成立“雙減”“五項(xiàng)管理”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：A（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：B（副校長(zhǎng)）成員：各班主任三、強(qiáng)化過程管理（一）本制度的地位。本制度是學(xué)校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相關(guān)制度的重要依據(jù)。（二）基礎(chǔ)性原則。以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)基本能力為前提，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異、循序漸進(jìn)的作業(yè)布置和評(píng)價(jià)體系。（三）堅(jiān)持學(xué)生為本，回應(yīng)關(guān)切。遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作要求。（四）合理控時(shí)把握

3、作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。四、明確具體要求，精細(xì)管控（一）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相對(duì)應(yīng)的書寫格式和書寫整潔度。2、一、二年級(jí)所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級(jí)可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯(cuò)誤可劃一道，杜絕使用涂改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級(jí)和姓名。3、筆要求：三年級(jí)開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學(xué)生的需求。2、提高作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識(shí)

4、。以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。3、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)俗話說得好：學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)使用生活，其價(jià)值在于應(yīng)用。所以,在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師要聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)的角度使用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成為一個(gè)知識(shí)的實(shí)踐者。4、作業(yè)要備課。每周集體教研時(shí)或每天下午第二節(jié)課之前,進(jìn)行作業(yè)備課。同年級(jí)備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量，布置時(shí)要力求統(tǒng)一。5、作業(yè)設(shè)置過程必須

5、符合當(dāng)前教育形勢(shì)的要求，做到內(nèi)容創(chuàng)新，形式多樣，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的目的。確立以學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的數(shù)學(xué)作業(yè)觀,要樹立起新的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個(gè)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促進(jìn)學(xué)生的全面健康的發(fā)展。6、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué)的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量?jī)?nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不但作業(yè)質(zhì)量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。所以，作業(yè)布置要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努力使

6、作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做。（三）作業(yè)的批改要求1、每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí)并加上個(gè)性化的評(píng)語，不可錯(cuò)批或落批。2、教師要依據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇適合的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批。3、要注意作業(yè)保存的完整性和整潔性，可定期不定期的由學(xué)生帶回家交家長(zhǎng)查閱。4、語文作業(yè)3至6年級(jí)主要檢查課后練習(xí)和作文，1至2年級(jí)寫話、說話、生字。數(shù)學(xué)作業(yè)主要檢查練習(xí)題。英語作業(yè)檢查習(xí)題。高年級(jí)作文、低年級(jí)寫話要有眉批和總批，評(píng)語要準(zhǔn)確恰當(dāng)。多以鼓勵(lì)性語言為主，對(duì)錯(cuò)別字、病句、優(yōu)美句要批出，數(shù)學(xué)、英語除口答題和動(dòng)手操作題外，做到全做全批。

7、所有的配套教輔要全批全改，不納入平時(shí)的作業(yè)批改量中。5、復(fù)習(xí)階段的單元測(cè)試題、期中、期末試卷全部由教師批改。6、創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新批改方式。7、教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)釆用打等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可釆用其他符號(hào)或者語言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。8、作文批改的時(shí)間一般應(yīng)在一周之內(nèi)完成。9、作文批改：小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、間批、總批；總評(píng)可分為一、二、三、四幾點(diǎn)，要突出字、詞、句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。杜絕帶有歧視、侮辱性的評(píng)點(diǎn)。略批三分之二，要通覽全文，

8、劃出錯(cuò)別字、病句，并作出適當(dāng)提示。10、做到作業(yè)的形式多樣化，除書面形式外，應(yīng)多設(shè)計(jì)課外的，思考類的，動(dòng)手型的等形式的作業(yè)。（四）作業(yè)的布置規(guī)范1、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移使用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。2、針對(duì)鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)的布置，我校采取加1減1的原則：鞏固性作業(yè)，原則上所有學(xué)生都要完成；拓展性作業(yè)主要針對(duì)能力強(qiáng)的同學(xué)。能力超強(qiáng)的同學(xué)能夠少做一個(gè)鞏固性作業(yè)題目選做一個(gè)較難的拓展性

9、作業(yè)題目；能力較強(qiáng)的同學(xué)能夠少做一個(gè)鞏固性作業(yè)題目，選做一個(gè)較易的拓展性作業(yè)題目；能力較弱的同學(xué)能夠只做鞏固性作業(yè)。3、嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。4、分層次布置作業(yè)。要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性、階梯性，科學(xué)、系統(tǒng)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“基礎(chǔ)作業(yè)+拓展作業(yè)”模式，適合學(xué)生的不同能力水平和個(gè)性化發(fā)展需要，分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè),杜絕不加選擇地以翻印配套練習(xí)

10、或以套題、成章、成冊(cè)、成本布置作業(yè)的現(xiàn)象。5、嚴(yán)格控制作業(yè)總量學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)；三四五年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間不超過60分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務(wù)時(shí)間，優(yōu)先完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生作業(yè)不出校門。6、總量控制。一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。7、控制作業(yè)總量課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件的有關(guān)規(guī)定，每天書面家庭作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)，政史地生等小科目作業(yè)盡量在課堂上完成。8、布置

11、作業(yè)，在“量''上要適當(dāng)：認(rèn)真多做題，確有提高成績(jī)之效。但憑“題海"取勝，負(fù)擔(dān)過重，會(huì)事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，平吋的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成，不留到課外去；9、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。10、控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念,考慮學(xué)生的休息時(shí)間和各學(xué)科的全面發(fā)展。小學(xué)中高年級(jí)課外作業(yè)日總量控制在1小時(shí)以內(nèi)，小學(xué)低年級(jí)不布置課外作業(yè)。（五）減負(fù)具體要求1、控制考試次數(shù)控制教輔用書。不得向?qū)W生推薦或變相推

12、薦各類資料與習(xí)題集。2、采用等級(jí)評(píng)價(jià)方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽?jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。此項(xiàng)與教師師德考核掛鉤。3、廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減"辯證關(guān)系。1、召開教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解"雙減”的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。2、召開教育會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)"、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生"，“切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育"等專題研討，辯證認(rèn)識(shí)“雙減”工作。3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電

13、話等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。4、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算。嚴(yán)格根據(jù)市義務(wù)教育課程打算，開齊開足課程。教師嚴(yán)格根據(jù)各學(xué)科課時(shí)量支配教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。各科教學(xué)要嚴(yán)格根據(jù)市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨便加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。5、優(yōu)化教學(xué)方式。要注重培育科學(xué)精神和實(shí)踐能力，注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提

14、問、自主探究。堅(jiān)持“五育并舉”o強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，切實(shí)保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵(lì)特色發(fā)展，將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成藝術(shù)特長(zhǎng)和愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐。6、嚴(yán)格落實(shí)XX省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施方案、XX市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見精神和XX市中小學(xué)減負(fù)工作落實(shí)情況導(dǎo)檢查實(shí)施方案的要求做好此項(xiàng)工作。7、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃不得隨意增減課程門類、難度和課時(shí),不得增加周活動(dòng)總量；不加課或變相加課；任何老師不能以任何方式

15、擠占或挪用音、體、美等課程；8、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課；（六）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織查評(píng)，每學(xué)期檢查兩次，時(shí)間為期中和期末統(tǒng)考前。中途將進(jìn)行不定期的抽查。2、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評(píng)制度，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。3、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改的及時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)

16、整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)。能夠根據(jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。五、健全反饋機(jī)制，優(yōu)化批改（一）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。（二）及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問題,要集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。（三）教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（四）對(duì)部分受時(shí)間限制無法詳細(xì)講評(píng)的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的解析，并張貼于班級(jí)指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

17、生自學(xué)消化。六、健全督導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化管理（一）增強(qiáng)督導(dǎo)檢查，將學(xué)校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)承擔(dān)等情況納入考察內(nèi)容。建立學(xué)生作業(yè)承擔(dān)監(jiān)測(cè)、揭發(fā)、公告和問責(zé)制度。（二）班主任要了解班級(jí)作業(yè)的整體情況，如果各學(xué)科作業(yè)偏多或偏少，則應(yīng)該協(xié)調(diào)處理。（三）學(xué)校安排每?jī)芍軝z查一次學(xué)生作業(yè)，并如實(shí)填寫檢查記錄表。作業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學(xué)生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位?？己私Y(jié)果使用于績(jī)效考核之中。（四）建立作業(yè)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：（1）學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，定期對(duì)作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)整改。（2）學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果計(jì)入績(jī)效考核考評(píng)中。（3）教師作業(yè)布置接受家長(zhǎng)與社會(huì)監(jiān)督，舉報(bào)電話：（五）加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學(xué)期開展兩次各學(xué)科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改