詩歌鑒賞之語言風(fēng)格

1、1實用精品課件PPT誠信誠信：誠實，守信用。誠實，守信用。現(xiàn)代漢語詞典何 為 誠 信 ？鑒賞古代詩歌鑒賞古代詩歌的的形象、語言、形象、語言、 表達技巧表達技巧；評價古代詩歌的評價古代詩歌的思想內(nèi)容思想內(nèi)容。2實用精品課件PPT誠信誠信：誠實，守信用。誠實，守信用。現(xiàn)代漢語詞典何 為 誠 信 ？1、品評詩句中某個字眼的藝、品評詩句中某個字眼的藝術(shù)效果即賞析詩眼（煉字）；術(shù)效果即賞析詩眼（煉字）；2、鑒賞詩歌的語言風(fēng)格、鑒賞詩歌的語言風(fēng)格3實用精品課件PPT 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.識記并理解常見語言風(fēng)格術(shù)語。識記并理解常見語言風(fēng)格術(shù)語。2.識記重要詩人、流派的語言風(fēng)識記重要詩人、流派的語言風(fēng)格及各題

2、材詩歌常用的語言風(fēng)格。格及各題材詩歌常用的語言風(fēng)格。3.識記提問方式，把握答題要點。識記提問方式，把握答題要點。4實用精品課件PPT什么是語言風(fēng)格？什么是語言風(fēng)格？ “詩歌的語言風(fēng)格詩歌的語言風(fēng)格”是指詩歌的是指詩歌的作者根據(jù)作者根據(jù)自身的生活經(jīng)歷自身的生活經(jīng)歷、藝術(shù)、藝術(shù)素養(yǎng)等所形成的不同的創(chuàng)作特色，素養(yǎng)等所形成的不同的創(chuàng)作特色，或為達到特殊的表達目的在語言或為達到特殊的表達目的在語言運用中利用語言的某種特點所形運用中利用語言的某種特點所形成的言語成的言語格調(diào)、氣氛和色彩。格調(diào)、氣氛和色彩。5實用精品課件PPT 山水田園詩山水田園詩 邊塞詩邊塞詩 送別詩送別詩 諷喻詩諷喻詩 懷古詠史詩懷古詠

3、史詩6實用精品課件PPT各詩歌題材的主要語言風(fēng)格各詩歌題材的主要語言風(fēng)格 宮廷詩宮廷詩:纏綿婉轉(zhuǎn)纏綿婉轉(zhuǎn) 田園詩田園詩:恬淡寧謐恬淡寧謐 山水詩山水詩:清新優(yōu)美清新優(yōu)美 邊塞詩邊塞詩:悲涼慷慨悲涼慷慨 諷喻詩諷喻詩:沉郁激憤沉郁激憤 詠史詩詠史詩:雄渾壯闊雄渾壯闊 懷古詩懷古詩:幽深綿長幽深綿長 送別詩送別詩:意蘊深遠意蘊深遠7實用精品課件PPT按詩歌流派劃分按詩歌流派劃分 浪漫主義浪漫主義:善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求,常用常用夸張手法夸張手法,語言熱情奔放語言熱情奔放,想象瑰麗神奇想象瑰麗神奇. 代表詩人：李白（代表詩人：李白（清新飄逸，豪放灑脫清新飄逸，豪放灑

4、脫） 現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義:注重按照生活本來的樣子精確細膩地注重按照生活本來的樣子精確細膩地描寫想象。描寫想象。 代表詩人：杜甫代表詩人：杜甫 （激憤悲慨，沉郁頓挫激憤悲慨，沉郁頓挫） 豪放派豪放派:氣勢豪放氣勢豪放,意境雄渾意境雄渾. 代表詩人：蘇軾（代表詩人：蘇軾（豪邁曠達豪邁曠達）辛棄疾（）辛棄疾（雄健奔放雄健奔放） 婉約派婉約派:語言清麗含蓄語言清麗含蓄,抒情婉轉(zhuǎn)纏綿婉約抒情婉轉(zhuǎn)纏綿婉約. 代表詩人：柳永（代表詩人：柳永（含蓄雋永含蓄雋永）李清照（）李清照（婉約纏綿婉約纏綿）8實用精品課件PPT重要作家的語言風(fēng)格重要作家的語言風(fēng)格：雋永雋永李煜、劉禹錫（李煜、劉禹錫（意味深長意味深長,引人

5、入勝）引人入勝）樸素自然樸素自然陶淵明、謝脁、謝靈運陶淵明、謝脁、謝靈運屈原屈原雄渾悲壯雄渾悲壯王安石王安石雄健高峻雄健高峻李商隱李商隱委婉含蓄委婉含蓄陸游陸游慷慨悲涼慷慨悲涼白居易白居易明快簡潔、明白曉暢明快簡潔、明白曉暢王維王維閑適恬淡、清幽空寂閑適恬淡、清幽空寂杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快9實用精品課件PPT練習(xí)練習(xí)1空山新雨后，空山新雨后，王孫自可留。王維王孫自可留。王維山居秋暝山居秋暝2 大江東去，大江東去，三國周郎赤壁三國周郎赤壁蘇軾蘇軾念奴嬌赤壁懷古念奴嬌赤壁懷古3昨夜雨疏風(fēng)驟，昨夜雨疏風(fēng)驟，應(yīng)是綠肥紅瘦。應(yīng)是綠肥紅瘦。如夢令如夢令（李清照）（李清照）4方宅十余畝，方宅十余畝，雞鳴桑

6、樹顛。陶雞鳴桑樹顛。陶淵明淵明歸園田居歸園田居 清新自然豪放直率含蓄委婉平淡質(zhì)樸10實用精品課件PPT練習(xí)練習(xí) 5 大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨鐵騎突出刀槍鳴。鐵騎突出刀槍鳴。琵琶行琵琶行6 日照香爐生紫煙日照香爐生紫煙疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。望廬山瀑布望廬山瀑布 7風(fēng)急天高猿嘯哀風(fēng)急天高猿嘯哀百年多病獨登臺。百年多病獨登臺。杜甫杜甫登高登高8.離開離原上草，離開離原上草，春風(fēng)吹又生春風(fēng)吹又生 白居易白居易賦得古原草送別賦得古原草送別 形象生動絢麗華美沉郁頓挫 慷慨悲涼平易淺近 明白曉暢11實用精品課件PPT小結(jié)：辨別詩歌語言風(fēng)格我們有哪些途徑？小結(jié)：辨別詩歌語言風(fēng)格我們有哪些途徑？

7、品讀詞、句，感受修辭手法，意象、意境、品讀詞、句，感受修辭手法，意象、意境、語言的力度等；把握詩歌的思想和情感。語言的力度等；把握詩歌的思想和情感。 知人論世，了解歷代知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格詩詞名家的語言風(fēng)格； 詩歌語言風(fēng)格和題材有關(guān)；詩歌語言風(fēng)格和題材有關(guān)；l此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景；對于非著名詩詞曲作家，我們還可以考景；對于非著名詩詞曲作家，我們還可以考慮到作品朝代和文風(fēng)。慮到作品朝代和文風(fēng)。12實用精品課件PPT分析語言特色分析語言特色提問方式提問方式：這首詩在語言上有何特色？：這首詩在語言上有何特色？提問變體提問變體：請分

8、析這首詩的語言風(fēng)格。：請分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析解答分析：這種題型不是要求揣摩個別這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。出來的語言風(fēng)格。答題步驟：答題步驟：(1)(1)敘：敘：用一兩個詞準確點明語言用一兩個詞準確點明語言特色。特色。(2)(2)析：析：用詩中有關(guān)語句具體分析這用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。種特色。(3)(3)評：評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。感情。13實用精品課件PPT 春春 怨怨唐唐金昌緒金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教

9、枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 答：答：此詩語言特點是此詩語言特點是清新自然，口清新自然，口語化語化( (敘敘) )，“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得啼時驚妾夢，不得到遼西到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢( (析析) )。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情念之情( (評評) )。 14實用精品課件PPT（2010年廣東六校聯(lián)考）閱讀下面這首

10、詩，然后回答問題。年廣東六校聯(lián)考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。 壬戌清明作壬戌清明作 （清）屈大均（清）屈大均 朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。 落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無情自古今。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無情自古今。 故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。 龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。 注注 屈大均，文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭，屈大均，文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀比肩。屈大均后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求

11、復(fù)明一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明 本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風(fēng)格？請任選一聯(lián)簡要析。風(fēng)格？請任選一聯(lián)簡要析。15實用精品課件PPT 參考答案：頷聯(lián)、尾聯(lián)表現(xiàn)出了參考答案：頷聯(lián)、尾聯(lián)表現(xiàn)出了含蓄委婉含蓄委婉(或或深沉蘊藉深沉蘊藉)的語言風(fēng)格。的語言風(fēng)格。 頷聯(lián)：作者用垂淚的頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花落花”比喻受打擊的抗比喻受打擊的抗清志士，用得意的清志士，用得意的“啼鳥啼鳥”來比喻為清廷賣力來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達了深沉悲愴的情懷。幫腔的小人，含蓄地表達了深沉悲愴的情懷。 或尾聯(lián)：或尾聯(lián)：“龍蛇四海歸無所龍蛇四海歸無所”，比喻

12、反清志士，比喻反清志士們因為大業(yè)難成而找不到自己的歸宿；們因為大業(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食寒食年年愴客心年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時候都會產(chǎn)生悲愴之情，反士在每年寒食節(jié)的時候都會產(chǎn)生悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達得深沉蘊藉。清無望的幽憤之情表達得深沉蘊藉。 表達了反清無望的幽憤表達了反清無望的幽憤 。 16實用精品課件PPT(2008年高考北京卷年高考北京卷)酬王處士九日見懷之作酬王處士九日見懷之作 顧炎武顧炎武 是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。愁眼見黃花。 天地存肝膽，江山閱

13、鬢華、多蒙千里訊，天地存肝膽，江山閱鬢華、多蒙千里訊，逐客已無家。逐客已無家。 注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多權(quán)貴的斗爭中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。 酬：以詩文相贈答。王處士：王煒暨。處士，舊時指有才德酬：以詩文相贈答。王處士：王煒暨。處士，舊時指有才德而不出來做官的人。九日：指陰歷九月九日，即重陽節(jié)。而不出來做官的人。九日：指陰歷九月九日，即重陽節(jié)。3

14、.一般認為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這一般認為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。17實用精品課件PPT參考答案參考答案l風(fēng)格特征：風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。沉郁悲愴或深沉凝重。這首詩是把深沉的愛國情懷與自這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。表達了作者表達了作者對清朝統(tǒng)治表達了作者表達了作者對清朝統(tǒng)治者的不滿者的不滿 。18實用精品課件PPT焚書坑焚書坑 章碣章碣 竹帛煙銷帝業(yè)虛，竹帛煙銷帝業(yè)虛， 關(guān)河空鎖祖龍居。關(guān)河空鎖祖龍居。 坑灰未冷山東亂，坑灰未冷山東亂， 劉項原來不讀書。劉項原來不讀書。19實用精品課件PPT20實用精品課件PPT閱讀下面一首宋詞，然后回到問題卜算子李之儀 我住長江頭，君住長江尾。日日思君我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。不見君，共飲長江水。 此水幾時休，此水幾時休， 此恨何時已。只愿君心此恨何時已。只愿君心似我心，不負相思意。似我心，不負相思意。 結(jié)合具體的詞語，簡要分析這首詩的語結(jié)合具體的詞語，簡要分析這首詩的語言風(fēng)格言風(fēng)格 21實用精品課件PPT參考答案 卜算子