Unit6MeetmyfamilyBReadandwrite

1、4.一課二上式教學課例執(zhí)教者馮中濤學科英語年級四年級時間教學內(nèi)容unit 6 meet my familyb read and write研究主題小學英語閱讀到底該如何進行?參與者教學設計依據(jù)課標要求，結(jié)合學生學情，我將本節(jié)課教學目標確定如下：1.學生能夠讀懂短文，并按照讀到的信息正確完成短文后的練習題；2.能按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文。 3.能夠在有意義的語境中書寫句型，并根據(jù)實際仿寫句子。4.了解家人的職業(yè)的辛苦，熱愛家人。教學設計：一 warming up1. greeting 2. sing a song 3. introduce my family二 presentation1

2、. say “hello” to john 2. listen and answer “how many people are there in johns family?”3. listen and circle (johns family and their jobs)4. read and fill in the blanks 三 practice1. read and tick or cross2. read and write 3. listen and role-play四 presentation1. write your family2. they are helpful! s

3、ay “i love you” to your family.五 ending教學評價: 采用口頭評價與小獎品相結(jié)合的方式。教學實施一 熱身老師與學生打招呼自我介紹，拉近師生距離；然后老師通過語言與肢體動作說明課堂紀律及獎勵規(guī)則；師生一起唱英文歌fingers family,并過渡到lets meet my family介紹我的家人及工作從而復習ab部分的重點詞組及句型，為新知做準備。二 新知老師戴上john的頭套扮演john，學生與john打招呼；老師播放文本錄音，學生聽并回答how many people are there in johns family?；接著通過聽學生圈出家人及其職業(yè)

4、從而感知文本的主要內(nèi)容；接著通過完成表格活動讓學生進入個性化閱讀，從而理解文本。三 練習通過判斷對錯，檢查學生對文本的理解；接著書寫john家人活動，進一步檢測學生的理解，同時為輸出環(huán)節(jié)做準備；再通過聽音模仿和個性化表演檢測學生的聽說能力。四 輸出老師先示范書寫自己的家人，然后學生獨立完成書寫自己的家人，并與大家分享，從而提升拓展學生的知識運用的能力；老師在學生介紹自己家人后順勢告訴學生家人工作的辛苦，我們要熱愛家人。五 結(jié)束結(jié)束課堂，師生齊唱goodbye to you。同伴建議1. 縮減復習環(huán)節(jié)的內(nèi)容及時間。2. 增加學生閱讀環(huán)節(jié)，減少聽得環(huán)節(jié)。3. 結(jié)束課堂干凈利落。4. 書寫環(huán)節(jié)應由句

5、到篇。教學反思與改進設想反思：1. 整節(jié)課教學環(huán)節(jié)完整流暢，但課堂中部分學生在聽圈出關(guān)鍵詞的環(huán)節(jié)顯得有點茫然不知所措；2. 聽得環(huán)節(jié)較多，讀的環(huán)節(jié)相對較少；3. 聽音模仿環(huán)節(jié)出現(xiàn)的時間點有待考慮；4. 以情景教學，交際教學，任務型教學和歌謠游戲教學相結(jié)合，使得本節(jié)課生動活躍，學生參與度高，從而順利完成了本節(jié)課的教學目標；5. 教學目標設計合理，重難點突出，體現(xiàn)了新課標要求的知識能力情感態(tài)度的三維目標觀。改進設想: 1. 復習環(huán)節(jié)刪除與本節(jié)課文本關(guān)系不大的部分；2. 刪除listen and circle 環(huán)節(jié)；3. 將聽音模仿環(huán)節(jié)放在練習前的最后一個環(huán)節(jié)；4. 增加look and write

6、環(huán)節(jié)，先模仿書寫句，然后過渡到書寫短文。改進設計教學設計一 warming up1. greeting and orders2. sing a song 3. meet my family二 presentation1. say “hello” to john 2. listen and answer “how many people are there in johns family?”3. read and fill in the table 4. listen and repeat三 practice1. read and tick or cross 2. read and write

7、3. role-play “who is the best actor?”四 presentation1. look and write3. meet your family4. they are helpful! say “i love you” to your family.五 ending1. goodbye改進實施一 熱身老師與學生打招呼自我介紹，拉近師生距離；然后老師通過語言與肢體動作說明課堂紀律及獎勵規(guī)則；師生一起唱英文歌fingers family,并過渡到lets meet my family介紹我的家人及工作從而復習ab部分的重點詞組及句型，為新知做準備。二 新知老師戴上jo

8、hn的頭套扮演john，學生與john打招呼；老師播放文本錄音，學生聽并回答how many people are there in johns family?；接著通過完成表格活動讓學生進入個性化閱讀，從而理解文本；然后通過聽音模仿，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，同時整體理解文本。三 練習通過判斷對錯，檢查學生對文本的理解；接著書寫john家人活動，進一步檢測學生的理解，同時為輸出環(huán)節(jié)做準備；再通過扮演john介紹家人的活動，重新文本的關(guān)鍵內(nèi)容，同時活躍課堂氣氛培養(yǎng)學生的表演興趣。四 輸出出示人物職業(yè)圖片，學生看圖說并寫句子，為后書寫家人的小文本做準備；然后老師先示范書寫自己的家人，然后學生獨立完

9、成書寫自己的家人，并與大家分享，從而提升拓展學生的知識運用的能力；老師在學生介紹自己家人后順勢告訴學生家人工作的辛苦，我們要熱愛家人。五 結(jié)束結(jié)束課堂，師生齊唱goodbye to you。再次研討1. 在role-play環(huán)節(jié)，應鼓勵學生發(fā)揮想象，展現(xiàn)自己的特點；2. 利用實物投影儀，展示學生的書寫作品；3. 在總結(jié)環(huán)節(jié)，加上學生的自評；4. 課堂生動活躍，學生在快樂中輕松地完成了本節(jié)課的教學目標；5. 老師教態(tài)親切自然大方，與學生互動自然流暢；6. 教師課前準備充分，教學設計完整且有特色，課件制作精美為順利完成教學目標起到了很好的輔助作用。反思總結(jié)1. 課堂輕松活躍，學生積極參與；2. 時間把握較好；3. 順利完成教學目標；4. 課堂中積極關(guān)注學生，給予學生充分的展示機會；5. 課堂評價準確及時，形式多樣，很好的激發(fā)和鼓舞了學生參與課堂的激情；6. 教學過程流暢，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，很好的突破了本節(jié)課的重難點；7. 以后應多花功夫了解熟練電子白板和實物投影儀等多媒體，