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1、1中班中班數(shù)數(shù)學活動：學活動：認識昨天、今天、明天認識昨天、今天、明天2活動目標：活動目標：1能初步理解“昨天、今天、明天”的含義并區(qū)分其順序。2運用“昨天、今天、明天”來表述生活中事件發(fā)生的時間。重點：重點：能初步理解“昨天、今天、明天”的含義。難點：難點：區(qū)分 “昨天、今天、明天”的順序。3活動準備：活動準備：1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識過星期；在家觀看本周天氣預報;了解幼兒園本周食譜。2.物質準備：幼兒的活動照片若干、周歷；操作材料：氣象卡、食譜圖片、值日生照片、作業(yè)單。4活動過程：活動過程：一、談話引入，理解今天的含義。1.師：“今天是星期幾？今天的天氣怎樣？今天誰送你上幼兒園的？2.今

2、天還發(fā)生了什么有趣的事？（要求幼兒使用“今天”的詞語）3.在周歷上找出今天的位置。師：找一找，今天在周歷的哪個位置呢？（用紅筆把它圈出來。）5周歷6二、互相交流分享照片，理解昨天的含義。1.（出示一張幼兒的照片，請其介紹）師：這張照片上面的事情是什么時候發(fā)生的？昨天過去了嗎?2.幼兒互相交流介紹：昨天你做了什么事？3.找一找昨天在周歷的哪一個位置并用藍筆圈出來。7周歷8三、分享交流，理解明天的含義1.幼兒互相交流明天想要做什么。師:明天到來了沒有？你明天還想做什么？2.請個別幼兒用綠筆在周歷上圈出來。師：有誰知道明天在周歷的什么位置，請你把綠筆圈出來。9周歷10四、觀察周歷，知道“昨天、今天、

3、明天”的先后順序。師：仔細看看，昨天、今天、明天它們是怎么排隊的？今天的前一天是誰？過去了嗎？今天的后面一天是誰？到來了嗎？11五、分組操作，運用“昨天、今天、明天”來表述生活中事件發(fā)生的時間。1.幼兒分組操作，師巡回指導。2.幼兒根據(jù)自己的操作結果自由交流。12第一組：氣象卡：根據(jù)昨天、今天、明天的天氣，將相應的氣象卡貼在作業(yè)單里。氣象卡作業(yè)單：昨天昨天 今天今天明天明天13第二組：值日生：將值日生的照片貼在昨天、今天、明天的作業(yè)單里。值日生作業(yè)單：昨天昨天 今天今天明天明天14第三組：排食譜：將食譜圖片排在相應的日期的下面。排食譜作業(yè)單：昨天昨天 今天今天明天明天15第四組：排照片：根據(jù)事件發(fā)生的時間，將活動照片排在作業(yè)單。排照片作業(yè)單:昨天昨天 今天今天明天明天16 六、活動延伸： 我們都知道了昨天、今天

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