遼寧省開原五中八年級(jí)地理5.2北方地區(qū)和南方地區(qū)教案新人教版

1、遼寧省開原五中八年級(jí)地理 5.2北方地區(qū)和南方地區(qū)教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)容又是我們所熟悉的環(huán)境，因此讓學(xué)生能夠充分聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活，是掌握本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的有利保障。2、本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心里發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，改變了地理學(xué)習(xí)的方式。情感目標(biāo) 本節(jié)課的德育內(nèi)容是通過對(duì)比南北方地區(qū)的差異，讓學(xué)生理解祖國的廣大富饒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教 育。教學(xué)重點(diǎn)北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形類型及地形特征。教學(xué)難點(diǎn)閱讀地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說出南北方地區(qū)的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。 教學(xué)方法比

2、較法、讀圖分析法、討論法、談話法、講述法等多種教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備 課本插圖、掛圖、幻燈片和錄像等教學(xué)工具 教學(xué)過程： （一）新課引入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的一條重要的地理分界線秦嶺淮河線，我們知道了這一條地理分界線的重要性。誰還記得，它是我國哪兩大分區(qū)的分界線呢？ 說明：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在回顧舊知識(shí)的同時(shí)，抓住重點(diǎn)引出本節(jié)課新授的內(nèi)容。以提問的形式出現(xiàn)，以舊知識(shí)帶出新知識(shí)，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲的調(diào)動(dòng)。（二）新授內(nèi)容：1、  北方地區(qū)和南方地區(qū)的地理位置和范圍：1）學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課我們要嘗試“對(duì)比”這種學(xué)習(xí)方法，具體地說來就是通過老師和同學(xué)們共同分析北方地區(qū)的一些

3、地理知識(shí)，使同學(xué)們能掌握其中的技能，從而可以能夠自己分析出南方地區(qū)的相應(yīng)的地理知識(shí)。2）提問引導(dǎo)：通過讀圖，請你說說     北方地區(qū)與其他區(qū)域的分界線是什么？     北方地區(qū)的臨海有哪些？     位于北方地區(qū)的省級(jí)行政單位有哪些呢？     能不能根據(jù)剛才對(duì)北方地區(qū)的分析，你來說說南方地區(qū)的情況？3）引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行具體的比較分析說明：學(xué)法指導(dǎo)的提出，給了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的提示，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟并掌握這種學(xué)習(xí)方法。通過層層問

4、題的設(shè)計(jì)，首先讓學(xué)生從圖中找出要掌握的北方地區(qū)的知識(shí)點(diǎn)，知道我們要了解一個(gè)地區(qū)的位置應(yīng)該從哪些方面入手，然后通過分析南方地區(qū)的地理位置和范圍，以鞏固剛剛獲取的學(xué)習(xí)方法。2、北方地區(qū)和南方地區(qū)的地形特征、氣候特征及農(nóng)業(yè)概況：1）北方地區(qū)和南方地區(qū)的地形特征。通過讀圖，學(xué)生能夠指出兩大區(qū)域主要的地形區(qū)，通過復(fù)習(xí)、分析，得出兩大地理區(qū)域的地形特征，并能夠?qū)Ρ葍纱蟮乩韰^(qū)域土地利用類型，通過讀景觀圖，知道我國三大平原、黃土高原、云貴高原及四川盆地的土地特性。說明：學(xué)生通過指圖、思考分析、回答、互助完善等手段，知道我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的地形特征，并能夠結(jié)合土地資源的內(nèi)容，明了兩大地理區(qū)域的土地利用類型，

5、加以對(duì)比，從而對(duì)兩大區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。指圖練習(xí)主要重在對(duì)學(xué)生正確指圖方式的引導(dǎo)。2）北方地區(qū)和南方地區(qū)的氣候特征。通過分析氣候資料，明確兩大地理分區(qū)的氣候相似性和差異性。3）北方地區(qū)和南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)概況。通過讀圖、問題的層層設(shè)定、分析等各種手段了解影響我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的要素水土的分布和配置；通過對(duì)比、讀圖，知道我國南北方地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品及其差異性，分析出產(chǎn)生這種差異的原因所在。說明：通過復(fù)習(xí)北方地區(qū)和南方地區(qū)的地形、氣候特點(diǎn)，分析出兩大地理分區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，通過讀景觀圖，知道北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要農(nóng)作物，了解兩大地理分區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的差異性，并能夠分析出北方地區(qū)和南方地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品差異的原因。 （三）、全課總結(jié)指圖引導(dǎo)：同學(xué)們，通過今天這堂課，你認(rèn)為自己都學(xué)到了哪些中國地理知識(shí)？通過表格對(duì)比北方地區(qū)和南方地區(qū)的各項(xiàng)地理事物。 （四）、隨堂鞏固練習(xí)：回答教師所設(shè)置的問題，練習(xí)鞏固本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。說明：通過幾種不同的題型，鞏固本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)。（五）、知識(shí)拓展、學(xué)以致用：同學(xué)們，作為我們偉大祖國的未來建設(shè)者，你能分析得出今天我們所了解的關(guān)于中國的地理位置和遼闊疆域兩部分知識(shí)中有哪些是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢條件嗎？說明：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)，