福建省三明市九年級化學全冊溫度與內(nèi)能教學設(shè)計2新人教版

1、福建省三明市九年級化學全冊溫度與內(nèi)能教學設(shè)計（2） 新人教版一、教學目標：1、 知識與技能(1)、知道溫度的概念及其單位(2)、能說出生活和自然環(huán)境常見的溫度值，能用溫度術(shù)語描述生活中的“熱”現(xiàn)象。(3)、了解液體溫度計的工作原理和構(gòu)造，會使用液體溫度計測溫度。2、 過程與方法在探究過程中了解溫度計的構(gòu)造，感悟溫度計的工作原理，體驗溫度計的使用方法，培養(yǎng)學生初步的觀察能力，發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力，培養(yǎng)學生跟他人交流與合作的意識。3、 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生具有對科學的求知欲，樂于探究自然，樂于從生活走向物理。二、教學重點，難點：重點：液體溫度計的構(gòu)造、原理及其使用方法。難點：通過實驗探究感悟出

2、液體溫度計的原理及其使用方法。三、主要教具：實驗溫度計，寒暑表，體溫計四、主要學具：實驗溫度計、寒暑表、體溫計各一支，燒杯3個，帶有塞子和細管的小瓶（內(nèi)裝酒精）一個，冷水和熱水，鐵架臺一架、酒精燈一盞、火柴五、教學過程：教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖1、創(chuàng)設(shè)情景導入課題實驗：把水加熱至沸騰提問：我們誰敢把手伸入到開水中？為什么不敢？ 提疑：水熱到什么程度我們手就不敢伸進去？想知道嗎？ 眼看情景用心感受思考作答通過實驗情景把學生帶到生活中，激發(fā)求知欲望，讓學生感悟到生活處處有物理2、溫度表示物體的冷熱程度。常用的單位是攝氏度0c講述：那我們就來學習溫度與溫度計。講解與板書：1、溫度的含義。2、

3、溫度的常用單位，讀法，寫法。 聽、感悟、記說出自然界的一些溫度值。如：正常人的體溫，在熔化的冰的溫度，1標準氣壓下沸水的溫度。明確學習任務(wù)科學表述溫度的含義體會生活中一些特定的溫度值。3、判斷溫度的高低單憑感覺是不可靠的。提問：今天氣溫是多少？這樣的天氣你感覺冷嗎？是不是都可以憑感覺來判斷物體的冷熱程度？展示課件引導學生實驗：先把兩手分別插入熱水和冷水中，過一會兒，把左手插入溫水中，然后再把右手插入溫水中，左右手的感覺有何不同？猜想交流感受學生分組實驗，交流感受從自身體驗發(fā)現(xiàn)新問題。為學生提供“直覺”情景，發(fā)現(xiàn)問題。4、探究溫度計的構(gòu)造、原理說明：要準確地判斷就要用溫度計來測量。課件和實物展示

4、：生活和實驗室常用的溫度計實驗溫度計，寒暑表（氣溫計），體溫計引導觀察溫度計的構(gòu)造玻璃泡，玻璃管，刻度、液柱課件展示：常用的液體溫度計根據(jù)什么原理制成的？引導學生實驗：將裝有酒精的小瓶分別放入熱水和冷水中，觀察并記下瓶中塑料管液面的變化情況。說明：常用溫度計根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。思考觀察三種溫度計，交流討論作答 猜想分組實驗：探究溫度計原理匯報探究結(jié)果。為溫度計的學習打伏筆培養(yǎng)學生的觀察能力，以及合作交流的能力現(xiàn)象明顯，直觀形象，體現(xiàn)物理以實驗為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生用實驗解決問題的能力。5、探究溫度計的使用方法。提問：有位同學想用家里的氣溫計測量開水的溫度，行嗎？ 能否用你們桌上的溫度計測量

5、酒精燈火焰的溫度？課件展示：引導學生觀察，討論錯在哪？演示：帶有細管裝著酒精的小瓶沒入開水中，水沿著細管并噴出。這能說明什么？說明：為了不損壞溫度計測量前應(yīng)觀察其量程和估計被測的溫度。類比其它有刻度的儀器如刻度尺的使用方法，使用前還要觀察其分度值。說明：對溫度計的使用，我們已經(jīng)明白了，使用它之前必須先看量程及分度值，同學們還有什么問題？課件展示：溫度計玻璃泡要放在哪才能準確測出水溫？引導學生實驗：讓三支溫度計玻璃泡分別接觸水杯底，杯壁，沒入水中但不觸底和壁，過一會兒，同時記下示數(shù)，比較課件展示：探究結(jié)果探究討論交流觀察討論 思考，交流猜想分組實驗交流討論匯報探究結(jié)果通過觀察交流感悟出被測溫度不能超過量程。用類比方法學習新知識。培養(yǎng)學生提問題的能力。進一步提高學生實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學生用實驗解決問題的能力，體驗合作學習的樂