17.花兒為什么這樣紅ppt課件

1、1234 一、探究目標(biāo) 1理清文章結(jié)構(gòu)。 2了解本文的說明順序：邏輯順序 和時(shí)間順序。 3.培養(yǎng)探索大自然奧秘的精神。5說明文有關(guān)知識(shí)回顧1、說明文是以、說明文是以 為主要表達(dá)方式的一種文體。為主要表達(dá)方式的一種文體。2、按說明對(duì)象和說明目的的劃分，說明文可分為、按說明對(duì)象和說明目的的劃分，說明文可分為 說明文和說明文和 說明文。說明文。 說明說明事物事物事理事理6類型類型 說明方法：說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字列數(shù)字 、作詮釋、畫圖表、引資料、作詮釋、畫圖表、引資料 說明順序說明順序 空間順序空間順序 時(shí)間順序時(shí)間順序 邏輯

2、順序邏輯順序 概括概括具體，整體具體，整體局部局部 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)，原因本質(zhì)，原因結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)特點(diǎn)用途，主要用途，主要次要次要 事物說明事物說明 介紹事物的形狀、結(jié)構(gòu)、類別、介紹事物的形狀、結(jié)構(gòu)、類別、特點(diǎn)、功能特點(diǎn)、功能 事理說明事理說明解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變 7說明文閱讀方法說明文閱讀方法、找對(duì)象、找對(duì)象、抓特征、抓特征、理順序、理順序、析方法、析方法、品語言、品語言8 賈祖璋，我國著名的生物科普作家，浙江海寧人，賈祖璋，我國著名的生物科普作家，浙江海寧人，1931年商務(wù)印書館年商務(wù)印書館出版他的出版他的鳥類概論鳥類概論，這是我國最早的一部現(xiàn)代鳥類

3、學(xué)著作，他創(chuàng)作了，這是我國最早的一部現(xiàn)代鳥類學(xué)著作，他創(chuàng)作了大量的科普作品，本篇課文曾獲得新長征全國優(yōu)秀科普創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。大量的科普作品，本篇課文曾獲得新長征全國優(yōu)秀科普創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。 釋題：釋題： 此處的紅不僅僅指紅色，此處的紅不僅僅指紅色，還應(yīng)該理解為萬紫千紅的意思。還應(yīng)該理解為萬紫千紅的意思。 9 閱讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，詞意。閱讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，詞意。 充沛充沛 ( ) 灼灼( )傷傷分泌分泌( ) 花萼花萼( ) 粉蕊粉蕊( ) 并蒂并蒂( ) 花卉花卉( ) 蜜腺蜜腺( ) 三棱三棱( )鏡鏡 生機(jī)勃勃：生機(jī)勃勃： 。 萬紫千紅萬紫千

4、紅: 。 灼灼 傷傷: 。 自然選擇：自然選擇： 。 2、 基礎(chǔ)知識(shí)積累基礎(chǔ)知識(shí)積累pi zhu m ru d hu xin lng 生命力旺盛生命力旺盛 這里形容花的顏色豐富這里形容花的顏色豐富 火燒傷。這里指被強(qiáng)烈的陽光曬傷火燒傷。這里指被強(qiáng)烈的陽光曬傷 適者生存的過程稱為自然選擇適者生存的過程稱為自然選擇10 三、默讀全文，整體感知三、默讀全文，整體感知 1.體裁是體裁是 說明文說明文 2.題目題目“紅紅”的含義是的含義是 。 （用詞語回答）（用詞語回答） 3.從總體上看，本文的說明對(duì)象是從總體上看，本文的說明對(duì)象是 。說明對(duì)象的特征：說明對(duì)象的特征：_事理事理 五彩繽紛五彩繽紛花兒紅的

5、原因花兒紅的原因 五彩繽紛五彩繽紛萬紫千紅萬紫千紅11四、跳讀課文，四、跳讀課文，劃出關(guān)鍵句劃出關(guān)鍵句，看看文章從哪些方面說明花紅的原，看看文章從哪些方面說明花紅的原 因的？因的？12 提出問題提出問題花兒為什花兒為什么這樣紅么這樣紅第一層第一層（2-7）內(nèi)部原因內(nèi)部原因第二層第二層（8-108-10）外部原因外部原因1 1、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)（花青素和胡蘿卜素）（花青素和胡蘿卜素）2 2、物理學(xué)原理、物理學(xué)原理（光波的反射）（光波的反射）3 3、生理上的需要、生理上的需要（熱效應(yīng)的大?。嵝?yīng)的大?。? 4、生物進(jìn)化過程、生物進(jìn)化過程（以綠色為起點(diǎn)向兩端發(fā)展）（以綠色為起點(diǎn)向兩

6、端發(fā)展）5 5、自然選擇、自然選擇（昆蟲的作用）（昆蟲的作用）6 6、人工選擇、人工選擇（加快進(jìn)程，增添新品種）（加快進(jìn)程，增添新品種）13 1 1、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)2 2、物理學(xué)原理、物理學(xué)原理3 3、生理上的需要、生理上的需要4 4、生物進(jìn)化過程、生物進(jìn)化過程5、自然選擇、自然選擇6、人工選擇、人工選擇14五、五、研讀課文，請(qǐng)思考：這六個(gè)方面的順序能否互換？為什么？研讀課文，請(qǐng)思考：這六個(gè)方面的順序能否互換？為什么？1、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)2、物理學(xué)原理、物理學(xué)原理3、生理上的需要、生理上的需要4、生物進(jìn)化過程、生物進(jìn)化過程5、自然選擇、自然選擇6、人工選擇、人工選

7、擇內(nèi)部原因內(nèi)部原因外部原因外部原因主主-次次現(xiàn)象現(xiàn)象-本質(zhì)本質(zhì)邏輯順序邏輯順序15本文是按照什么說明順序來說明花兒這樣紅的？本文是按照什么說明順序來說明花兒這樣紅的？ 16六、再讀課文六、再讀課文思考本文整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？思考本文整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？本文采用了本文采用了_結(jié)構(gòu)來說明花兒為什么這樣紅。結(jié)構(gòu)來說明花兒為什么這樣紅。總總分分總總 總總分分 分分總總v說明文的結(jié)構(gòu)以及說明順序的安排是密切關(guān)聯(lián)的。說明文有按時(shí)間、空間安排結(jié)構(gòu)說明文的結(jié)構(gòu)以及說明順序的安排是密切關(guān)聯(lián)的。說明文有按時(shí)間、空間安排結(jié)構(gòu)的，而比較多的是按的，而比較多的是按“總總- -分分- -總總”，“總總- -分分”，“分分-

8、-總總”來安排的，也有并列式安來安排的，也有并列式安排。排。17整體感知全文結(jié)構(gòu)一、（一、（1段）總：贊嘆紅花的鮮艷美麗、并提出段）總：贊嘆紅花的鮮艷美麗、并提出“花花 兒為什么這樣紅兒為什么這樣紅”的問題。的問題。二、（二、（210段）分：分別從六個(gè)不同角度說明花兒為什么這樣紅的內(nèi)在原因和外在原因。段）分：分別從六個(gè)不同角度說明花兒為什么這樣紅的內(nèi)在原因和外在原因。三、（三、（11段）總：概括花紅的原因段）總：概括花紅的原因 、總結(jié)全文。、總結(jié)全文。18全文的結(jié)構(gòu)：全文的結(jié)構(gòu)： 設(shè)疑設(shè)疑( (總說總說)-)-解疑（分說）解疑（分說）-小結(jié)（總說）小結(jié)（總說）19花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣

9、紅物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素）物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素）物理原理（光波反射）物理原理（光波反射）生理需要（保護(hù)作用）生理需要（保護(hù)作用）進(jìn)化觀點(diǎn)（發(fā)展過程）進(jìn)化觀點(diǎn)（發(fā)展過程）自然選擇（昆蟲作用）自然選擇（昆蟲作用）第三部分：（第三部分：（11）概括原因）概括原因 （總）大自然的杰作和人工培育的結(jié)果。（總）大自然的杰作和人工培育的結(jié)果。人工選擇（增添新種）人工選擇（增添新種）內(nèi)部原因內(nèi)部原因外部因素外部因素由主到次由主到次 由內(nèi)到外由內(nèi)到外說明順序說明順序第一部分：（第一部分：（1）提出問題）提出問題第二部分：（第二部分：（2-10）說明原因）說明原因20 同學(xué)們，本文先設(shè)置花兒為什么這樣紅的疑問，隨后從六

10、個(gè)方面解釋了這個(gè)疑問，同學(xué)們，本文先設(shè)置花兒為什么這樣紅的疑問，隨后從六個(gè)方面解釋了這個(gè)疑問，最后小結(jié)花兒這樣紅是大自然的杰作，更是人工選擇的結(jié)果。最后小結(jié)花兒這樣紅是大自然的杰作，更是人工選擇的結(jié)果。 作者從現(xiàn)象到本質(zhì)，從主要原因到次要原因，從內(nèi)部條件到外部因素介紹，符合我作者從現(xiàn)象到本質(zhì)，從主要原因到次要原因，從內(nèi)部條件到外部因素介紹，符合我們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律。我相信，對(duì)這種由現(xiàn)象到本質(zhì)的思維方式也會(huì)更加銘記在心，指們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律。我相信，對(duì)這種由現(xiàn)象到本質(zhì)的思維方式也會(huì)更加銘記在心，指導(dǎo)我們?cè)诮窈蟮纳钪?，學(xué)習(xí)中做個(gè)有頭腦，善于探索事物發(fā)展的規(guī)律的人。導(dǎo)我們?cè)诮窈蟮纳钪?，學(xué)習(xí)中

11、做個(gè)有頭腦，善于探索事物發(fā)展的規(guī)律的人。21課本課本P154 【思考與練習(xí)思考與練習(xí)】一、二、三一、二、三作業(yè)：22第二課時(shí)第二課時(shí)23考考你：考考你：發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？ 作者在課文中七次用作者在課文中七次用“花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅”的句子，都以設(shè)問的形式出現(xiàn)，的句子，都以設(shè)問的形式出現(xiàn)，并形成七個(gè)排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。并形成七個(gè)排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。 第一段中第一段中“花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅”第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)

12、奏感和語說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感和語言的美感，增強(qiáng)了說明文的文學(xué)色彩。言的美感，增強(qiáng)了說明文的文學(xué)色彩。 24考考你：考考你： 文章題目原是一句歌詞，這樣的題目有哪些好處文章題目原是一句歌詞，這樣的題目有哪些好處? 25 明確：用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用：明確：用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用：一是一是: :抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是二是: :以設(shè)疑激趣，富有吸引力；以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是三是: :文章主體部分從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每

13、一方面都用文章主體部分從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花花兒為什么這樣紅兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣26本文運(yùn)用的說明方法有哪些本文運(yùn)用的說明方法有哪些 ？從文中找出例子，并體會(huì)其作用。從文中找出例子，并體會(huì)其作用。27（1） 作比較、分類別：作比較、分類別： 在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫。在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫。我們可以說，花色以綠色為起點(diǎn)，向長波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一我們可以說，花色以綠色為

14、起點(diǎn)，向長波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進(jìn)化過程中是最成功的。端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進(jìn)化過程中是最成功的。分析：說明紅花是進(jìn)化過程中的佼佼者。分析：說明紅花是進(jìn)化過程中的佼佼者。28（2）舉例子、作比較：）舉例子、作比較： 例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉那一個(gè)時(shí)期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉那一個(gè)時(shí)期來說吧，幾十年工夫

15、，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩29（3）列數(shù)字、舉例子：）列數(shù)字、舉例子：再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。上千種形狀、顏色不同的品種。 分析：運(yùn)用多種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程，在較短的時(shí)分析：運(yùn)用多種說明方法，說明了人工選擇大大加快了

16、花紅的進(jìn)程，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了顯著成果。間內(nèi)取得了顯著成果。302、在人工選擇中作者運(yùn)用了哪些說明方法？理解這些方法的作用。在人工選擇中作者運(yùn)用了哪些說明方法？理解這些方法的作用。作比較作比較把自然選擇下的牡丹、大麗花、虞美人和人把自然選擇下的牡丹、大麗花、虞美人和人工選擇下的牡丹、大麗花、虞美人作比較，突出了人工選擇大大地加快了花色、花形的過工選擇下的牡丹、大麗花、虞美人作比較，突出了人工選擇大大地加快了花色、花形的過程程 ；舉例子舉例子舉人工選擇下多姿多彩的牡丹、大麗花、虞美人的舉人工選擇下多姿多彩的牡丹、大麗花、虞美人的例子，具體形象地說明了人工選擇大大地加快了花色花形的過程例子，具體

17、形象地說明了人工選擇大大地加快了花色花形的過程 ；列數(shù)字列數(shù)字列舉幾十年、兩三百年等具體的數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確列舉幾十年、兩三百年等具體的數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確具體地說明了人工選擇大大地加快了花色、花形的過程具體地說明了人工選擇大大地加快了花色、花形的過程 ；31 本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中第四段第四段試舉幾例來分析嗎試舉幾例來分析嗎? ? 說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會(huì)引起花色由白變紅，說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會(huì)引起花色由白變紅，“有些有些”限制限制“白花白花”，表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色；表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色；“特殊特殊”修飾修飾“例子

18、例子”，表示添色木芙蓉，表示添色木芙蓉是極個(gè)別的；是極個(gè)別的；“一般一般”修飾修飾“花花”，表示特殊情況除外等等。，表示特殊情況除外等等。 “萎謝之前萎謝之前”“”“早晨初開的時(shí)候早晨初開的時(shí)候”“”“中午中午”“”“下午下午”“”“初開時(shí)初開時(shí)”都是在時(shí)間上作都是在時(shí)間上作了限制；了限制；“少量的少量的”是數(shù)量上的限制；是數(shù)量上的限制；“微微”“”“淡淡”“”“深深”“”“漸漸漸漸”是對(duì)程度的限制。是對(duì)程度的限制。這些修飾和限制性詞語和恰當(dāng)運(yùn)用，準(zhǔn)確而嚴(yán)密地說明了事物。這些修飾和限制性詞語和恰當(dāng)運(yùn)用，準(zhǔn)確而嚴(yán)密地說明了事物。) ) 32331.紅色的花最鮮艷，紅色的花最鮮艷，最最耀眼，可以說

19、在進(jìn)化途程中是耀眼，可以說在進(jìn)化途程中是最最成功的。成功的。三個(gè)程度副詞三個(gè)程度副詞最最字強(qiáng)調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。字強(qiáng)調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。2.2.例如牡丹，例如牡丹，花色也花色也只有只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就僅就北宋中葉（北宋中葉（1111世紀(jì)）那一世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來說吧，幾十年工夫，就個(gè)時(shí)期來說吧，幾十年工夫，就等不同的姿態(tài)。等不同的姿態(tài)。“只有只有”強(qiáng)調(diào)了僅有粉紅這個(gè)花色。強(qiáng)調(diào)了僅有粉紅這個(gè)花色?！皟H僅”字極言時(shí)間之短，說明人工選擇加快了花紅的進(jìn)字極言時(shí)間之短，說明人工選擇加快了花紅的進(jìn)程。程。強(qiáng)調(diào)人工栽培在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出

20、了多姿多彩、爭奇斗艷的不同強(qiáng)調(diào)人工栽培在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵?；ǘ洹?435“只有只有”強(qiáng)調(diào)了僅有粉紅這種花色。強(qiáng)調(diào)了僅有粉紅這種花色?！皟H僅”字極言時(shí)間之短，說明人工選擇加快了花紅的進(jìn)程。字極言時(shí)間之短，說明人工選擇加快了花紅的進(jìn)程。 就就 字，強(qiáng)調(diào)人工栽培在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花字，強(qiáng)調(diào)人工栽培在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。朵。36【知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接】：體會(huì)語言的準(zhǔn)確性的方法：體會(huì)語言的準(zhǔn)確性的方法：“比較比較”“”“幾乎幾乎”“”“相當(dāng)相當(dāng)”“”“很很”“”“尤其尤其”“”“稍微稍微”等詞表程度；等詞表程度； “大

21、約大約”“”“可能可能”“”“左右左右”等表估計(jì)；等表估計(jì)； “多多”“”“有余有余”等表數(shù)量；等表數(shù)量； “全全”“”“都都”等表范圍；等表范圍； “屢次屢次”“”“常常常?！钡缺眍l率。等表頻率。 這些詞語放在動(dòng)詞、形容詞前統(tǒng)稱為這些詞語放在動(dòng)詞、形容詞前統(tǒng)稱為“修飾語修飾語”、“限制語限制語”。 作用：可使語言表達(dá)得更具體、全面，增強(qiáng)嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性作用：可使語言表達(dá)得更具體、全面，增強(qiáng)嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性.37一、說說下列句子加點(diǎn)字表達(dá)的準(zhǔn)確性。一、說說下列句子加點(diǎn)字表達(dá)的準(zhǔn)確性。、一般的花，大都初開時(shí)濃艷，后來漸漸褪色。、一般的花，大都初開時(shí)濃艷，后來漸漸褪色。、人工栽培的歷史僅有二三百年卻已

22、有上千種形狀顏色不同的品種。、人工栽培的歷史僅有二三百年卻已有上千種形狀顏色不同的品種。一般：說明了大多數(shù)花朵具有但是也不排除個(gè)別；一般：說明了大多數(shù)花朵具有但是也不排除個(gè)別；漸漸：是逐漸的意思，這個(gè)詞語準(zhǔn)確的表明了一般的花褪色的過程是逐漸變漸漸：是逐漸的意思，這個(gè)詞語準(zhǔn)確的表明了一般的花褪色的過程是逐漸變化的！化的！僅：表示只有，強(qiáng)調(diào)了僅：表示只有，強(qiáng)調(diào)了人工栽培的人工栽培的時(shí)間短時(shí)間短已：已經(jīng)這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了人工選擇費(fèi)時(shí)少而收效高。已：已經(jīng)這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了人工選擇費(fèi)時(shí)少而收效高。38 請(qǐng)同學(xué)們說出有關(guān)的請(qǐng)同學(xué)們說出有關(guān)的“花花”的詩詞句。的詩詞句。391.1.待到重陽日，還來就菊待到重陽日，還

23、來就菊花花。 （孟浩然：（孟浩然：過故人莊過故人莊）2.2.夜來風(fēng)雨聲，夜來風(fēng)雨聲，花花落知多少。落知多少。 （孟浩然（孟浩然春曉春曉）3.3.感時(shí)感時(shí)花花濺淚，恨別鳥驚心。濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫：（杜甫：春望春望）4.4.曉看紅濕處，曉看紅濕處，花花重錦官城。重錦官城。 （杜甫：（杜甫：春夜喜雨春夜喜雨）5.5.竹徑通幽處，禪房竹徑通幽處，禪房花花木深。木深。（常建：（常建：題破山寺后禪院題破山寺后禪院）6.6.無可奈何無可奈何花花落去，似曾相識(shí)燕歸來。落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊：（晏殊：浣溪沙浣溪沙）7.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和。（張志和漁

24、歌子漁歌子）詩中詩中“花花”408 8、借問酒家何處有，牧童遙指杏、借問酒家何處有，牧童遙指杏花花村。（杜牧：村。（杜牧：清明清明9 9、稻、稻花花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾：香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾：西江月西江月）10.莫道不消魂，人比黃莫道不消魂，人比黃花花瘦。瘦。 （宋朝（宋朝 李清照李清照醉花陰醉花陰）1111、落紅不是無情物，化作落紅不是無情物，化作春春泥更護(hù)泥更護(hù)花花。（龔自珍：。（龔自珍：已亥雜詩已亥雜詩）1212、接天蓮葉無窮碧，映日荷接天蓮葉無窮碧，映日荷花花別樣紅。（楊萬里別樣紅。（楊萬里曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方） 13、竹外桃、竹外桃花花三兩

25、枝，春江水暖鴨先知。三兩枝，春江水暖鴨先知。 （宋朝（宋朝 蘇軾蘇軾 惠崇惠崇春江晚景春江晚景） 14、正是江南好風(fēng)景，落、正是江南好風(fēng)景，落花花時(shí)節(jié)又逢君。時(shí)節(jié)又逢君。 （唐朝（唐朝 杜甫杜甫江南逢李龜年江南逢李龜年）詩中詩中“花花”41【能力提升能力提升】閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。 花兒為什么這樣紅？最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過花兒為什么這樣紅？最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長的時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間很長的時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡

26、丹，由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來說吧，世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西

27、哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。19世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到20世紀(jì)初，便育成了各種深淺不世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新

28、的品種。同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。421用一句話概括這段文字的內(nèi)容。用一句話概括這段文字的內(nèi)容。答：答：_2句是句是_問句，它的作用是問句，它的作用是_3句和句通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是句和句通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是_。434為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方法有為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方法有_。文中列舉牡丹、。文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個(gè)典型事例，分別從大麗花和虞美人三個(gè)典型事例，分別從_、_、_等方面將自然生等方面將自然生長的花同人工培育的花進(jìn)行了比較。長的花同人工培育的花進(jìn)行了比較。5“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有

29、上千種形狀、顏色不同的品種。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。”句中的句中的“僅僅”字有什么作用？字有什么作用？答：答：_ _44 荷花之迷荷花之迷 荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)樗谋砻媸止饣酃鸽y以停留？不是?？茖W(xué)荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)樗谋砻媸止饣?，污垢難以停留？不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小微米大小的的“疙瘩疙瘩”。這一被稱為。這一被稱為“荷花效應(yīng)荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆康陌l(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ?/p>

30、制涂料和油漆，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。料和油漆，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。 荷花能自身加熱，即使外界溫度降到荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10，它也能保持花朵內(nèi)，它也能保持花朵內(nèi)35的溫度，一的溫度，一株盛開的荷花可提供株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體細(xì)胞細(xì)胞的的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。 荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培年以前的古老蓮子培

31、育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽?？茖W(xué)家從千天后長出嫩綠的新芽?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？451荷花體內(nèi)的細(xì)胞的荷花體內(nèi)的細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)動(dòng)力機(jī)構(gòu)”指的是什么？它有什么作用？指的是什么？它有什么作用？2荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？3文中加粗的文中加粗的“竟然竟然”，具有怎樣的表達(dá)作用？，具有怎樣的表達(dá)作用？4這段文章說明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)概括回答這段文章說明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)