江蘇省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試化學(xué)說明全解全析8化學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察化學(xué)1學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)試內(nèi)容（10個(gè)）實(shí)驗(yàn)1粗鹽的提純（見下圖）實(shí)驗(yàn)2蒸餾水的制?。ㄒ娤聢D）（標(biāo)準(zhǔn)裝置）（簡(jiǎn)易裝置）【解析】參見“化學(xué)1主題2測(cè)試點(diǎn)3、4【解析】（2）蒸餾”儀器：蒸餾燒、冷凝管、溫度計(jì)注意：加防止暴沸；溫度計(jì)水銀球位于；冷凝管中冷凝水方向?yàn)椤斑M(jìn)出”。例1在蒸餾法制取蒸餾水的實(shí)驗(yàn)中，下列敘述不正確的是（）a冷水從冷凝管下口入，上口出b將溫度計(jì)水銀球插入自來水中.c收集蒸餾水時(shí)，應(yīng)棄去開始餾出的部分d在蒸餾燒瓶中盛約1/3體積的自來水，并放入幾粒沸石實(shí)驗(yàn)3用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）【解析】參見“化學(xué)1主題2測(cè)試點(diǎn)3、4【解析】（2）萃取”（1）萃取原理：利用溶

2、質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，將物質(zhì)從一種溶劑中轉(zhuǎn)移到另一種溶劑中的操作。（2）萃取劑的選擇：萃取劑應(yīng)和原溶液中的溶劑互不相溶；可選用四氯化碳（ccl4）或苯（c6h6）；不可用乙醇（ch3ch2oh）。溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑中。溴或碘單質(zhì)在水中的溶解度遠(yuǎn)小于四氯化碳或苯中。例2在盛有溴水的三支試管中分別加入苯、四氯化碳和酒精，振蕩后靜置，出現(xiàn)如圖所示現(xiàn)象，則加入的試劑分別是（）a是ccl4，是苯，是酒精b是酒精，是ccl4，是苯c是苯，是ccl4，是酒精.d是苯，是酒精，是ccl4實(shí)驗(yàn)4配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液【解析】參見“化學(xué)1主題2測(cè)試點(diǎn)5” 例3用容量瓶配制一定物質(zhì)

3、的量濃度的naoh溶液時(shí)，下列各項(xiàng)中，可能導(dǎo)致其實(shí)際濃度偏高的是（）a所用氫氧化鈉已潮解b氫氧化鈉溶解時(shí)放出大量的熱，未冷卻就立即配制溶液.c溶解氫氧化鈉固體之后的燒杯未洗滌d向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)不慎灑出一些實(shí)驗(yàn)5常見物質(zhì)的檢驗(yàn)【解析】參見“化學(xué)1主題2測(cè)試點(diǎn)6、7、8、9、10”例4下列離子的檢驗(yàn)方法正確的是（）a某溶液生成白色沉淀，說明原溶液中有clb某溶液生成白色沉淀，說明原溶液中有so42c某溶液生成藍(lán)色沉淀，說明原溶液中有cu2.d某溶液生成無色氣體，說明原溶液中有co32實(shí)驗(yàn)6探究金屬鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì) 例5設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案鑒別na2co3和nahco3兩種白色粉末，不能達(dá)

4、到預(yù)期目的的是（）a分別向等量的白色粉末中加等體積、等濃度的稀鹽酸，比較生成氣體的快慢b分別向等量的白色粉末中加等體積適量的水，比較固體溶解量的多少c分別將等量的白色粉末配成溶液，然后加入澄清石灰水，比較是否有沉淀生成d分別將等量的白色粉末加熱，比較能否使澄清石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)7探究鋁及其化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)8探究鐵及其化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)9探究氯氣及其化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)10探究氨及銨鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋 產(chǎn)生噴泉，試紙變藍(lán)：氨氣極 溶于水，氨氣的水溶液顯 性。nh3+h2onh3·h2onh3·h2onh4+oh nh3+hclnh4cl（白煙）nh3+hcl=nh4cln

5、h4cl nh3+hcl可用于分離nh4cl。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣：2nh4cl+ca(oh)2 cacl2+2nh3+2h2o氨氣的檢驗(yàn)：用 的 色 試紙。氨氣的收集：用 法。例6下列實(shí)驗(yàn)裝置或操作正確的是。制取氨氣干燥氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)（2012·17·a） （2012·17 ·b） （2011·16·a）化學(xué)2學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)試內(nèi)容（7個(gè)）實(shí)驗(yàn)1堿金屬元素性質(zhì)的遞變實(shí)驗(yàn)2鹵族元素性質(zhì)的遞變【解析】參見“化學(xué)2主題1測(cè)試點(diǎn)4、8”實(shí)驗(yàn)3化學(xué)反應(yīng)中能量的變化【解析】參見“化學(xué)2主題2測(cè)試點(diǎn)9、10、11、12”例1（2013·12）下列過程

6、需要吸收熱量的是（）a甲烷在空氣中燃燒b碳酸鈣受熱分解.c鎂條溶于鹽酸d濃硫酸溶于水實(shí)驗(yàn)4用生活中的材料制作簡(jiǎn)易電池【解析】番茄電池：靈敏電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，有電流產(chǎn)生。參見“化學(xué)2主題2測(cè)試點(diǎn)13”例2（2009·19）右圖為番茄電池，下列說法正確的是（）a一段時(shí)間后，鋅片質(zhì)量會(huì)變小.b銅電極附近會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色c電子由銅通過導(dǎo)線流向鋅d鋅電極是該電池的正極實(shí)驗(yàn)5設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性實(shí)驗(yàn)6探究乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)【解析】（1）乙醇與鈉反應(yīng)：鈉沉在乙醇液面下，產(chǎn)生氫氣，生成的乙醇鈉顯堿性，c2h5ohnac2h5onah2。（2）催化氧化：2cuo2 2cuocuoch3ch2ohc

7、h3choh2ocu總：實(shí)驗(yàn)7探究乙酸的主要化學(xué)性【解析】1醋酸呈 酸 性，酸性強(qiáng)于碳酸。2ch3cooh+na2co32ch3coona+h2o+co22ch3cooh+co322ch3coo+h2o+co2例3用醋酸清洗熱水瓶膽內(nèi)壁水垢主要成分是caco3和mg(oh)2的反應(yīng)原理：2ch3cooh+caco3(ch3coo) 2ca+h2o+co22ch3cooh+ caco32ch3coo+ca2+h2o+co22ch3cooh+mg(oh) 2(ch3coo)mg+2h2o2ch3cooh+ mg(oh) 22ch3coo+mg2+2h2o【解析】2下圖是實(shí)驗(yàn)室制備乙酸乙酯的實(shí)驗(yàn)裝置

8、圖。ch3cooh+ch3ch2ohch3cooch2ch3+h2o化學(xué)與生活學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)試內(nèi)容（4個(gè)）實(shí)驗(yàn)1淀粉的水解【知識(shí)儲(chǔ)備】(c6h10o5)n（淀粉）+nh2o nc6h12o6（葡萄糖）淀粉能使碘水（含i2）變藍(lán)，葡萄糖能與新制的cu(oh)2懸濁液加熱反應(yīng)生成磚紅色沉淀，能與銀氨溶液水浴加熱生成光亮的銀鏡。【解析】某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下3個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用以檢驗(yàn)淀粉的水解程度：（1）甲方案：淀粉液水解液中和液溶液變藍(lán)，結(jié)論：淀粉尚未水解（2）乙方案：淀粉液水解液無銀鏡現(xiàn)象結(jié)論：淀粉尚未水解（3）丙方案：淀粉液水解液中和液新制的cu(oh)2懸濁液生成磚紅色沉淀碘水無現(xiàn)象結(jié)論：淀粉水解

9、完全上述3個(gè)方案操作是否正確？說明理由?！敬鸢浮考族e(cuò)誤，可能是部分水解；乙錯(cuò)誤，沒有中和硫酸，銀氨溶液被破壞；丙正確。例1（2012·24）a、化學(xué)與生活（3）請(qǐng)寫出檢驗(yàn)淀粉水解是否生成葡萄糖的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象：取少量淀粉，加入適量水溶解，加入適量稀硫酸，加熱；冷卻后，加入氫氧化鈉溶液中和；加入新制氫氧化銅懸濁液，加熱； 若出現(xiàn)狀紅色沉淀，則水解生成葡萄糖，若無磚紅色沉淀，則淀粉沒有水解生成葡萄糖。實(shí)驗(yàn)2鮮果中維生素c的還原性【解析】（2007·24）a維生素c的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是，它的分子式是 c6h8o6 。由于它能防治壞血病，又稱為 抗壞血酸 。在維生素c溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液顏色變紅，說明維生素c溶液具有 酸 性；在維生素c溶液中滴入少量藍(lán)色的含有淀粉的碘水，可觀察到的現(xiàn)象是 藍(lán)色褪去 ，說明維生素c具有 還原 性。例2（2011·24）a、化學(xué)與生活（3）維生素c是一種重要的維生素，能防治壞血病，用淀粉溶液、碘水為試劑，驗(yàn)證維生素c具有還原性的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象是。實(shí)驗(yàn)3確定易拉罐的主要成分例3為驗(yàn)證某易