部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解日常練習(xí)

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解日常練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)閱讀。春興楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。（注釋?zhuān)┐号d：因春天的景物觸發(fā)的感情。陰陰：形容楊柳翠綠茂盛。1從詩(shī)中的描寫(xiě)來(lái)看，這首詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)是_。2這首詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了 、 、 、   等景物。3對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是(   )。a. 這首詩(shī)寫(xiě)出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。b. 這首詩(shī)只是通過(guò)寫(xiě)作者看到的景物來(lái)表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。c. 這首詩(shī)集春景、相思、歸夢(mèng)于一身，整首詩(shī)內(nèi)容協(xié)調(diào)，構(gòu)思巧妙。2

2、. 閱讀短文，完成練習(xí)。怎么去奶奶家我們?cè)趺慈ツ棠碳沂球T自行車(chē)還是坐火車(chē)或者乘（共  公）交車(chē)還是坐飛機(jī)當(dāng)然了要是我們生活在很久很久以前我們就會(huì)騎著驢或者馬去看（望  忘）奶奶要是我們生活在未來(lái)我們就可以坐火（箭  劍）去順便在我們的太空服口袋里裝一（棵  顆）星星送給奶奶怎么去奶奶家我們還可以坐轎車(chē)去不過(guò)我們還是走著去吧奶奶就住在馬路那頭的另一個(gè)街區(qū)里1用“”畫(huà)去文中使用不正確的漢字。2第1自然段中，寫(xiě)我們“去奶奶家”的方式有_、_、_、_。3小作者想，如果在很久以前可以_去看望奶奶，如果到了未來(lái)可以_去奶奶家。4奶奶家離“我們”遠(yuǎn)嗎？你是從哪里看出來(lái)

3、的？_5你覺(jué)得“我”是個(gè)怎樣的孩子？_3. 古詩(shī)鑒賞。滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。1滁州西澗作者_(dá)代詩(shī)人_這首詩(shī)從題材上看是一首_。2詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的_情感，最能體現(xiàn)這一情感的_（哪個(gè)字）。3人們普遍認(rèn)為“橫”字用的好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？_4下列對(duì)詩(shī)句的賞析不正確的一項(xiàng)是( )a.首句寫(xiě)作者俯視水邊，看到的是一幅百草豐茂、郁郁蔥蔥的綠色畫(huà)面，暗示這是一個(gè)暮春時(shí)節(jié)。b.第二句作者從俯視轉(zhuǎn)為仰視，通過(guò)對(duì)照、映襯的手法，寫(xiě)出了畫(huà)面的幽美和諧，給人以賞心悅目之感。c.第三、四句打破了前兩句的均衡和諧，既有飛動(dòng)的情景，又有潮聲、雨聲的交響，渡船橫

4、臥又和春潮飛雨融會(huì)在一起，增強(qiáng)了畫(huà)面的立體美感。d.全詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，極寫(xiě)滁州西澗的春景，靜中有動(dòng)，畫(huà)中有聲，而寫(xiě)動(dòng)景和聲響則是為了襯托畫(huà)面之靜。5這首小詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的情感。4. 閱讀詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪里的景色？（ ）a.洞庭湖 b.西湖 c.太湖 d.長(zhǎng)江（2）詩(shī)人蘇軾認(rèn)為這里的景色是晴天美，還是雨天美？（ ）a.晴天 b.雨天 c.都美 d.都不美（3）詩(shī)中把什么比作什么？（ ）a.把西子比作西湖b.把水光比作山色c.把西湖比作西子d.把山色比作水光（4）你推測(cè)詩(shī)人作詩(shī)

5、時(shí)的心情是怎樣的？（ ）a.愉快 b.平靜 c.憂傷 d.生氣5. 課外閱讀?；莩绱航砭八?#183;蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1讀古詩(shī)完成填空。這首詩(shī)的作者是（_），詩(shī)句描寫(xiě)的是（_）季的景色，畫(huà)面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有（_）、（_）、（_）、（_）、（_），動(dòng)的景物有（_）、（_），詩(shī)人從這些景物感受到（_）來(lái)了，表達(dá)了詩(shī)人（_）的思想感情。2詩(shī)中的哪幾句是實(shí)際的景物？哪幾句是作者的想象？_6. 惠崇春江晚景詩(shī)句接龍，并完成練習(xí)。丫丫：竹外桃花_，妞妞：_鴨先知。丫丫：蔞蒿滿地_，妞妞：正是_。1完成詩(shī)句接龍。2這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫(huà)所作。這是

6、一幅以_（時(shí)間）景物為背景的_圖。3詩(shī)的前三句寫(xiě)了六樣景物，即_、_、_、_、_和_。4從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人_之情。7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。海棠宋蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。（注釋?zhuān)〇|風(fēng)裊裊泛崇光：海棠花在微風(fēng)吹拂下，浮動(dòng)著高貴華美的光澤。月轉(zhuǎn)廊：月亮已轉(zhuǎn)過(guò)回廊那邊去了，照不到這海棠花。故：于是。紅妝：把海棠花比作美女。1從詩(shī)中可以看出，作者是在_（季節(jié)）的_（時(shí)間）觀賞海棠花。2請(qǐng)結(jié)合注釋寫(xiě)出“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的意思。_3下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）a.“香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”是從嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面進(jìn)行描寫(xiě)

7、的。b.詩(shī)歌前兩句寫(xiě)出了海棠花光彩奪目、香氣彌漫的特點(diǎn)。c.詩(shī)歌后兩句中，“花睡去”是把花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“紅妝”是把花比作美麗的女子。d.從詩(shī)歌后兩句中可以感受到詩(shī)人濃濃的愛(ài)花、惜花之情。4生活中，你一定見(jiàn)到過(guò)、觀察過(guò)各種各樣的花，你知道下面哪張照片是海棠花嗎？（_）（填序號(hào)）                        8. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。贈(zèng)劉景文（宋）蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，_。_

8、，最是橙黃橘綠時(shí)。1補(bǔ)全古詩(shī)。2詩(shī)中用“擎雨蓋”比喻_。3詩(shī)中寫(xiě)了兩種花，分別是_和_；寫(xiě)了兩種顏色，分別是_和_；寫(xiě)了兩種水果，是_和_。4詩(shī)人告訴我們_是一年中最美好的時(shí)節(jié)。9. 閱讀下列詩(shī)句，回答問(wèn)題。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，      。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩(shī)的作者是（ ）a.宋·葉紹翁b.唐·杜牧c.宋·蘇軾（2）詩(shī)中“坐”的意思是（ ）a.乘；搭b.背對(duì)著某一方向c.因?yàn)椋?）“      ”應(yīng)填的詩(shī)句是（ ）a.白

9、云生處有人家b.白云深處有人家c.江上秋風(fēng)動(dòng)客情（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情（ ）a.對(duì)深秋山林美景的喜愛(ài)b.對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)c.對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念10. 閱讀下列古詩(shī)，回答問(wèn)題。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1這首詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)是_，時(shí)間是_。2這首詩(shī)中泊舟的地點(diǎn)是_3“對(duì)”的意思是（   ）正確 對(duì)著4這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)的思想感情孤寂憂愁  喜愛(ài)夜色11. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）這首詩(shī)的

10、作者是   代詩(shī)人   。描寫(xiě)的是   季的景色。（2）詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”以動(dòng)襯靜、聲色相間運(yùn)用得十分巧妙。其中“動(dòng)”指的是   ，“靜”指的是   ，“聲”指的是   ，“色”指的是   。（3）對(duì)詩(shī)歌賞析正確的一項(xiàng)是（ ）a.“空山”是指山中植被都消失了，“晚來(lái)秋”是說(shuō)氣候炎熱，秋天來(lái)晚了。b.最后兩句點(diǎn)明了山間是王孫們的心志所在。c.全詩(shī)反映了詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想的追

11、求。12. 課內(nèi)閱讀。我一天一天地長(zhǎng)大，一本又一本新書(shū)充實(shí)了我的書(shū)櫥。讓人們?nèi)プ穼わh渺的奇花異草吧，我卻在書(shū)林中挖掘到無(wú)窮的寶藏。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。充實(shí)    追尋    無(wú)窮   （2）從這一段中，你可以看出來(lái)小作者對(duì)書(shū)的態(tài)度是（ ）a.討厭 b.喜愛(ài)（3）“無(wú)窮的寶藏”指的是什么？13. 閱讀詩(shī)歌，完成習(xí)題。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩(shī)的作者是   代的   ，

12、全詩(shī)描寫(xiě)的是   （季節(jié)）的景色，從第   、   句詩(shī)中可以看出。（2）詩(shī)人筆下的秋景圖，主要寫(xiě)了   、   、   、   四種景物，給人以清新明快的感覺(jué)。（3）下面對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）a.這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。b.詩(shī)里寫(xiě)了山路、人家、白云、紅葉構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。c.“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句。d.古詩(shī)歌頌的雖然是大自

13、然的秋色美景，但是通過(guò)詩(shī)中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩(shī)人對(duì)秋季到時(shí)的哀傷嘆息深秋。14. 品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。山 行遠(yuǎn)上寒山 斜，   生處有人家。停車(chē)坐愛(ài) 晚，   紅于二月花。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是 代的   。全詩(shī)描寫(xiě)的是 （季節(jié)）的景色,從   ,   句詩(shī)中可以看出。3詩(shī)人筆下的秋景圖，是按照由   及   的順序來(lái)觀察的。主要寫(xiě)了   .四種景物，給人以美的享受。15. 古詩(shī)理解。望天門(mén)山天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。1讀古詩(shī)，理解字詞的意思.（l）望： 。      （2）開(kāi)：   。（3）出： 。     （4）日邊：   。2全詩(shī)四句共兩層