人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件經(jīng)典實(shí)用

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件odrr人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件討論：討論：1、車輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝、車輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝 在哪里？在哪里？2、如果車輪做成正方形的、三角形的，、如果車輪做成正方形的、三角形的， 我們坐上去會(huì)是什么我們坐上去會(huì)是什么感覺(jué)感覺(jué)呢？呢？人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件它們的面是什么形狀？它們的面是什么形狀？人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件你能找出哪些圓？你能找出哪些圓？圓形是由封閉曲線圓形是由封閉曲線組成的組成的平面圖形平面圖形。返返 回回人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件畫一畫，剪一剪。畫一畫，剪一剪。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件

2、折一折折一折折過(guò)若干次折過(guò)若干次后，可以發(fā)后，可以發(fā)現(xiàn)什么？現(xiàn)什么？人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件我們把圓中心的這一點(diǎn)叫做我們把圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心圓心。認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)圓心決定圓心決定圓的位置。圓的位置。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件圓心圓心圓內(nèi)圓內(nèi)圓外圓外圓上圓上人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件012345圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等相等。量一量量一量人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件連接連接圓心圓心和和圓上任意一點(diǎn)圓上任意一點(diǎn)的的線段線段叫做叫做半徑半徑。認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)半徑半徑r人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件想一想想一想半徑半徑r在同一個(gè)圓里，半徑有在同一個(gè)圓

3、里，半徑有( (無(wú)數(shù)條無(wú)數(shù)條) )，長(zhǎng)度都，長(zhǎng)度都( (相等相等) )。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件想一想想一想半徑半徑r通過(guò)圓心通過(guò)圓心并且并且兩端都在圓上兩端都在圓上的的線段線段叫做叫做直徑直徑。直直 徑徑 d人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件想一想想一想半徑半徑r直直 徑徑 d在同一個(gè)圓里，直徑有在同一個(gè)圓里，直徑有( (無(wú)數(shù)條無(wú)數(shù)條) )，長(zhǎng)度都，長(zhǎng)度都( (相等相等) )。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件oo等圓的半徑相等，直徑相等等圓的半徑相等，直徑相等人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件新發(fā)現(xiàn)新發(fā)現(xiàn)半徑半徑r直直 徑徑 d在同一個(gè)圓里，直徑的長(zhǎng)在同一個(gè)圓里，直徑的長(zhǎng)度與半徑有什么關(guān)

4、系？度與半徑有什么關(guān)系？d2rr d2或或在同圓或等圓里，直徑是半徑的在同圓或等圓里，直徑是半徑的倍倍，半徑是直徑的，半徑是直徑的一半一半。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件在一個(gè)圓里，直徑是最長(zhǎng)的線段。在一個(gè)圓里，直徑是最長(zhǎng)的線段。0厘米厘米2654310厘米厘米2654310厘米厘米2654310厘米厘米2654310厘米厘米2654310厘米厘米265431人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件用用圓圓規(guī)規(guī)畫畫圓圓人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件012345畫一個(gè)半徑為2厘米的圓。一、定長(zhǎng)（半徑）一、定長(zhǎng)（半徑）二、定點(diǎn)（圓心）二、定點(diǎn)（圓心）三、一只腳旋轉(zhuǎn)一周三、一只腳旋轉(zhuǎn)一周2厘米厘米半徑（

5、直徑）決定了圓的大小。半徑（直徑）決定了圓的大小。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件我的收獲我的收獲（1 1）今天我學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)。我知）今天我學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)。我知道用道用o o表示（表示（ ），用），用r r表示表示（ ），用），用d d表示（表示（ ）。直）。直徑和半徑的關(guān)系是（徑和半徑的關(guān)系是（ ）。）。（2 2）我還學(xué)會(huì)了畫圓。畫）我還學(xué)會(huì)了畫圓。畫圓時(shí)圓規(guī)兩腳分開的距離是圓時(shí)圓規(guī)兩腳分開的距離是（ ），針尖一腳固定），針尖一腳固定的一點(diǎn)是（的一點(diǎn)是（ ）。）。半徑半徑r直直 徑徑d圓心半徑直徑d2r或或r 2d圓心半徑返返 回回人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)

6、識(shí)課件你能用圓的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象嗎？井蓋為什么是井蓋為什么是圓的呢？圓的呢？人們?cè)趪^時(shí)，為什么人們?cè)趪^時(shí)，為什么會(huì)自然地圍成圓形呢？會(huì)自然地圍成圓形呢？返返 回回人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件ocdghmnbfe圖中哪些是半徑？哪些是直徑？哪些不是，圖中哪些是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？為什么？人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件填一填填一填1 12 23 3（1）（）（ ）號(hào)線段表示直徑。）號(hào)線段表示直徑。（2）（）（ ）號(hào)線段表示半徑。）號(hào)線段表示半徑。（3）兩端都在圓上的線段中，）兩端都在圓上的線段中， （ ）最長(zhǎng)。）最長(zhǎng)。2 23 3直徑直徑人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件（

7、1）半徑是射線，直徑是直線。）半徑是射線，直徑是直線。( )對(duì)的打?qū)Φ拇颉啊卞e(cuò)的打錯(cuò)的打“”（2）圓的直徑都相等。）圓的直徑都相等。( )（3）直徑是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段。）直徑是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段。( )（4）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。的大小。( )人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件（5 5）直徑長(zhǎng)度是半徑的）直徑長(zhǎng)度是半徑的2 2倍。（倍。（ ）（6 6）在同一個(gè)圓內(nèi)從圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離）在同一個(gè)圓內(nèi)從圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離 都相等。（都相等。（ ）（7 7）畫一個(gè)直徑）畫一個(gè)直徑4 4厘米的圓，圓規(guī)兩腳的距離應(yīng)厘米的圓，圓規(guī)兩腳的距離應(yīng) 該是該是4 4

8、 厘米。（厘米。（ ）（8 8）等圓的半徑都相等。）等圓的半徑都相等。( )( ) 人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件(9)(9)經(jīng)過(guò)圓心的線段是直徑。經(jīng)過(guò)圓心的線段是直徑。( () )(10)(10)圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離相等。圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離相等。( () )(11)(11)時(shí)鐘的分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)一周形成的圖形是圓。時(shí)鐘的分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)一周形成的圖形是圓。( () ) 人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件（在同一個(gè)圓里）（在同一個(gè)圓里）半徑半徑r r 0.20.2米米 1.031.03厘米厘米 2.62.6米米 直徑直徑d d 0.80.8分米分米 1.41.4厘米厘米 0.4米米0.40.4分米分

9、米0.70.7厘米厘米2.06厘米厘米5.2米米二、填空。二、填空。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件r3.2cmd6.4cmd2.5mr1.25mr1.9dmd3.8dm人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件三、選擇三、選擇（1）畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是（）畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是（ ）。）。 a a、半徑長(zhǎng)度、半徑長(zhǎng)度 b b、直徑長(zhǎng)度、直徑長(zhǎng)度 （2）從圓心到）從圓心到( )任意一點(diǎn)的線段任意一點(diǎn)的線段,叫半徑。叫半徑。 a a、圓心、圓心 b b、圓外、圓外 c c、圓上、圓上（3）通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的）通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的( )叫直徑。叫直徑。 a a、直徑、直徑 b b、線

10、段、線段 c c、射線、射線（4）一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大）一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2倍，他的直徑就擴(kuò)大（倍，他的直徑就擴(kuò)大（ ）倍。倍。a a、2 2倍倍 b b、4 4倍倍 c c、無(wú)法確定、無(wú)法確定acba人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件在邊長(zhǎng)為在邊長(zhǎng)為2厘米的正厘米的正方形里畫出一個(gè)最大方形里畫出一個(gè)最大的圓，可以怎樣確定的圓，可以怎樣確定它的圓心和半徑？快它的圓心和半徑？快試一試吧！試一試吧！返返 回回人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件 學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，你有辦法學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，你有辦法幫學(xué)校在操場(chǎng)上畫出一個(gè)幫學(xué)校在操場(chǎng)上畫出一個(gè)半徑為半徑為10米米的的圓嗎？圓嗎？人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓

11、的認(rèn)識(shí)課件思考： 在邊長(zhǎng)是在邊長(zhǎng)是10厘米的正方形里畫一個(gè)最大厘米的正方形里畫一個(gè)最大的圓與長(zhǎng)是的圓與長(zhǎng)是20厘米、寬是厘米、寬是8厘米的長(zhǎng)方形中厘米的長(zhǎng)方形中畫一個(gè)最大的圓。這兩個(gè)圓中畫一個(gè)最大的圓。這兩個(gè)圓中()正方形的圓長(zhǎng)方形的圓正方形的圓長(zhǎng)方形的圓正方形的圓長(zhǎng)方形的圓正方形的圓長(zhǎng)方形的圓正方形的圓長(zhǎng)方形的圓正方形的圓長(zhǎng)方形的圓人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件odr r人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件oo人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件 這是利用這是利用圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等的的特性，車軸放在特性，車軸放在圓心圓心的位

12、置，車輪滾動(dòng)時(shí)車軸保持的位置，車輪滾動(dòng)時(shí)車軸保持平穩(wěn)狀態(tài)平穩(wěn)狀態(tài)，使行進(jìn)的車輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。，使行進(jìn)的車輛也保持平穩(wěn)狀態(tài)。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件5厘米厘米正方形邊長(zhǎng)正方形邊長(zhǎng)= 三角形底三角形底= 高高=4cm 30厘米厘米圓的直徑圓的直徑=長(zhǎng)方形的寬長(zhǎng)方形的寬=小圓直徑小圓直徑=小圓半徑小圓半徑=3厘米厘米動(dòng)腦筋：動(dòng)腦筋：ha4厘米5 cm8 cm15 cm15 cm3 cm1.5 cm人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件你能用圓的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象嗎？井蓋為什么是井蓋為什么是圓的呢？圓的呢？人們?cè)趪^時(shí)，為什么人們?cè)趪^時(shí)，為什么會(huì)自然地圍成圓形呢？會(huì)自然地圍成圓形呢？返返 回回人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)課件o 圓的認(rèn)識(shí)同圓內(nèi)，半徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。同圓內(nèi)，半徑有無(wú)數(shù)條