v部編版五年級上冊第七單元四季之美優(yōu)質(zhì)教案

1、課題四季之美課型講讀課文授課 時間2課時教學 目標1 .會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、 紅暈、彩云”等詞語。2 .正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。3 .學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。教學 重點1 .掌握本課的生字詞。2 .正確流利地朗讀課文，背誦課文，學習按照時間順序描寫的寫作方法。教學 難點體會作者筆下四季之美的獨特韻味。第一課時教學 目標1 .會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、 紅暈、彩云”等詞語。2 .止確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教具 準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入()分 鐘一、激趣導

2、入(出示課件1)同學們，一年有幾個季節(jié)？分別是什么？每個季節(jié)有什么特點？生說自己喜歡的季節(jié)及其特點，師加以點撥。我們看看日本作家清少名片筆下的四季是怎樣的。請我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。生齊讀，師板書課題。板書：四季之美【設(shè)計意圖：通過出 示問題，引發(fā)學生思 考，提起學生學習本 文的興趣?！啃抡n 教學）分鐘【設(shè)計意圖：讓學 生們通過自己喜歡 的方式解決生字詞， 在提高了學生的自 學能力的同時，也提 高了學生的參與度。 讓學生成為了學習的主人?！俊驹O(shè)計意圖：通過設(shè) 置問題，引導學生思 考并解決，從而理解 課文內(nèi)容。用這種方 法能提高學生解決 問題的能力，也能提 高學生的學習興 趣?！慷?/p>

3、、自主學習，合作探究。（出示課件2）1 .自讀課文，畫出生字詞。2 .小組活動，大家借助工具書解決生字詞， 并在小組內(nèi)交流。3 .小組長檢查小組每個同學對生字的識記和 理解情況，并及時向老師匯報。4 .每個小組在向老師匯報學習生字的結(jié)果 時，要總結(jié)出本小組的識字方法。生匯報識字情況，并總結(jié)識字方法。三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。（出示課件1 .讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。2 .全文總共有四段，每段的段意是什么？3 總結(jié)、匯報（出示課件4）這篇文章描寫了四季不同的美景。作者抓住每個季節(jié)不同的美景進行描寫。板書：春天-黎明夏天-夜晚秋天一黃昏冬天-早晨四、朗讀課文，體會文中的美。1 .學生大

4、聲朗讀課文。（出示課件5）師進行朗讀指導：在朗讀的時候，要注意讀 出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達的是 作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的 時候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過 輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達情感。 下面，我們讀課文，看誰讀得好。2 .生自由讀課文。3 .小組讀課文，推薦讀得好的同學，在全班 同學面前讀。其他同學及時做出評價。【設(shè)計意圖：這篇文 章寫得很美，在朗讀 中要把這種美體現(xiàn) 出來，因此朗讀指導 非常重要。教師對朗 讀進行指導，能提高 學生的朗讀水平，同 時也有利于讓學生 通過朗讀，來把握主 要內(nèi)容和產(chǎn)生美的 感受?！课?、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們明

5、白了這篇文章的主要內(nèi)容,并且通過朗讀，達到了對課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)行堂小結(jié) k拓展延 伸（公鐘課還是有所收獲的。六、布置作業(yè)。（出示課件6）1 .掌握課后生字詞。2 .背誦課文。3 .朗讀課文，體會文中體現(xiàn)的四季之美。課堂作業(yè)新設(shè)計、讀拼音，寫詞語。1 .烏鴉在ye m u （）降臨的時候，飛回了自己的窩2 .姑娘的臉上露出幸福的hsg y m （）。二、根據(jù)意思寫詞語。1 .心胸開闊，精神愉悅。（）2 .蝴蝶飛舞的樣子。（）3 .寒冷刺骨。（）三、用一句話概括文章的主要內(nèi)容。參考答案一、1.夜幕2.紅暈二、1.心曠神怡 2.翩翩飛舞 3.凜冽三、這篇文章介紹四季美麗的景色。第二課時教學 目標

6、1 .正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。2 .學習本文按照時間順序的寫作方法。教具 準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入（）分 鐘一、復(fù)習導入1 .這節(jié)課我們來繼續(xù)學習四季之美這篇文章。板書：四季之美2 .聽寫詞語。（出示課件9）【設(shè)計意圖：設(shè)置 復(fù)習這個環(huán)節(jié)，能 檢驗學生對基礎(chǔ)知 識的掌握情況，并 為進行新課做準黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā)心曠神怡閑逸 和諧 掃興二、深讀課文，體會四季之美1 .讀第一自然段，說一說，春天的美體現(xiàn)在哪【設(shè)計意圖：在朗 讀的過程中通過閱 讀重點句子來品味 四季之美，讓學生 獲得美的感受?！坷铮孔髡邔戇@一部分用了怎樣的寫法？生總結(jié)，匯報（

7、出示課件10）作者認為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動態(tài)變化，描繪出春天特有的特點，體現(xiàn)出春天的動態(tài)美。新課教學（ ）分鐘板書：春天-黎明（顏色的變化）魚肚白-微微的紅暈一紅紫紅紫的彩云2 .讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點。（出示課件11）生總結(jié)，匯報板書：夏天-夜晚（螢火蟲的動態(tài)）夏夜螢火蟲-迷人3 .讀第三自然段，說說秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結(jié)，匯報（出示課件12）板書：秋天一黃昏（鳥兒們的動態(tài)）烏鴉歸巢成群大雁大自然的各種聲音4 .讀第四自然段，說說冬天美在哪里，你的心情怎樣。（出示課件13）生總結(jié)，匯報板書：冬天早晨-落雪-閑逸師總結(jié)：分析課文，

8、我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。 作 者在描寫四季之美的時候，只是抓住每個季節(jié) 最具有代表性的美。課堂小結(jié) 及拓展延 伸（ ）分鐘三、探討寫作順序。（出示課件14）我們再一次讀課文，思考：這篇課文采用什么順序來描寫的？你從什么地方看出來的？生總結(jié)，匯報（出示課件15）是按照時間順序來描寫的。是從“春、夏、秋、冬”這四個詞語看出來的。板書：時間順序師：同學們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時間 順序來介紹的。我們常用的寫作順序有時間順 序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般 用時間順序；介紹物體不同部位的情況，適合 用空間順序。我們在寫作的時候，要根據(jù)所寫 內(nèi)容來確定寫作

9、的順序。（出示課件16）四、布置作業(yè)?！驹O(shè)計意圖：探討 寫作順序，對學生 習作進行指導，能 提高學生的寫作能 力?！俊驹O(shè)計意圖：理論聯(lián)系實際，把所學的知識運用到實際試著用時間順序?qū)懸粚懩阆矚g的植物的成長寫作中，提高寫作能力。】春天-黎明（顏色的變化）夏天-夜晚（螢火蟲的動態(tài)）時間順序板書內(nèi)容 四季之美 秋天一黃昏（鳥兒們的動態(tài)）IJ冬天- 早晨（落雪一閑適）課堂作業(yè)新設(shè)計一、選字組詞，在所選的字的下面打，。（窠果）里 （淋 凜）冽 安（逸 益）二、寫出下列加點詞語的反義詞。1.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。 （ ）2 .那閑適的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊?。?/p>

10、）3 .這未免令人有點兒掃興。（）三、選擇正確的一項，填入括號里。1 .漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（）A這句話運用比喻的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。B這句話運用擬人的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。C這句話運用夸張的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。2 .“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞?！睂@句話理解正確的一項是（）A由靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)入動態(tài)描寫，靜中有動，讓景物充滿了活力B由動態(tài)轉(zhuǎn)入靜態(tài)描寫，動中有靜，把景物寫活。C靜態(tài)描寫，寫出月夜的美麗。四、選擇題。這篇文章采用了（）順序。A時間B空間C邏輯參考答案：一、窠凜 逸二、1.明亮2.忙碌3.助興三、1

11、.B 2.A四、A教學反思1 .這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時間順序，分別介紹了 春、夏、秋、冬這四個季節(jié)中最有特點的美。在教學過程中，我讓學生們在 朗讀的基礎(chǔ)上抓住這些描寫，來體現(xiàn)四季之美。同時，我還對寫作進行了指 導，效果良好。2 .在這篇文章的教學中，我采用自主學習、合作探究的方式，利用問題 引導學生們進行自學，培養(yǎng)他們的自學能力。在教學中，我運用層層深入的 教學方法，一步一步引導學生由淺入深地把握課文內(nèi)容，了解作者的寫作意 圖。美中不足的是在教學中，我對學生激勵性評價較少，希望在今后的教學中有所改進備課素材【教材分析】這是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住每個季節(jié)不同的方面，通過動

12、態(tài)描寫來體現(xiàn)四季不同的美，表達出對四季的喜愛之情?！咀髡呓榻B】清少納言( 9661025)是日本平安時代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，與紫 式部、和泉式部并稱為平安時代的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子身邊的女官。清少 納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。清少納言的枕草子開拓了一個新的領(lǐng)域，她 的隨筆為日本散文奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)求雯桂礎(chǔ)積累大鞏固三、讀拼音，寫詞語。1.1 1 m ing ()前的天空y u f a ()黑起來。2.這里的一切都那么和諧，景色都那么令人x n ku mg sh n y i( 二、選詞填空。固然 必然1 .這件事()是他不對，難道你就沒有一點錯處嗎？

13、2 .他們()會經(jīng)過這里，我們只要耐心等待就可以了。三、按要求完成句子。1 .東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。(縮句)2 .明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（仿寫句子）出3閱讀能力大提升血、課文整體梳理。這篇文章分別介紹了>、?的不同的美，體 現(xiàn)出作者的之情。五、重點段落品析。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛 去，成群結(jié)隊的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨， 那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是 在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊 時，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里 的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。1 .用橫線分別畫出這兩個自然段的中心句。2 .文中畫曲線的句子屬于（）描寫。A動態(tài)B靜