問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)方法在美術(shù)課堂中的使用造型表現(xiàn)課例分析

1、 問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)方法在美術(shù)課堂中的使用 “造型表現(xiàn)”課例分析【案例背景】“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特性與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不但注重迅速美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。【分析課例】 人教版第十六冊(cè)第八課現(xiàn)代繪畫(huà)的色彩搭配【教材分析】本課作為“色彩搭配”系列知識(shí)之一。旨在通過(guò)欣賞、分析現(xiàn)代繪畫(huà)大師的作品，了解色彩在繪畫(huà)中對(duì)于思想、情感的表述所起的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生從色彩的角度去欣賞現(xiàn)代繪畫(huà)作品，有助于讀懂作品，有助于深

2、入理解作品的內(nèi)涵。學(xué)生在欣賞作品基礎(chǔ)上可將學(xué)到的色彩搭配規(guī)律與生活中的設(shè)計(jì)相鏈接，親自體驗(yàn)如何用色彩表達(dá)自己的情感。【學(xué)情分析】1、 初二的學(xué)生具備一定的色彩知識(shí)。2、 學(xué)生能獨(dú)立思考，有小組合作的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^(guò)自主探究完成資料的收集和整理。3、 學(xué)生有表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品感受的意愿和熱情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 學(xué)習(xí)現(xiàn)代繪畫(huà)色彩的搭配的基本知識(shí)。2、 逐步掌握色彩搭配的對(duì)比、調(diào)和、象征等基本規(guī)律。3、感受色彩，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)欲望，豐富學(xué)生的情感世界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 色彩的搭配規(guī)律【教學(xué)難點(diǎn)】 色彩的表現(xiàn)形式與情感變化【案例描述】片斷一 導(dǎo)入本課時(shí)，我給學(xué)生展示了一張馬蒂斯的作品舞蹈（見(jiàn)圖一）。圖一提問(wèn)“

3、這幅作品給你感受最強(qiáng)烈的是什么？”生答：“色彩！”師：“現(xiàn)代繪畫(huà)中色彩對(duì)于情感的表達(dá)有著強(qiáng)烈的影響，它不但表現(xiàn)為作者對(duì)客觀事物的感受，更重要的事它是我們主觀感情表達(dá)的一種形式語(yǔ)言?！本痛艘胝n題現(xiàn)代繪畫(huà)的色彩搭配。接下來(lái)，在馬蒂斯的舞蹈旁邊又展示了另一幅倫勃朗的舞蹈。（見(jiàn)圖二）圖二提問(wèn)：“現(xiàn)代繪畫(huà)的舞蹈與傳統(tǒng)繪畫(huà)的舞蹈在色彩上有什么區(qū)別呢？”生答：“色彩更鮮艷、純度高，人物皮膚色彩改變.”由此我們通過(guò)對(duì)兩幅作品的對(duì)比，找出了現(xiàn)代繪畫(huà)色彩搭配的特點(diǎn)。案例分析 問(wèn)題的設(shè)置要體現(xiàn)明確的目的和意義 教師在設(shè)置問(wèn)題的時(shí)候一定要注意提問(wèn)要有明確的目的和意義，該問(wèn)題是怎樣生成的，為什么要問(wèn)，要通過(guò)問(wèn)題將學(xué)生

4、引向哪個(gè)方向等等。提問(wèn)要有的放矢，緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，而不要“泛泛而問(wèn)”。在有限的課堂45分鐘內(nèi)，抓住重點(diǎn)主題拋出問(wèn)題，問(wèn)題要有指向性引導(dǎo)性,形成一個(gè)層層遞進(jìn)、步步深入的問(wèn)題鏈。有些教師習(xí)慣于在課堂上用一些“口頭禪”式的提問(wèn)，如這幅作品“喜不喜歡??？”“好不好??？”“想不想??？”“漂不漂亮?。俊薄懊啦幻腊?？”等頻繁又無(wú)趣的問(wèn)題，讓學(xué)生異口同聲地回答，無(wú)法體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。在設(shè)計(jì)本教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，必須明確舉例作品和提出的問(wèn)題是否能直入主題色彩，在作品強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激下學(xué)生自然會(huì)體會(huì)到色彩的力量。在課堂中所提出的每一個(gè)問(wèn)題必須有目的性的并有導(dǎo)出下文的作用，任何隨性的語(yǔ)言都是無(wú)用的。片斷二 本課的

5、重點(diǎn)是了解現(xiàn)代繪畫(huà)色彩搭配的規(guī)律和方法，在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，制作了一部名為幾米的色彩世界的短片。（見(jiàn)圖）在短片前，我首先以問(wèn)題形式提出 1. 請(qǐng)仔細(xì)觀察畫(huà)面中表達(dá)人物情緒時(shí)用到了哪些色彩？ 2. 根據(jù)畫(huà)面提示找出畫(huà)家使用了哪些色彩搭配規(guī)律？案例分析問(wèn)在教前，從問(wèn)題入手以問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我充分考慮學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)方法如何在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，于是我設(shè)計(jì)了幾米的色彩世界這個(gè)短片，短片敘述了幾米漫畫(huà)中的一個(gè)故事片斷，大量的圖片優(yōu)美的音樂(lè)加上故事的講述給學(xué)生帶來(lái)了從未有過(guò)的感受，而在短片中我用文字和圖片插入了現(xiàn)代繪畫(huà)色彩搭配的規(guī)律和方法，啟發(fā)學(xué)生自己尋找并歸納。有些年輕老師會(huì)把問(wèn)題在短片之后才