教學(xué)設(shè)計(jì)任曉雅公交車(chē)站教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息課題人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)下學(xué)期第10課 公交車(chē)站學(xué)科美術(shù)學(xué)段： 小學(xué)低學(xué)段年級(jí)二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者任曉雅北京教育學(xué)院附屬大興實(shí)驗(yàn)小施者任曉雅北京教育學(xué)院附屬大興實(shí)驗(yàn)小指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)課標(biāo)里課程基本理念中注重創(chuàng)新精神這一條中提出：本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。”遵循這一要求，在教學(xué)中，我的教學(xué)方法為引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究發(fā)現(xiàn)法，演示法來(lái)完成本節(jié)課程。依據(jù)此依據(jù)，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的梳理，依據(jù)

2、學(xué)生實(shí)際情況確定了突破難點(diǎn)的方式，即多種形式的教學(xué)手段進(jìn)行編排課程，有圖片觀察，小游戲拼擺等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的突破。同時(shí)在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生行為的時(shí)時(shí)分析，以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。又貫徹美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)通過(guò)圖像識(shí)讀、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐進(jìn)行整體教學(xué)，體現(xiàn)美術(shù)核心素養(yǎng)。教學(xué)背景分析1 教學(xué)內(nèi)容 本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、敘述與表現(xiàn)，將自己在日常生活看到的公交車(chē)站中有趣的印象、見(jiàn)聞、感受、體會(huì)運(yùn)用描繪表現(xiàn)形式進(jìn)行展現(xiàn)，與學(xué)生的生活緊密相連。是一節(jié)師生互動(dòng)活躍，富有感情色彩的，結(jié)合欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容綜合課。2學(xué)生情況分析（1）

3、學(xué)生能力分析：本次授課是異地上課，對(duì)學(xué)生了解不是很多，學(xué)生是二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)人物動(dòng)態(tài)有了學(xué)習(xí)，對(duì)于本節(jié)課加上場(chǎng)景與人物的結(jié)合還是有些難度的，要通過(guò)自己的觀察和老師引導(dǎo)制作繪畫(huà)出生動(dòng)的公交車(chē)站場(chǎng)景。讓畫(huà)面豐富多彩，有層次感。（2）學(xué)生非智力因素分析：因?yàn)槭钱惖厣险n，可能學(xué)生們對(duì)于換老師講課，會(huì)不適應(yīng)而在師生配合方面有些欠缺。再加上對(duì)學(xué)生不了解，對(duì)課程具體實(shí)施有些不明確。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:簡(jiǎn)單了解公交車(chē)站的設(shè)施，發(fā)現(xiàn)并記憶公交車(chē)站不同人物動(dòng)態(tài)變化，學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物與景物之間復(fù)雜的遮擋關(guān)系。 過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公交車(chē)站場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)人物與景物前后遮擋關(guān)系，采用體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)

4、生發(fā)生由近及遠(yuǎn)人物和景物，及表現(xiàn)遮擋關(guān)系的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公交車(chē)站的場(chǎng)景，使學(xué)生感受生活精彩，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感，同時(shí)，滲透文明乘車(chē)，做文明乘客的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：記憶公交車(chē)站的情景，發(fā)現(xiàn)人物與景物間的前后遮擋關(guān)系。難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)公交車(chē)站的場(chǎng)景，表現(xiàn)層次清晰，豐富的畫(huà)面效果。教學(xué)過(guò)程(文字描述)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、聯(lián)系實(shí)際，情景導(dǎo)入（1分鐘） 同學(xué)們你知道今天老師是怎么來(lái)的你們學(xué)校嗎？ 我是做公交車(chē)來(lái)的。 那公交車(chē)每次停有站牌的地方是哪??？ 引出課題：公交車(chē)站 聯(lián)系實(shí)際 直接引入課題，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。二、師生互動(dòng)，共同探究（19分鐘）1. 出示公交車(chē)站圖

5、片（2分鐘） 提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想公交車(chē)站你都看到了什么？2.人物觀察（3分鐘）（1）提問(wèn)：那剛剛說(shuō)到公交車(chē)站有人，都有什么樣的人在干什么呢？提問(wèn)：那等車(chē)的人是怎么在車(chē)站等車(chē)？出示圖片（站著等車(chē)的人、幫助老人，查詢站牌，打電話的人等）（2） 我們等車(chē)應(yīng)當(dāng)注意些什么？安全意識(shí)滲透 引導(dǎo)學(xué)生回憶車(chē)站 回答問(wèn)題：有站牌，候車(chē)廳和等車(chē)人和公交車(chē) 學(xué)生思考，回答：有老人、小孩、叔叔阿姨等 欣賞圖片，回答：站著，坐著，查詢車(chē)站，打電話等姿勢(shì)。 要遵守交通規(guī)則，等車(chē)不擁擠，要主動(dòng)幫助老人、小孩和行動(dòng)不便的人，排隊(duì)乘車(chē)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解公交車(chē)站的基本設(shè)施。 引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，啟發(fā)學(xué)生回憶生活情景，豐富畫(huà)面

6、。 提高安全出行意識(shí)和文明意識(shí)，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成文明出行的良好行為習(xí)慣。3. 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)（8分鐘）（1） 拼擺小游戲（分小組） 我們都知道了公交車(chē)站的景物了，那老師這里啊有一些人物和景物的小卡片。 用你們手中的小卡片拼一拼你們見(jiàn)過(guò)的車(chē)站，和你想象的車(chē)站的樣子。請(qǐng)同學(xué)上前對(duì)拼擺公交車(chē)站的說(shuō)明是怎么拼擺的。總結(jié)小要點(diǎn)：有前后遮擋，近的在下面遠(yuǎn)的在上面。（2） 那我們畫(huà)公交車(chē)站時(shí)，我們應(yīng)該先畫(huà)哪??？怎么畫(huà)呢？有沒(méi)有什么規(guī)律呢？ （出示圖片學(xué)生分析）這個(gè)畫(huà)面中我們要先畫(huà)什么,再畫(huà)什么呢？繪畫(huà)規(guī)律：先近后遠(yuǎn)，有遮擋。小結(jié)：要想畫(huà)成一副合理的畫(huà)面需要注意前后遮擋，有層次，先畫(huà)前面的在畫(huà)面偏下，在畫(huà)后面的，

7、在畫(huà)面偏上的地方。4. 教師示范（2分鐘） 教師示范要有不同繪畫(huà)角度的，讓孩子欣賞示范畫(huà)幾種不同的人物(兒童、老人、叔叔、阿姨等)，強(qiáng)調(diào)不同性別、不同年齡人物的主要明顯特征的表現(xiàn)方法。5.欣賞學(xué)生作品 （2分鐘） 你知道他是怎么畫(huà)的嗎？說(shuō)說(shuō)他們是怎么畫(huà)出遮擋關(guān)系的？6. 欣賞國(guó)外公交車(chē)站的圖片（2）出示圖片三、嘗試體驗(yàn)，藝術(shù)實(shí)踐（15分鐘） 根據(jù)記憶，畫(huà)一幅公交車(chē)站的情景。1. 有生活的情節(jié)2. 不同人物動(dòng)態(tài)3. 畫(huà)面層次前后遮擋關(guān)系適當(dāng)四、展示交流，欣賞評(píng)價(jià)（3分鐘） 自評(píng)：介紹你畫(huà)得你最滿意的地方 互評(píng)：你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的？師評(píng)：怎么畫(huà)的算好？有遮擋關(guān)系，人物動(dòng)態(tài)豐富。五、拓展延伸，開(kāi)闊眼界（

8、1分鐘）同學(xué)們,今天你們印象最深的是什么啊?學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)人物與景物之間的前后遮擋關(guān)系,還知道了繪畫(huà)規(guī)律要先近再遠(yuǎn)。同學(xué)們都畫(huà)出了很棒的作品,那我們?cè)賮?lái)看看還有什么形式的公交車(chē)站作品。讓我們一起來(lái)欣賞吧。 學(xué)生思考怎么利用教具進(jìn)行拼擺。 學(xué)生拼擺 學(xué)生觀看思考。 分析圖片中畫(huà)面應(yīng)該先畫(huà)什么 學(xué)生欣賞，分析學(xué)生作業(yè) 學(xué)生欣賞 進(jìn)行實(shí)踐繪畫(huà)。 通過(guò)學(xué)生拼擺是學(xué)生知道繪畫(huà)構(gòu)圖時(shí)應(yīng)該怎么在畫(huà)面上占位。解決教學(xué)重點(diǎn)。 通過(guò)這樣讓學(xué)生探索知道分清畫(huà)面的層次感，有前有后，有遮擋，解決教學(xué)難點(diǎn)。 加深對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖的理解，學(xué)習(xí)表現(xiàn)畫(huà)面層次。 激發(fā)學(xué)生的無(wú)限想象力，為實(shí)踐鋪墊。 明確作業(yè)要求 提高學(xué)生審美能力和加強(qiáng)評(píng)

9、價(jià)能力通過(guò)延伸內(nèi)容拓展學(xué)生創(chuàng)作思路,給孩子們自信,讓其課下設(shè)計(jì)新穎的公交車(chē)站。培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。七、課堂總結(jié)（1分鐘）同學(xué)們我們今天上公交車(chē)站，我想只要你們仔細(xì)觀察一定會(huì)發(fā)現(xiàn)公交車(chē)站更多有趣的故事和精彩的設(shè)計(jì)。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、 學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià) 在公交車(chē)站這一課的教學(xué)過(guò)程中，我把平時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)式評(píng)價(jià)變?yōu)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)。把評(píng)價(jià)點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)勁頭上，而不是只評(píng)價(jià)學(xué)生回答的問(wèn)題是否對(duì)錯(cuò)。如學(xué)生在拼擺游戲上通過(guò)對(duì)人物與景物的拼擺這環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組內(nèi)組員之間共同完成，這時(shí)教師就可以在展示匯報(bào)環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生合作過(guò)程評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生有學(xué)習(xí)成績(jī)感， 在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)實(shí)踐作品中，讓

10、學(xué)生上前展示作品，其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)，有生生互動(dòng)，同伴的激勵(lì)與肯定能讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的勁頭。2、 教師自身教學(xué)效果評(píng)價(jià) 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在通過(guò)圖片讓學(xué)生了解公交車(chē)站的設(shè)施，人物動(dòng)態(tài)等都是學(xué)生與之息息相關(guān)的，融入生活中的情形，對(duì)拼擺游戲凸顯學(xué)生直觀學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)，從學(xué)生的參與度來(lái)看，選取的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生非常易于接受，而且學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思維活躍，效果明顯。本教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)反思本課特點(diǎn)1.充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，課堂上我通過(guò)課件圖片展示給學(xué)生，對(duì)公交車(chē)站的人物，景物等，營(yíng)造輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生仿佛置身其中，通過(guò)觀察圖片讓學(xué)生了解公交車(chē)站的設(shè)施人物動(dòng)態(tài)等。2.利用拼擺游戲中解決教學(xué)重難點(diǎn)。本課的重難點(diǎn)是表現(xiàn)人物與景物之間的遮擋關(guān)系，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了人物與景物的教具，讓學(xué)生通過(guò)教具的拼擺游戲，將空洞繁瑣的講解被有趣的游戲所代替。有利于學(xué)生更好地理解人物與景物的遮擋關(guān)系。使學(xué)生更加直觀的感受教具帶給他們對(duì)課堂的興趣最大點(diǎn)。本課教學(xué)反思1、 本節(jié)課在預(yù)設(shè)課堂問(wèn)題上，教師應(yīng)該要做到問(wèn)題的指引性與具體性，不要籠統(tǒng)的問(wèn)學(xué)生：“