14通往廣場(chǎng)的路不止一條7

1、條條大道通羅馬。條條大道通羅馬。條條大道通條條大道通羅馬羅馬。a我我們們?nèi)トV廣場(chǎng)場(chǎng)玩玩吧吧！1414* *通往廣場(chǎng)的路不止一條通往廣場(chǎng)的路不止一條與眾不同與眾不同 受用不盡受用不盡星羅棋布星羅棋布 垂頭喪氣垂頭喪氣 挑撥挑撥 午宴午宴 縫紉縫紉大喜過(guò)望大喜過(guò)望心靈手巧心靈手巧絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕源源不斷源源不斷星羅棋布 像天上的群星和棋盤(pán)上像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣羅列分布。的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。范圍很廣。 大喜過(guò)望 望：希望。所得超過(guò)了望：希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別原來(lái)的期望，因而特別高興。高興。 。 心靈手巧心思靈敏，手藝精巧心思

2、靈敏，手藝精巧。 絡(luò)繹不絕 絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。人或車輛連接不斷。 v 自讀提示：自讀提示：（有感情大聲快速讀課文）（有感情大聲快速讀課文）v1 1、課文講了什么內(nèi)容？、課文講了什么內(nèi)容？v2 2、通過(guò)讀課文你想知道哪、通過(guò)讀課文你想知道哪些問(wèn)題？些問(wèn)題？自主學(xué)習(xí)指（一）自主學(xué)習(xí)指（一）（5分鐘）分鐘）v本文記述了本文記述了我我在人生的道路在人生的道路上深陷困境、從父親的教誨中上深陷困境、從父親的教誨中得到了走另外一條路的靈感和得到了走另外一條路的靈感和勇氣，從而獲得成功的事情。勇氣，從而獲得成功的事情。課文內(nèi)容反饋小結(jié)課文

3、內(nèi)容反饋小結(jié)v父親教誨我什么? “通往廣場(chǎng)的路不通往廣場(chǎng)的路不止一條止一條。生活也是這。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一的話，就可以走另一條路試試！條路試試！” ” 父親的教誨：父親的教誨：第一句：是父親設(shè)法讓第一句：是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)女兒看到的事實(shí)條條條條道路通羅馬。道路通羅馬。通往廣場(chǎng)的路不止一條通往廣場(chǎng)的路不止一條后二句：是父親道出后二句：是父親道出了他之所以要把女兒了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。瞰全城的真正用意。生活也是這樣。生活也是這樣。“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目

4、假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試的地的話，就可以走另一條路試試！試！”v父親接下來(lái)講的話就是對(duì)前兩句話的補(bǔ)述：父親接下來(lái)講的話就是對(duì)前兩句話的補(bǔ)述：v當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不能當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不能灰心，首先要有決心去走另一條路灰心，首先要有決心去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接，方式。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到去的地方；而且還完全有可能找到比原先

5、更快地到達(dá)目的地的捷徑。比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。 合作提示合作提示: :1 1、課文中的、課文中的“我我”都遇到了幾次困難？都遇到了幾次困難？都是什么？都是什么？2 2、本文的困難，那一個(gè)是詳寫(xiě)，那一、本文的困難，那一個(gè)是詳寫(xiě)，那一個(gè)是略寫(xiě)？個(gè)是略寫(xiě)？3 3、“我我”是怎樣克服困難的？結(jié)果如是怎樣克服困難的？結(jié)果如何？何？學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）：學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）：（合作學(xué)習(xí)（合作學(xué)習(xí) 5分鐘）分鐘）（一）（一） 兩次。第一次是在自己設(shè)計(jì)、制兩次。第一次是在自己設(shè)計(jì)、制作、出售毛衣時(shí)遇到了，制作毛衣的時(shí)間作、出售毛衣時(shí)遇到了，制作毛衣的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。于是另外想辦法多找一些人。于是另外想

6、辦法多找一些人。第二次是自己計(jì)劃舉辦大型時(shí)裝展時(shí)，縫第二次是自己計(jì)劃舉辦大型時(shí)裝展時(shí)，縫紉姑娘在別人的挑撥下跑了。紉姑娘在別人的挑撥下跑了。再想主意舉再想主意舉辦不是成衣的展覽。辦不是成衣的展覽。 我我 在第一次遇到問(wèn)題時(shí)，心情怎樣？在第一次遇到問(wèn)題時(shí)，心情怎樣？結(jié)果如何呢？（快速?gòu)恼n文中找）結(jié)果如何呢？（快速?gòu)恼n文中找）（二）我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要注意詳略得當(dāng)！我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。幸福的云。那朵幸福的云突然消那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。氣地與她告辭。 從此，一條時(shí)裝的從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從河流，源源不

7、斷地從我的時(shí)裝店里流了出我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。來(lái)。開(kāi)始開(kāi)始：然后然后結(jié)果結(jié)果 通過(guò)事實(shí)證明通過(guò)事實(shí)證明 通往通往廣場(chǎng)的路不止一條。廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如生活也是這樣。假如發(fā)現(xiàn)走這條路不能到發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可達(dá)目的地的話，就可以拿出勇氣走另一條以拿出勇氣走另一條路試試！路試試！我們大家應(yīng)該課文中受到什么啟我們大家應(yīng)該課文中受到什么啟發(fā)呢？發(fā)呢？11v1 1、結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)、結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)“通往通往廣場(chǎng)的路不止一條廣場(chǎng)的路不止一條”的含義？的含義？（你在生活中有過(guò)類似的問(wèn)題嗎？你是如何解決的。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。）現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，都現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，都渴

8、望成功，都想找到一條成功的渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實(shí)，捷徑就在你的身邊，捷徑。其實(shí)，捷徑就在你的身邊，那就是勤于積累，腳踏實(shí)地，積那就是勤于積累，腳踏實(shí)地，積極肯干極肯干。一條路走不通時(shí)換條路一條路走不通時(shí)換條路試試。試試。拓展小結(jié)：拓展小結(jié)：所以作者最后一段說(shuō)了：父親的教導(dǎo)讓所以作者最后一段說(shuō)了：父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡我一生受用不盡 通往廣場(chǎng)的路不止通往廣場(chǎng)的路不止一條。一條。也正所謂我們平常說(shuō)的也正所謂我們平常說(shuō)的: :條條大路通條條大路通羅馬羅馬戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家

9、；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。 不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。 恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢！繪畫(huà)呢！”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：接著，他又對(duì)眼瞎的孩

10、子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。 說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因?yàn)椋梢员苷f(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因?yàn)?，他可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺(jué)得失明反免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)椋軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。倒有利，因?yàn)椋軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。 果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。樂(lè)家，飲譽(yù)天下。 一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人。他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人。他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。謝。